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1、第 1 页 小学教学年度工作总结范文（英语） 特征码 BugVznUtVhvHEGvVwwCQ 本学年，我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方 面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和 学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划， 有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工 作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发 扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工 作更上一层楼。 一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根 据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不 同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词
2、的能力，还 让学生试着模仿教材书写单词;三年级是在保持兴趣的基础上学 习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的 教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。对每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前 做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课 书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 第 2 页 化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清 晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动 学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生
3、的主作用，基本 做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练， 在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同 时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习 能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢 上英语课，尤其是一年级的学生。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单 元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时， 多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自 己的不足。 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性， 有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的 作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出
4、分类总结，进行 透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放 矢。对于三年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、 背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(Teaching English through English)，并注意所用语言的正确性、纯正 性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越 注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促 第 3 页 使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具， 更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是 绝大部分学生学习英语、使用英语的方式和场所，教师更应该 注重传达知识和信息的形式
5、，为学生营造良好的学习语言的环 境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受 性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一 个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚 至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫 学生回答问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同， 我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴 趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用 英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词 汇，如在用英语介
6、绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、 简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。 总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。 4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同 年级的学生我就调整语速的快慢。 5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼 学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上， 第 4 页 除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常 根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启 发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家 都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能 力，又深化了教材内容。 六、
7、在这一学年的教学工作中，除了对一年级的学生进行 兴趣的培养外，对于三年级的学生，培养他们自学的能力，而 且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材 料，从而提高阅读能力，为四年级打下良好的基础。三年级学 生杨郦梅，在本区小学英语口语与阅读比赛中获得二等奖，本 人获得辅导二等奖。在 20XX 学年度，所撰写的论文动起来 更精彩小学英语活动教学模式的构建与实践获得本区第 十五届教育科研成果评审三等奖。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩 高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最 重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所 教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力， 多问，多想，多向前辈学习，争取进步。