《三年级下册语文教案-语文园地五_人教新课标.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文教案-语文园地五_人教新课标.doc（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、语文园地五观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波
2、浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，
3、尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 学习乐府诗游子吟，领会诗的大意。体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书
4、学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 展示综合性学习活动成果
5、。学会感悟诗歌的含义，选择典型材料进行习作。进行口语交际训练；作文时表达真情实感。投影片。课时教学过程口语交际一、启发谈话，导入新课教师谈话：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最深沉的爱是父爱。我们每一天都生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？（明确本次口语交际的内容。）二、准备发言想一想父母关爱自己的事情。注意把事情的过程想完整。同桌之间互相说
6、一说。小组交流。每人说一件事情，谈谈父母对自己的关爱。三、小小比赛会比赛介绍。（）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。（）比赛方式：个人介绍。（）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。学生比赛。学生评价。四、讨论交流教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如何爱自己的父母呢？分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母。小组代表发言，其他同学补充。集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？（）不会向父母表达爱
7、，怎么办？（）自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？（）你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出来，大家帮帮你。（）如果父母不在身边，你应该怎么办？大家互相交流，想办法，出主意。（）自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次。（）与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情。（）动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。习作一、启发谈话，导入激趣导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗？指导阅读习作提示。二、充分交流，开拓思路习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？在交流过
8、程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。提示：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句。再读习作提示，拓展思路。启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。三、范文引路，激发兴趣范文一父爱爸爸在我岁那年，就担负起又当爹又当娘的重任来。小时候，我的身体不好，经常生病。我每次生病时，爸爸总是日夜守候在我身边。一会儿给我量体温、喂药，一会儿跑东跑西为我买来平时最爱吃的东西。他还会坐在我的旁边，给我讲一则则有趣的故事。我望着他那慈祥的面容，听着他那亲切的话语，病好像
9、一下子减轻了许多。每当这时，我便觉得自己并没有缺少母爱，甚至觉得父爱比母爱更可贵。炎热的夏天，我在台灯下做功课，一边总是放着爸爸为我细心准备的橘子水或西瓜，而他则站在另一边给我扇着蒲扇。寒冷的冬天，爸爸总是提前灌好热水袋放进我的被窝里。一次，爸爸加班以后拖着疲惫的身子回到了家，我看到后心里想：我已经岁了，不算小了，应该为爸爸分担些家务。此后，我便悄悄地学着做饭烧菜。每天我放学回家，都先淘米、洗菜，随后煮饭、烧菜，最后一边做功课，一边等着爸爸回家，让他一进门就闻到饭莱的香味。爸爸说我是个孝顺女儿，已经长大了。爸爸是这样爱我，我也是这样爱我的好爸爸。我为有这样的爸爸而感到幸福。【总评】这篇习作将小
10、作者和爸爸之间发生的事写得十分感人。文章抓住了三个要点：第一，写“我”生病时，父亲无微不至地照料“我”；第二，写平日里父亲对“我”细心周到的关怀；第三，写“我”回报父亲深深的爱。谁读了这篇文章，都会体会到这对父女之间温暖的爱。范文二无言的爱我的妈妈是一个聋哑人。在我幼年的岁月里，她对我付出了太多太多的爱妈妈没有工作，一家人的生活全靠在农场工作的爸爸那微薄的工资来维持。而妈妈却总能把家庭生活安排得有条有理，从不让我受一点委屈。别的孩子拥有的，妈妈总会想办法满足我。妈妈虽然无法用语言和我交流，但我却从来没有感到孤独寂寞过。记得在我上学前班时，妈妈省吃俭用买来一台录音机，并牵着我的小手到商店选购我喜
11、欢的儿童故事磁带。当我站在录音机前又蹦又跳、又唱又笑时，妈妈如释重负地坐在一旁，仿佛在欣赏一台精彩的节目。后来，爸爸因车祸去世了，从此，家里的生活陷入困境，妈妈不得不四处找活儿干。我明显地发现妈妈比以前瘦多了，眼角上出现了一道道鱼尾纹。我想退学，以减轻妈妈的负担。有好几次话到嘴边，我又咽了下去。一天，我终于鼓足勇气，打着手势告诉妈妈：我要退学，与妈妈共同支撑这个家。妈妈明白意思后愣住了，接着便狠命地用拳头打着自己的胸口，“哇哇”地哭起来。从此，我再也不敢提这件事了，决心发奋学习，以优异的成绩来回报妈妈。每当邻居伸出大拇指夸我“品学兼优”时，妈妈总是骄傲地点点头。妈妈用她那无言的爱温暖着我的童年
12、，温暖着我的心。【总评】文中的妈妈是位聋哑人，为了使女儿不感到寂寞，她省吃俭用，为女儿买来一台录音机；当父亲被车祸夺去生命后，“我”提出退学以减轻妈妈的负担，妈妈狠命地用拳头捶打自己的胸口，并“哇哇”地大哭起来。这样通过对妈妈动作、神态的描写，把妈妈给“我”的爱写得十分具体，感情真实，读了令人感动！习作一、明确习作要求要把事情的前因后果写清楚。要注意把事情经过写具体。人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。结尾要自然，要写出自己的快乐心情。二、学生自由习作，教师巡视指导点拨三、自主修改后誊写习作一、父母点评把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改
13、意见。在家长提出建议的基础上，自己修改文章。二、小组评选小组之内交换读习作，自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。同学初步评价习作，合作批改。选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。三、教师评议教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。自己修改习作。（我的发现；日积月累；展示台）一、我的发现我们的汉字最有趣，有的字就像孙悟空一样，会变化意思。读一读下面的句子，你能够理解带点的字的意思吗？指导学生读句子。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光，照在静静的原野上。弟弟把零用钱都花光了。组织小学生讨论，练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义
14、。（在第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在第二个句子里，是“光线”的意思；第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思。）拓展练习：此外，“光”还有多个意思，（出示小黑板）（）景物：如，风光；（）光彩；荣誉：为国增光；（）比喻好处：沾光；（）敬辞，表示光荣，用于对方来临；（）明亮；光明；（）光滑；光溜：这种纸很光；（）身体露着：光着头。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪明。下面我们理解第二组句子。他从信封里抽出信纸，展开来读。树木抽出了新的枝条。赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。组织小学生讨论，明确在具体的语言环境中理解词的意义。在第一个句子里，“抽”是“把夹在中间的东西取
15、出来”的意思。在第二个句子里，是“（植物）长出”的意思；在第三个句子里，是“打”的意思。拓展练习：关于“抽”字，还有一些其他的意思。如“抽”还有：（）从中取出一部分：抽查；（）吸：抽烟；（）收缩：这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪明。我们再来读一读上面的句子，看自己能否发现这些特点。你能否仿照例子说一些类似的句子呢？（让学生试着说一说。）（预设：如第一组：“妈妈不光为我做饭洗衣服，还教我读书。”“明亮的灯光，洒在我的作业本上。”“我很快就把饭吃光了。”第二组：“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。”“小麦抽穗了。”“他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。”）二
16、、日积月累（一）读读认认。谁能正确地读一读下面短文中的字。（）让学生先借助拼音，自己读准字音。（）同桌互相检查。（）教师抽查本班学生认读情况。（指明学生读，开火车读等）比一比谁聪明，谁能说说认识的字都有什么共同的特点。认识的字基本上是带“木”字的形声字。看一看谁细心，谁能说说哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音？（“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音）赛一赛，谁读的准。自由读韵文。比一比谁先会背诵。说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。（二）读读背背。出示古诗课件。教师点拨提示：乐府诗游子吟，诗的大意是，孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心
17、他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽？自由读诗句。说一说对诗句意思的大致了解。练习背诵诗句。拓展延伸：把这首诗背诵给爸爸妈妈听。三、展示台。激发情趣，启发谈话。我们班级里有很多小能手，我们每一个人都有自己的特长，今天我就给大家一个机会，让每一个人都展示自己风采。你可以朗读，也可以展示自己的手工制作，还可以展示自己画的图画，还可以唱歌或表演舞蹈等等。我们先分小组展示，大家可以在小组内演一演。分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。组织交流，展示风采。（）学生展示。（）其他学生评价。（）教师参与评价。
18、注意要以鼓励为主，同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处，并鼓励他们在今后的学习中争取做得更好。总结经验，找出成绩和不足。（）自己总结经验，找出成绩和不足。（）小组同学帮助总结经验，找出成绩和不足。这一板块的教学，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习，这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。作文教学，在学生动笔之前，就组织学生就自己的想法与同学交流交流；写完后，根据学生习作情况，又让学生把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改意见。对习作的修改，在家长提出建议的基础上，师生合作共同来完成。这样，学生就能够表达真情实感，同时又能有创意的表达；引导学生对习作进行自改和互改，促进相互了解和合作，共同提高习作水平。第 11 页