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1、算得对吗（练习）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、填空。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得
2、当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一个数减去458，小马虎将被减数的百位和十位上的数字互换了，结果得115，快帮他算算，正确的差是( )。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令
3、任命，故又称“教师”为“教员”。 二、竖式计算并验算。48+135= 414-238= 三、对的画“”，错的画“”，并改正。，( )，改正：，( )，改正：四、选择。（将正确答案的序号填在括号里）(1)用减法验算294+406=700的算式是( )。A.406294 B.700246(2)用加法验算606415=191的算式是( )A. 606191 B.415191五、口算。680+20= 810-500= 1300-500= 590-200= 六、列式计算。1、一个加数是385，另一个加数是218，和是多少？2、比546多257的数是多少？七、一、二年级看演出，一年级去117人，二年级去1
4、45人。全场250个座位够吗？八、微波炉：342元；电话：123元；妈妈带了500元买这两种商品，钱够吗？九、减数是323，被减数是579，差是多少？十、判断题：（对的打“”，错的打“”）。1、在加法算式中，和一定比两个加数都大。( )2、最小的四位数减去最大的三位数差是1。( )3、最大的四位数加1得最大的五位数。( )答案及解析一、答案：753。解析：一个数减去458得115，则用115458573得调换后的被减数，根据题意，原来的被减数的十位和百位上的数被调换了，则调换回去是753。二、答案：；。解析：考查了加减法的计算，关键是不要忘记进位和退位。三、答案：；。解析：第二个竖式属于连续进
5、位加法算式，注意57得数向前进一，48113也要向前进一。四、答案：B；B。解析：(1)加法算式的验算要用和减去其中一个加数；(2)减法用加法验算用差加上减数看是否等于被减数。五、答案：700；310；800；390。解析：考查了加减法的口算能力，关键注意进位和退位以及验算。六、答案：1、385218603；2、546257803。解析：1、加数加数和，求两个数的和用加法；2、求比一个数多多少的数是多少，用这个数加上多的数即可，注意计算。七、答案：117145262(人)，262250，答：不够。解析：先求出一共有多少人，看人数是否不少于座位数即可。八、解析：342123465(元)，465500，答：够。解析：先求出实际应付多少钱，看是否不大于妈妈带的钱即可。九、答案：578329249。解析：被减数减数差，由此列式，注意计算时记得验算。十、答案：；。解析：1、当其中一个加数是0时，和等于其中一个加数，如011。2、最小的四位数是1000，最大的三位数是999,10009991。3、最大的四位数是9999，最大的五位数是99999，9999110000，是最小的五位数。第 3 页