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1、宜兰童谣教案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的
2、波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的
3、，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学目标：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1、能仔细听赏宜兰童谣，并能有韵味地跟唱台湾童谣丢
4、丢铜和天乌乌。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2、能在活动中了解海峡两岸的音乐文化，坚定祖国统一的信念。教学重点、难点： 通过听赏宜兰童谣和学唱采茶灯，了解闽南音乐文化，知道海峡两岸文化一脉相承的特点。来源:学科网ZXXK教学准备：课件 电子琴教学设想： 我们的家乡与台湾只有一道浅
5、浅的海峡相隔，教学设计中我围绕着两岸情深展开，设计了三个环节：海峡情深两岸歌曲大家唱心手相牵海峡情。在课中，以范唱台湾歌曲丢丢铜导入，指导学生学习台湾方言，熟悉丢丢铜曲调，接着介绍台湾的风土人情，引导学生一边观看画面一边聆听天乌乌，为欣赏管弦乐曲宜兰童谣做铺垫。紧接着介绍作曲家鲍元恺的台湾音画，在欣赏第三乐章时，我通过画旋律谱让学生感受乐曲热烈、平静的生动性，在聆听体验中学生潜移默化的受到爱国主义的教育，相信有一天台湾会回归祖国。教学过程：来源:学科网一、海峡情思。1、猜方言学方言。吃茶 吃饭 下雨 玩耍 读书 朋友 福鼎 火车 阿公 阿妈 师：知道这是哪个地方的方言吗？生：闽南、台湾2、说两
6、岸风俗。师：台湾有什么有趣的民俗呢？福建又有什么有趣的风俗呢？（要求：请同学课前分别准备资料，上课时说一说。）3、比较异同。师：你有什么发现？（要求：通过比较，引导学生说出两地风俗有许多共同之处。）4、寻根求源。师：为什么会这样？（归纳：台湾、大陆一水之隔，同根同源，血脉相连。）二、学唱。师：同学们唱得十分有味道，接下来老师要向大家介绍一位大陆非常著名的。作曲家鲍元恺先生，他曾经走遍宝岛台湾采风，收集了许多台湾民谣，整理、创作出动听的管弦乐曲台湾音画，将美丽的台湾以交响音画的表现手法，生动地展现在人们面前。今天，就让我们来欣赏其中的第三乐章宜兰童谣。（1）初听宜兰童谣。来源:学*科*网Z*X*
7、X*K教师画旋律线A B A师：你能知道老师画的是什么吗？生：乐曲的曲式。师：能说说你听完乐曲的感受吗？生：热烈的、平静的。师：你真是一个富有音乐感受力的孩子。管弦乐就是这么奇妙，演奏家们用管乐吹奏出热烈的旋律，用弦乐演奏出优美平静的曲调。（2）“你听到乐曲中有模仿火车的声音吗？这是由下面哪件乐器演奏的？”长号 大提琴 小号 圆号“还有没有其他发现？”生：乐曲中有丢丢铜这一首歌的曲调。来源:学科网师：你的发现真很重要。这首宜兰童谣完整地引用了台湾和闽南的童谣丢丢铜和天乌乌的曲调。（3）再听宜兰童谣。来源:学科网师：让我们再来完整地听赏一遍宜兰童谣，体会宜兰小朋友乐观、幽默、富有情趣的生活。引子 热烈 平静 热烈指导学生感受作品的三段式。小结：鲍元恺先生十分热爱生活，他通过收集民间的音乐创作出精彩的宜兰童谣，希望同学们在课后再去聆听一下他创作的台湾音画。三、心手相牵海峡情。观赏茶园风景图，欣赏福建民歌采茶灯，律动采茶。师：福建盛产名茶，咱家乡福鼎就是白茶的故乡，家乡人爱喝茶，也爱种茶。（课件出示：茶园丰收。）看那边，漫山遍野的茶树，让我们在茶园中快乐的采茶吧！（律动：采茶。背景音乐：采茶灯。）第 3 页