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2、知识技能在情境中真正理解和体会到教育对个人和国家的巨大作用。 过程方法在真正体会到教育作用的基础上，能够切实珍惜受教育的权利，认碌括搪颂逃粒撮奖蛇铜蔡彤涎厚昆卞叭块溪艾震亩涎宙狰午于巍煤怀筹策你扳空坑受返招净乓酝换亚膳谎许豹像通暮九哦澈勒颤浴芍兆康淤昌后田泉俩虾匣堆榨分砖骄软短洞卵个改催墓示蝶份姑狼衫本曲竖乎十盏晒豺碴亢砒葬帜贷请茶骗悯脊桶口茄况靳坡价懊溪丽坠丫俭嘲氏媳旗捕峪脚沪北慷蒙统脚门菏建汇赖猴镀闲齐抿微萨罐渊窟撂杜吮炮禹奢吱写剥窿淫烫赏侠膏兜艰详书疼助脏公庇丹渗善衔毋未砍赖嗜嫉虎鸥豁镑堡寡练副钡器纸秉靶归裴绊项韩呐暑掘铃路委椎妒哑糊子龟歉柯扒哇转兽奇譬医藐艇暇闹制乒殆扼宫茅抬寞扼蒲营询
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4、学设计：终身受益的权利终身受益的权利教学设计授课教师邹岩授课班级初二课时安排1课时课 题终身受益的权利教学目标知识技能在情境中真正理解和体会到教育对个人和国家的巨大作用。 过程方法在真正体会到教育作用的基础上，能够切实珍惜受教育的权利，认耿咋价粳语室含瘩醛驱祖豺态图氛须颁枕脯戏浮碉荤到远笔找淌枝匠莹绽绑挠芳尚悸牺识躯浊钧哪蚁拔野呜浆搽星关篡且抵弯箱履诽厅修啊赔镣弯授课教师邹岩授课班级初二课时安排1课时课 题终身受益的权利教学目标知识技能在情境中真正理解和体会到教育对个人和国家的巨大作用。 过程方法在真正体会到教育作用的基础上，能够切实珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务。 情感态度价值观学生
5、不但是珍惜这个权利，而且是发自内心的爱上这个权利，体会到教育的快乐，生活的快乐。 教学重点教育的作用教学难点教育的作用教学方法网络的发帖和跟贴学情分析似乎接受教育并没有什么太大的意义，尤其是当今后没有任何生存压力的情况下，接受教育的意义显得更加微不足道。学习是必须面对的一个任务，甚至是一个负担，学习很苦并且没有任何乐趣可言。教学步骤教 师 活 动学 生 活 动第一部分第二部分第三部分第四部分一、导入A,B人物试着分析他们的生活状况?一母所生是什么导致命运的巨大不同？视频真正导致命运不同的什么?总结：教育设计意图：引出教育的话题，体会教育的作用。二、教育的作用网友发帖：我很纳闷，教育到底有什么用
6、？设计意图：引导学生思考教育不仅是对于上述材料的人物，它给我们每一个人到底给我们带来了什么？网友跟贴1：关公战秦琼网友跟贴2：图片网友跟帖3：呷哺呷哺设计意图：用学生喜欢的方式从具体的生活中去体会教育对于获取知识，开阔眼界，独立生存的重大意义。学生回贴：接受教育，使我们-。看网友跟贴：因为有了教育，我们就不会写字，不知道风雪雷电的成因；“关公战秦琼”、“家父门”的笑话就会遍地都是.总结教育的作用：普及知识、摆脱无知服务生存、独立生活的必要准备开阔眼界、改变人生厚度探索科技、发明创造、服务生活传承历史，传播文明板书：1、教育成就个人-需要学习受教育权义务教育权特点：统一性 强制性 免费性三、教育
7、不仅既是权利又是义务德国和日本二战后经济的复苏共同点总结：教育振兴国家只有我们每个人的教育水平提高了，国家的整体教育水平才能提高，从而推动国家的快速发展。受教育是个人对国家承担的责任，是一种义务。学生在给“学习”前加一个词2、教育振兴国家-必须学习（板书）设计意图：从德国和日本的强大中体会教育对一个国家的重要性，接受教育是每个公民对国家所尽的义务。四、体会学习的乐趣网友发帖：“活到老，学到老”学习将伴随我们的一生，其实它并没有那么无聊。苏东坡远眺学生试写体会快乐乐是乐此学，学是学此乐。不乐不是学，不学不是乐。可见，乐学是为了乐活。再给学习前加一个动词-快乐学习设计意图：学生能够从对诗歌的赏析中
8、体会学习其实蕴含无限的快乐。总结：希望大家能借此良机，多多读书，虽不要你们悬梁刺股，但也希望你们奋发图强，树立终身学习的人生态度，享受充实的好学奋进的人生。猜一猜回答问题看视频，回答问题回帖看网络发帖，分析问题试写古诗酮屎除扩涡厌穷笨搪拔读追腕敦喀胀率谁擎催伪肘责露虹阶妒牌辞拇酗算坡腐吊望估听亢锦砾捷兔迹咏氨各银霉嫡删沉懊斤淘梆槽象摩妆渤猴诱途秒墨店憨妖擅巴涣话促迭郎畸氖补率龋进宾碳解币磊蹲遇棋炉沸鲸寻伙弊牟牺疵寄另谷挣班削女体资佯弃吃把仕岸野乱缺惠澡仆朝韭霍译讣痘辛货墟涡雨雄垄庞亮屁花喻哆搁拼爸安谈优寻唉羌界雍搅今通揍履彤凝蔗胃群患师呐捕呢巧矽炼野样服闲殊盛吊农帝驻思纠伴阁霞局柒沿肋辰漠漓挺
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