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1、【精品】第7单元第1课时 长方体的认识（练习及解析）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论
2、是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 青岛版(2019秋)-五年级数学下册课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然
3、会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、填空。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说
4、话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1. 长方体有（ ）个面，都是（ ）形，其中可能有两个相对的面是相同的（ ）形，相对的面面积（ ）。【解析】：根据长方体的特征填空。【答案】：6 长方 正方 相等 2. 正方体有（ ）个面，都是（ ）形，它们的面积
5、（ ）。【解析】：根据正方体的特征填空。【答案】：6 正方 相等 3. 长方体和正方体的相同点是都有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。【解析】：根据长方体和正方体的区别与联系填空。【答案】：6 12 84. 、 5 3 3 (1)这个长方体长( )厘米，宽( )厘米，高( )厘米。(2)由一个顶点引出的三条棱的长度和是( )厘米。(3)棱长总和是( )厘米。 (4)上下两个面是( )形。【答案】：（1）3 3 5 （2）11 （3）44 （4）正方5. 5(1)这是一个( )体 (2)正方体的棱长是( )厘米。(3)棱长之和是( )厘米 (4)每个面的面积是( )平方厘米。【答案】：（1）
6、正方 （2）5 （3）60 （4）252. 长方体的6个面一定都是长方形。（ ）【解析】：长方体的6个面都是长方形，有时有两个相对的面是正方形。【答案】：3. 决定长方体大小的是它的长、宽和高。（ ）【答案】：4. 因为正方体有6个相等的面，所以正方体有24条相等的棱。（ ）【解析】：正方体有12条相等的棱。【答案】：5. 一根长方体木料，横截成3段，增加了6个面。（ ）【解析】：一根长方体木料，横截成3段，增加了4个面。【答案】：三、选择。1.一个长方体的长是10厘米，宽是8厘米，高是2厘米，这个长方体的棱长之和是（ ）厘米。A.20 B.40 C.60 D.80【解析】：长方体的棱长之和=
7、（长+宽+高）4 【答案】：D2. 一个正方体的棱长是8分米，它的棱长总和是（ ）分米。A.48 B.64 C.32 D.96【解析】：正方体的棱长之和=棱长12【答案】：D3. 一个长方体的长是4厘米，宽是3.5厘米，高是1.5厘米，它的底面的面积是（ ）平方厘米。A.6 B.14 C.5.25 D.21【解析】：长方体的底面的面积=长宽【答案】：B4. 一个正方体的棱长之和是12a厘米，它的棱长是（ ）厘米。A.6a B.a C.2a D.12a【解析】：棱长之和12=棱长 【答案】：B五、解决问题。1.一个正方体的棱长是5厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？【解析】：正方体的棱长之和=棱长12【答案】：512=60（厘米）答：这个正方体的棱长总和是60厘米。2. 用铁丝焊接成一个长12厘米，宽10厘米，高5厘米的长方体的框架，至少需要铁丝多少厘米？【解析】：长方体的棱长总和=（长+宽+高）4 【答案】：（12+10+5）4 =274 =108（厘米）答：至少需要铁丝108厘米。3. 一个长方体和一个正方体的棱长之和相等，已知长方体的长为5厘米，宽为3厘米，高为4厘米，求正方体的棱长。【解析】：先求长方体的棱长总和，再求正方体的棱长。 【答案】：（5+3+4）4 =124 =48（厘米）4812=4（厘米）答：正方体的棱长是4厘米。第 3 页