《论如何提高初中语文作文教学的有效性.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论如何提高初中语文作文教学的有效性.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、论如何提高初中语文作文教学的有效性 作文教学在语文教学中占据着非常重要的地位，由于作文在语文成绩中分值很高，如果作文教学的效果不佳，就会直接影响学生语文的整体成绩。因此，提高作文教学的有效性是语文教学过程中的重要环节。随着新课改的实施，初中阶段语文课程的作文教学也做了一些调整，初中语文教师只有及时转变教学观念，根据教学的实际内容，运用合理的教学方式，来激发学生对于写作的兴趣，从而有效提高初中语文作文教学的效果，促进学生作文水平的提高。本文对如何提高初中语文作文教学的有效性进行了简要分析，并提出了相关的策略。 在初中的语文教学过程中，作文教学一直都是重点和难点，不仅学生会觉得写作让人头疼，在教学
2、的过程中，预期的教学效果无法达到也让教师非常头疼。传统的作文教学模式总会让教学陷入应试作文的怪圈，学生对于写作提不起兴趣，往往都是被动的去写作，这就使作文教学的有效性大大降低。对此，我们有必要去探寻能够提高初中语文作文教学有效性的教学方法和策略。 一、采取合理有效的教学方式，提高学生对于写作的兴趣 兴趣是学生学习的基础和动力，对于初中语文的作文教学也是如此，只有让学生对写作产生兴趣，激发起他们对于写作的欲望，才能有效提高作文教学的效果。初中阶段是培养学生心智的重要时期，他们有很强的求知欲和好奇心，初中的语文教师应该针对学生的这一特点，采取一些灵活多变的方式进行作文教学，培养起学生对于写作的兴趣
3、，让他们发现写作并不枯燥，而是一种表达自己的想法、观点和情感的有效方式，将他们的主动性和积极性充分调动起来。同时，不要限制作文的形式和内容，让学生表达自己的真实情感，写出自己真正喜欢的东西，才能让学生乐于去写作。当写作成为学生的习惯和乐趣时，他们的作文水平自然就会提高，作文教学的有效性也会随之得到提升。 二、让学生善于观察生活，注重写作素材的积累 写作离不开现实生活中的积累，如果一个人的生活非常充实，那么他就比其他人拥有更多的写作素材，可以说，生活是写作的基础。在初中语文的作文教学过程中，教师要注重培养学生积累素材的习惯，引导学生从书本和生活中寻找各种素材，在课堂教学中药让学生多写、多读、多背
4、，同时要让学生充分利用课外时间进行阅读，争取让作文教学走出课堂、走出教材、走出学校，让学生在写作过程中拥有足够用的素材并应用自如，让文章更加充实、更有可读性，在提高学生写作水平的同时，也提高了作文教学的有效性。 三、采取多种形式，强化学生的作文训练 对初中学生写作能力的培养要通过强化作文训练，让他们熟能生巧，当然，这也要以教材为基础。初中语文教师在教学过程中要采用多种多样的教学方式，对学生的作文训练进行强化，让学生通过反复、持续、有序的训练来提高他们的写作能力。教师可以在具体的教学实践中，结合实际的课堂教学，采取扩写、续写和仿写等形式，有针对性的对学生的作文训练进行强化。另外，在教学过程中，教
5、师要善于发现教材课文中在布局谋篇、语言表达以及选材立意等方面的亮点和值得借鉴的地方，将课文的示范性功能充分利用起来，让学生有的放矢地进行作文动笔训练，充分调动学生写作的积极性，从而提高作文教学的有效性。 四、增强课堂的开放性，使学生主动去写作 初中语文教师在作文教学的过程中，要充分发挥教师的组织、引导和指导作用，认清在学习过程中学生占据的是主体地位，并且要将培养学生拥有良好的写作习惯作为主要任务，这样，教师才能对学生有充分的尊重，使课堂的开放性达到最大化，从而有效改善传统的教学模式。在教学过程中，教师应注重与学生进行交流与沟通，通过开展写作问题的讨论，达到让学生互相交流、取长补短的目的。采取开
6、放性教学，可以使学生的潜力得到最大的发挥，充分调动他们的主动性和积极性，从而提高他们的写作能力和写作水平。 五、改进作文批改方式，激励学生提高写作水平 对于作文的批改，传统的方式是学生在写作完毕后，交由老师进行批改，这种方式完全没有意识到学生在学习中处于主体地位，是非常不利于学生主动发展的方式。新课改实施后，教师对于学生的主体地位有了明确的认识，在批改作文时，将评改的权利交给了学生，也就是交给了作者自己，让学生自己评改作文，充分调动他们的积极性，达到提高写作水平的目的。在具体实践中，教师可以让学生对自己的文章进行自评自改，让学生主动去发现文章存在的问题，并对问题进行独立的分析判断，培养他们进行
7、自我完善、修改和评价的能力。在自评自改后，可以让学生进行互评互改，通过同学之间的相互交流，可以使同学之间的合作能力得到加强，同时达到共同提升写作、鉴赏、评判水平的效果。而教师的评改要放在最后进行，在学生进行自评自改和互评互改过后，教师再对作文进行总结评改，对于文章中存在的问题要及时提出批评，对文章中的优点要给予表扬，在此过程中要以鼓励为主，尽量减少批评，让学生得到肯定和鼓励，从而促进写作水平的提高。 六、结语 总而言之，写作对于学生培养良好的思维习惯、阅读习惯以及写作风格都有着非常重要的意义。在初中阶段的语文教学过程中，作文教学是不可或缺的重要组成部分，而作文教学的过程是一项系统工程，需要循序渐进的引导。因此，初中语文教师要善于从先进的教学理念中吸取经验，对于教学的新途径要进行积极探索，通过一些合理有效的教学方式，让学生发现写作的乐趣，培养他们的写作兴趣，让学生的潜力得到最大限度的激发，让他们主动去写作并且乐于去写作，使他们的写作能力得到提升，最终达到提高初中语文作文教学有效性的目的。 第 5 页