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1、音乐欣赏在小学音乐教学中的重要性分析 小学阶段的音乐欣赏教学是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，以面向全体学生为主导，以注重发展个性为出发点.它的任务不仅仅是为了培养潜在的音乐人才，而且是要面向全体学生，激发每个学生的音乐潜能，是每个学生都能在音乐欣赏教学中得到发展。通过小学音乐欣赏教学，可培养学生的音乐鉴赏能力和音乐审美能力，为培养学生的音乐兴趣和审美音乐的能力打下坚实的基础。 1 激发学生音乐学习兴趣是欣赏课的基础 布鲁纳说过“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师，在学生的音乐学习生涯中起着非常重要的作用。学生对音乐欣赏具有兴趣，就会产生主动学习的强大动力，学习对于学生
2、来说就是一种享受，从而可以不断地刺激学生的大脑皮层，保持最佳状态，取得预期的学习目标。相反，如果学生对音乐欣赏不感兴趣，那些美丽动听的音符就会如同噪音，无法激起学生学习的主观意愿，没有学习的热情与强大动力，学习就是繁重的劳作，而无法取得预期的教学目标。要想培养学生音乐鉴赏能力，提高学生音乐素养，就必须要激起学生对音乐欣赏浓厚的兴趣，这是教学成功的前提条件。 一是为了培养学生的节奏感和审美能力。我教学生学习打击乐器的演奏，由于条件所限，各种打击乐器都不能达到人手一件，为了调动学习积极性，取得更好的教学效果，我发动学生在家长帮助下自制打击乐器，如用易拉罐或小瓶子装入沙子作沙捶；用铁丝将酒瓶盖儿串在
3、一起当串铃；用两个香脂盒对击做小镲，用铅笔敲纸盒当小鼓，用瓷脸盆当小锣等。学生们用自制的乐器边唱边奏得意极了。我在教学生学唱祝你生日快乐时，做了这样一个集体练习全班学生分为6个组，第一组击小锣，第二组敲小鼓，第三组摇串铃，第四组打小镲，第五组唱歌，第六组手持彩绸表演。寓艺术熏陶于表演之中，使学生体会到自己是课堂的主人，极大提高了学生的学习兴趣。 二是要向学生展现音乐的魅力。音乐是一门听觉艺术，在音乐欣赏教学中教师要为学生营造一个能够静下心来聆听与感受的音乐氛围。我们教师要善于用画面、视频、音频等来综合呈现音乐作品，给予学生强烈的视听感，刺激学生的多种感官，这样更能吸引学生的注意力，引发学生强烈
4、的好奇心，促进学生由无意注意转为有意注意力，将学生带入图文并茂的音乐情境中，让学生产生身临其境之感。让学生用眼睛观察、用耳朵聆听、用心去体会，全身心地投入到音乐欣赏中去，真正地走进音乐作品，走进作者的内心世界，与作品融为一体，从而得到更多的感悟。 2 有效的课堂提问是欣赏课的关键 有效的提问就像“引线”和“催化剂”一样，不仅能吸引学生的注意力，还能加深学生对音乐作品的理解，并紧凑课堂结构，活跃课堂气氛，满足学生的表现欲。教师精心设计问题，能让学生带着问题欣赏、思考，问题应在深入钻研教材、细致了解学生的基础上设计，不能所有问题都千篇一律或不着边际，那样课堂提问便成为一种形式，起不到真正启发学生的
5、作用。如在欣赏北京喜讯到边寨时，第一遍欣赏时给出的问题是“听到这段音乐，你最直接的感受是什么？”问题强调“你”、“最直接”，不同于谈谈欣赏感受，而注重学生的自我体验。学生回答“我仿佛看到了载歌载舞的场面。”“我感觉这首曲子传递着快乐的讯息。”“我感觉演奏的是中国民族乐队。”学生的回答是开放的，学生的体验是真实有效的。如欣赏致春天时，要求学生欣赏后能够为乐曲分段。如果不启发学生直接让他们分段，学生会因为找不到划分依据而茫然，这时最好用启发式引导学生“同学们，你们能不能根据乐曲的情绪变化来为乐曲分段呢？”一个问题就启发学生找到了正确的关注点，实现了教学目标。 3 采用丰富多彩的教学形式 3.1 运
6、用多媒体课件、实物展示和乐器演奏形式。运用多媒体课件、实物展示和实物演奏的形式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。如在进行音乐欣赏课二胡独奏赛马的教学活动中，我通过让学生认识接触实物二胡，体会二胡的演奏方式，感受二胡的音色，从而引起学生欣赏的兴趣。 3.2 游戏形式。音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。如听赏跳绳中，我让小朋友们边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲快乐、活泼的气氛。听赏捉迷藏前，先让孩子们完整听一遍，然后，请几位学生上来玩一玩这个游戏，并配上背景音乐，这样一来，学生们就能更好地体会音乐所表达的内容。 3.3 故事形式。每个儿童都喜欢听故
7、事，利用他们这一特点，结合音乐来编讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。如在欣赏动物狂欢节时，我编了一个动物们过新年的故事，并结合图片和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生的注意力，加深了他们对作品的理解。 4 开启学生的生活体验，深入理解音乐 由于他们缺少生活中的经验，对于欣赏曲子也有一定的困难。例如我在上欣赏课小白菜的时候，因为他们没有小白菜那样生活经历，他们就无法体会到作品中小白菜的心酸苦辣。当遇到这种情况时，我就借助了多媒体。多媒体里有乡村孩子的穷苦生活,也有没有母亲的小白菜如何生活的电影片段。小朋友们一边看，一边落泪。这个时候的他们已经被带进了小白菜的生活。在这种情况下我
8、再插拨小白菜这首乐曲，学生很快就能融入到音乐中。下课拉学生还在激烈地讨论着小白菜艰苦的人生。也有些小朋友唱着这首悲伤的歌曲走出了音乐教室。这个时候的我内心也早已被学生的行为感动。 对于所欣赏的乐曲，应该要求学生能够说出讲出乐曲的名称、内容、背记乐曲的主旋律，并掌握乐曲的基本节奏。只有在熟记旋律的基础上，才能扩大学生的视野，学生有了欣赏音乐的能力，才能对音乐产生兴趣。从而能够自觉、积极地学习音乐。 综上所述，音乐欣赏教学是小学音乐课程的重要组成部分，对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。在实践中，应避免过分强调专业性，避免灌输式教学模式，通过加强对音乐本体的关注，深刻理解乐曲内涵掌握欣赏重点，强化欣赏，适当引导，提高教学效果。 第 6 页