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1、语言经济学视角下的应用型本科院校商务英语实践教学探究 中国经济国际化进程中，商务英语能力成为国家发展不可或缺的核心竞争力。根据商务部、教育部2018年人才需求的信息，我国对外语能力过硬、商务知识丰富的国际商务人才需求强烈。对商务英语的界定，人们从许多方面进行了探讨。王兴孙认为商务英语实际上就是商务环境中应用的英语，也就是已在从事或将要从事商务行业的专业人才所学习或应用的专门用途英语。作为专门用途英语，商务英语是商务活动的工具，是英语的一种应用变体， 落脚点在英语语言上。陈准民（2009）指出商务英语（Business English）是指在经济全球化的环境下，围绕贸易、投资开展的各类经济、公务
2、和社会活动中所使用的语言，具体包括贸易、管理、金融、营销、旅游、新闻、法律等。在我国，商务英语专业是新兴的跨学科复合型专业。到2018年为止，全国已有145所高校开设商务英语本科专业。商务英语学科研究的内容具有广泛性、现代性、实践性。积极开展商务英语学科建设，探讨商务英语人才培养模式的实现途径，培养满足中国国际化需要的商务英语高级专门人才势在必行。本文拟从语言经济学的角度，通过分析商务英语实践教学现状，着重探讨应用型本科院校商务英语实践教学的具体措施及方法。 一、语言经济学研究综述 语言经济学是在语言与文化这一研究热点之后出现的一个新的研究领域，是“一个跨语言学、经济学、教育学等学科的新兴边缘
3、学科”（莫再树等，2018）。语言经济学最早于1965年由Jacob Marschak提出，揭示了语言的经济学性质价值、效用、费用和效益。语言经济学的研究者们通过定量研究与定性分析，使语言与经济的关系进一步系统化、理论化。主要理论观点如下语言自身就是一种可靠的人力资本，可以通过它来获得诸如技能与知识等其他资本；语言的学习属于一项经济投资，应该考虑到投资成本与投资所能得到的收益等问题；语言的使用需要考虑其经济的价值性，语言的经济价值具备类似商品价值的高低之分；语言的经济效益与很多的影响因素有关。 语言经济学的研究主要经历了以下三个发展阶段把语言看成一种民族归属，以语言为基础的种群差别造成了人类社
4、会经济地位的不同，尤其是收入的差别。这个阶段常常以美国黑人和白人的收入差别和加拿大以英语为母语者与以法语为母语者收入的差别为对象进行研究。强调语言是一种人力资源，跟其他技能或技巧一样，人们可以通过在语言教育上投资而获得收益。不仅仅把语言看作身份的象征或经济资源，还把它看成是一种能够影响社会经济地位的属性（张佐成，2018）。 基于语言经济学的英语教育研究在国内逐步展开，如许其潮（2018a，2018b）、王兴孙（2000）、王伯浩（2018）、李盛（2018）、管春林（2018）、莫再树（2018）等学者分别从语用学、语言经济、跨文化经济交际和商务英语研究等领域对语言经济学作过相关阐述，探讨了
5、基于语言经济学理论的外语教育、教改、专业设置等问题的研究。语言经济学下的商务英语研究“旨在研究社会经济发展对商务英语人才的动态需求，商务英语的经济价值与商务英语教育发展之间的相关性及其存在的客观原因与本质特征，进而将这种相关性用于探讨商务英语教育发展的相关问题。”（莫再树，20186），但对语言经济学对商务英语实践教学的指导意义研究甚少。 二、应用型本科院校商务英语实践教学现状 1.应用型本科开展实践教学重要意义 首先，实践教学是本科教学体系和实施素质教育的重要组成部分，是理论联系实际，培养和锻炼学生实践能力、创新能力和综合素质的重要环节。对于以培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的应用型高
6、校而言，实践教学具有更加重要的地位。只有在实践教学中，才能培养学生的实践能力、动手能力，才能突出知识、理论的应用性。应用型人才具有较强的知识应用能力、较高的综合素质，才能为社会所需要，才受人才市场的欢迎，否则学生难以就业，教学质量也就无从谈起。其次，实践教学是应用型高校为社会服务的重要途径。应用型高校大多属于地方高校，与地方经济社会发展的紧密结合是历史发展的必然趋势。为地方政府和企业提供智力支持，为地方社会经济发展服务，在服务地方中才能实现自身的快速发展。为地方服务，就要了解地方、研究地方，最重要、最便捷的途径就是开展实践教学。 2.商务英语专业实践教学的必要性 商务英语作为英语语言的一种功能
7、变体，随着社会的发展而发展。经济发展的新形势决定了商务英语的定位必须与时俱进，作为经济全球化的产物，商务英语具有很强的独立性、开放性、综合性和应用性（廖国强，33）。实践教学是培养商务英语专业学生应用技能的重要手段。商务英语应用型、复合型特点决定商务英语实践教学的重要性。高等学校商务英语专业教学要求规定商务英语专业实践教学课时应不低于专业课总学时的15%，要加大实践教学的比重，培养学生的创新意识和实践能力。高校人文社科专业实践教学的综合性是单科教学无法替代的，实践教学体系的构建和完善，有助于学校、教师、学生明确目标，使管理者明确考核的对象和内容，激励约束学生学好理论，提升综合能力，提高就业竞争
8、力。 3.应用型本科商务英语专业实践教学存在的主要问题 商务英语实践教学引起越来越多的重视，但由于商务英语在我国是一门新兴学科，受传统的以理论教学为主的教学模式等因素影响，对实践教学方面的研究仍处于探索阶段，尚未形成较为成熟的模式。当前高校商务英语实践教学仍普遍存在下列问题（1）实践教学目标与企业需求无法直接对接。商务英语专业开办时间较短，加之市场需求和国际商务环境不断变化，教师能够认识到实践教学的重要性和必要性，但不能全面、及时的了解企业对商务英语人才的需求，导致学生实践能力不足、不能满足企业和市场的需求。（2）可满足实践教学要求的专业教师数量不足。“双师型”教师严重匮乏，影响实训课程教学效
9、果。专业教师呈低龄化，社会经验缺乏；专业背景单一，全国大部分商务英语教师为英语专业出身，商务和计算机知识缺乏，实践经验和能力薄弱。聘请企业人员合作授课，难以规范化和制度化，导致所讲授内容难以系统化，对学生的实践指导作用不充分。（3）校内实训基地建设不足。许多学校的商务英语专业实训基地设备陈旧、数量不足、科技含量低，无法满足营造仿真商务环境的要求，导致实训项目无法达到预期效果。单纯的课堂模拟实训难以激发学生的学习热情和学习积极性 ；学生对商务环境不够熟悉，缺乏实感，使得其英语应用能力无法在真实商务环境中自由发挥，直接导致学生对工作环境的适应能力差。（4）校外实训基地作用发挥不到位。大部分商务英语
10、专业的校外实训基地流于形式，对实训教学的积极作用并不明显，社会支持力度不够，涉外生产企业一般不愿意接受大批在校学生开展实践实训活动，企业与学校没有建立真正长期稳定合作的关系，校企合作模式不成熟。 实践教学与人才培养质量休戚相关，因此从语言经济学的视角分析商务英语的实践教学现状现状，探索商务英语实践教学体系建设对于提高商务英语教育的经济效益有重要意义。 三、语言经济学对商务英语实践教学的启示 1.改革实践课程设置，明确实践教学目标 从语言的经济价值角度来改革实践教学的课程设置既能提高商务英语教育质量，也能提高语言价值。商务英语教育存在着效益低下的现象。依据语言经济学理论，语言的经济价值取决于市场
11、的需求程度。应用型本科院校应从语言经济学的视角出发，把握市场的供求关系，及时调整课程设置，以提高语言的经济价值。此外，语言经济价值的高低取决于使用者的熟练程度以及劳务市场的使用程度。由于很多毕业生未能满足企业对商务英语人才的需求，这从某种程度上来说限制了他们的经济效益。因此，根据语言经济学理论，对行业、企业进行深入的调研，同企业专家共同商讨、确定定商务英语专业学生应具备的的知识结构、能力要求，从而实现语言经济价值的最大化。 2.建立实践教学体系，突出人才培养特色 鉴于商务英语较大的经济价值，商务英语实践教学应加强提升学生的语言应用水平和商务知识的运用能力，使商务英语本身潜在的价值更好地转化为长
12、远的经济利益和回报（通过各科专业知识和技能多种形式地单项训练，巩固专业知识，借助机辅商务英语实践模拟，强化商务英语综合技能，为进一步顶岗实习或步入专业岗位奠定比较坚实的基础。建立英语语言基础技能训练模块、商务专项能力训练模块和顶岗实习模块“三合一”的实践教学体系，培养具有国际视野的复合型、应用型的特色商务英语专业人才。 3.加强师资队伍建设，建立稳定的校企合作关系 建立一支实践能力强、积极投入实践教学改革与建设的教师队伍 教师是实践教学的组织者和指导者，是实施技能训练的基本保证。承担实践教学任务的教师不仅要有专业理论知识，还必须能够有效地组织和指导学生进行实际操练，及时解答实训过程中学生提出的
13、各种问题、排除操作故障。鼓励教师除自主学习钻研、进修提高外，还到企事业单位、外贸公司、海关等相关单位学习、见习、体验、实践，使自己更好地胜任实践教学工作。请行业内理论水平与实践能力俱佳的专业人士与实践教师合作授课，既提高实践教学的应用型有保证了课程的系统性。 以校企合作的长效机制为目标，构建稳定的校企合作模式。学校和企业的协议，具体而言应包括学生实习和教师培训、以企业真实案例为背景进行案例教学，另一方面，协议还应包括为企业提供员工培训场地和师资 ；学校和个人的协议，请业务员来学校讲课的长效机制等 四、结语 商务英语学科建设体现了语言使用的经济价值，商务英语学习的预期投资促使人们采取经济行动大规模地学习商务英语。未来的国际经贸活动空前广泛繁荣国际间的交流多层面、多目标、多方式，不同经济、贸易、政治、文化背景的交往日益频繁，其中信息在国际经贸活动中充当主角，语言作为信息交流的载体发挥着举足轻重的作用。语言经济学下的商务英语实践教学研究有利于从根本上探讨和评估我国商务英语教育的模式与效用问题，充分体现市场的导向性和需求量，制定具有成本效益的商务英语培养模式和评价体系，对满足我国经济发展人才需求具有重要意义。 第 9 页