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1、吃水不忘挖井人这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标： 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生
2、,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参
3、考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄
4、或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.初步懂得饮水思源的道理。 教学重点：1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2.正确流利有感情地朗读课文。 教学难点 ：感悟“吃水不忘挖井人”的含义 课前准备：收
5、集毛主席的图片资料及小故事。教学过程：一、创设情境、激发兴趣.谈话：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首吧（播放歌曲我爱北京天安门）说说你都听懂了什么？这首歌里提到了一个人，谁？你知道毛主席是什么人吗（简介毛主席生平及主要贡献）？今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题）2.齐读课题,你有什么问题吗?(“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的又是谁?) 板书二、检查预习，初读感知：（一）生字：1.小老师领读生字。2.男女生分读、去音节读。3.开小火车读，4.遇到有读不会字的同学就识字方法交流，（时刻：课文中还有一个词语，看看谁认识？用“时刻”说一句话） （二）课文：1. 调皮的生字宝宝跑回课文
6、中去了，你还认识他们吗？我们轻轻地拿起课本，翻到97页（指名分自然段朗读课文，其他同学认真听，听一听他们读的字音准不准。他们读的咋样？学生自由朗读2.谁能说一说课文说了件什么事？ 三、精读感悟：1.读过这篇课文后，你喜欢把毛主席吗？为什么？出示第一自然段：学生齐读：“吃水要到很远的地方去挑。”很远这个词读的真好，到底有多远呢？（交流关于沙洲坝自然环境的资料）想象：乡亲要走那么远的路挑水，路上会遇到什么困难？会有什么感觉？可见，他们要想吃水用水，是多么不容易的一件事啊！所以，他们最想做的事就是（挖一口井）2.那么毛主席是怎么做的？指名读第三句。挖井是很容易的一件事吗？想象挖井时会受哪些累？这里记
7、录了毛主席带领乡们挖井的场面（指名读拓展小文章，看图片）3.看完这些资料，你觉得毛主席是个怎样的人？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）板书“爱”4.毛主席一心为别人着想，我们都爱毛主席，现在，请喜欢毛主席的同学做的端端正正。那有没有同学喜欢沙洲坝的人民的呢？沙洲坝人民做了什么？朗读最后一段（懂得感恩）是啊，毛主席不仅仅是解决了沙洲坝人民多年未解决的吃水问题，而是为普天下的所有劳苦大众谋幸福，解放全中国，让人民当家做主人，所以，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？沙洲坝人民懂得毛主席对他们的爱，懂得感恩，这也是我们所应该尊敬的。5.那么，我们现在生活在一个幸运的年代，今天也有许多叔叔、阿姨为
8、我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？学生模仿课题的说法，自由表达：过桥不忘，吃菜不忘，穿衣不忘，不忘-6.小结：对，我们要永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记关心、帮助过自己的人。这就是（引读课题的这句话，“吃水不忘挖井人”）， 这句话已经被广泛运用为“不要忘记对自己关怀、帮助过的人”。7.让我们怀着一颗感恩的心，一起有感情地朗读最后一自然段。四、拓展升华：怎能忘记呢？毛主席是伟大的,，他给后人留下了太多太多的“怀念”，人们世世代代歌颂他、赞美他，有人把他写进了歌词里，我们一起来听太阳最红，毛主席最亲当今也有很多“吃水不忘挖井人”的感人故事，一起来看！拓展：手术费=一杯牛奶、感恩的心五、学写生字：感恩就从现在开始，又到了学写生字的时间了，让我们一展身手吧。出示“忘、想、念”三个字。1.仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？.有什么好方法记住这两个字？.指导心字底的写法。4.学生练写，点评。【板书设计】22 吃水不忘挖井人带领 挖井毛主席 爱 乡亲们 立碑 刻字第 4 页