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1、数位的认识和数的写法导学案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 年级这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑
2、海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 二单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 单元三、 认识1000以内的数上课日期课题数位的认识和数的写法单元课时顺序第2课时执教人学习重、难点读、写千以内的数。教具、学具 计数器学 习 过 程环节学 案导案专项训练按规律填数1、1
3、00,150,200， ， ， ， 。2、80,100,120,140， ， ， ， 。3、从680数到840，十个十个地数。时间：3分钟自主探究学习新知学习目标1、我要知道10个一百是一千。2、我要学会读、写千以内的数。强化学习目标走进学生了解学情时间：7分钟（一个一个地数；十个十个地数；一百一百地数。）独立数学课本26页1、数一数第一个图，有多少个小方块，怎样数？（10个一是 。）2、数一数第三个图，有多少个小方块，怎样数？（10个十是 。）3、一百一百地数第五个图，有 个百，也就是 。合作探究（一）小组交流：我们学过哪些计数单位？指着计数器上的数位，说一说从右边起各是什么数位，再指一指我
4、们今天要认识的数位-千位。根据10、100的写法，你知道一千该怎么写吗？深入小组点拨指导时间：10分钟全班交流互动评价时间：10分钟（写数要从高位写起，哪位上有几颗珠子就在这位上写几，没有珠子的要写0占位。）展示交流（一）小组展示计数器上的数位。合作探究（二）观察数学课本27页的例题，说一说计数器上数位的顺序。每个数位上有几个珠？讨论：如何写出计数器上的数？展示交流（二）全班交流：写出计数器上的数的过程。当堂训练学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。数学课本第27页“练一练”1、2、3题。布置练习引导完成时间：7分钟总结归纳 这节课你有那些收获？盘点收获引导总结时间：3分钟布置作业数学课时
5、练第19页板书设计数位的认识和数的写法10个十是一百，10个一百是一千计数器上，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。写数要从高位写起，哪位上有几颗珠子就在这位上写几，没有珠子的要写0占位。教学反思学习目标1、我要知道10个一百是一千。2、我要学会读、写千以内的数。自主学习独立数学课本26页1、数一数第一个图，有多少个小方块，怎样数？（10个一是 。）2、数一数第三个图，有多少个小方块，怎样数？（10个十是 。）3、一百一百地数第五个图，有 个百，也就是 。合作探究（一）小组交流：我们学过哪些计数单位？指着计数器上的数位，说一说从右边起各是什么数位，再指一指我们今天要认识的数位-千位。根据10、100的写法，你知道一千该怎么写吗？合作探究（二）观察数学课本27页的例题，说一说计数器上数位的顺序。每个数位上有几个珠？讨论：如何写出计数器上的数？第 3 页