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1、“提高初中现代散文教学有效性”之我见 指导学生学好现代散文，在初中语文教学中的作用至关重要。要提高初中现代散文教学的有效性，需从以下几方面努力一、语文教师要提高自身的文学素养；二、拿起朗读这个最基本的教学武器；三、学生应有一定的语文素养。 但综观现代散文的教学现状，仍然存在着这样那样的问题，这里只概括提以下几点传统语文教学的模式没有完全得到改变，教学环节老套。讲读在课堂中占主导地位，学生自主感悟不够。语文教师自身文学素养不够。 针对这些问题，结合本次的“高效课堂和有效教学模式研究”课题研究，结合自己平时的工作实际，经过反思，我认为，要提高初中现代散文教学的有效性，需从以下几方面努力 1.语文教
2、师要提高自身的文学素养 为了突出教师的博学，前些年在教育行曾流行这样一句话“要给学生一碗水，自己先要有一桶水。”随着教育的迅猛发展，这句话也发生了质的变化，现在的说法是这样的“要给学生一碗水，自己得有一眼活泉。”但现在走上讲台的一些教师，在学校时不曾广泛涉猎文学作品，只是功利化的读了几本书，又通过功利化的看教材来实施教学。本身缺乏文学素养、对文学作品认识有限的语文教师再来教学文学作品，必然会极大地制约学生的学习和发展。因此，教师提高文学素养是提高教学有效性的首要条件和任务。举个很简单的例子我们要教学朱自清的春，不能只通过钻研本篇教材来进行教学，而至少应较详细地了解作者，研读他的其他散文作品，甚
3、至他的全部作品。这样，教师在教学中才会挥洒自如，课堂掌控才会游刃有余。 2.拿起朗读这个最基本的教学武器 散文是情的文学，有着诗一般的情韵和行云流水般的美，如果只做无声的语言来接受的话，那真是一大缺憾。拿起朗读这个最基本的武器，让学生在读的过程中理解感悟，体会美带给自己的冲击和快乐，从而达到文我相融，情我相同的境界。要达到这样的境界，读是一条很不错的途径。散文是一种适宜朗读的文章，文章的情感抒发不同，指导的方法也就不同。比如同样是朱自清的散文，春与匆匆，这两篇文章虽然情感都极其细腻、丰富，但由于表达的情感不同，指导学生朗读的基调也就不应该相同。教学中我们应该指导学生全身心的投入朗读，通过自己的
4、理解，用音调的高低，节奏的急缓，语调的高昂或沉重，以及情感的酝酿来读出自己的所感所悟，便能达到最好的教学效果。 3.学生应有一定的语文素养 教师自身具有了一定的文学素养，教学的方法也很得当，是不是教学的有效性就一定会得到提高了呢？我认为还有一个重要的因素要考虑进去，那就是学生的学情 。教学活动是双向的，如果教师只注重了自己的教，而不去关注学生的学，教学也许只能达到事倍功半的效果。在教学一线战斗的教师可能都有这样的感受如果所教的学生的基础不同，自己费的劲一样，教学的效果会截然不同，当然基础好的学生容易出成绩。因此，教师要在课堂教学的基础上，有计划地指导学生加强自学，学会学习，激发学生的阅读兴趣， 鼓励学生走出教材、走出课堂，广泛阅读，多读经典美文，增加文学积淀，提升语文素养。这对提高教学有效性会很有促进作用。 综上所述，对提高初中现代散文教学的有效性，我粗略地谈了几点很肤浅的认识，愿与大家共勉。第 3 页