《【工作总结】幼儿园教师师德学习总结格式[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】幼儿园教师师德学习总结格式[1].docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 幼儿园教师师德学习总结格式1 特征码 IeeUsWTQmPCnCvAYJHfA 在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，师德建设面 临着新的挑战，在人们的价值观念多元化的影响下，师德建设 出现了许多新的问题，深化教育改革，全面推进素质的形势对 师德建设提出了新的要求。因此，我们要按照江泽民总书记提 出的“三个代表”的要求，切实加强师德建设，使广大教师真 正“作为人类灵魂的工程师 ，不仅要教好书，还要育好人， 各个方面都要为人师表” 。 一、德 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民 同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党 的各项方针政策，遵守劳动纪律，团
2、结同志，热心帮助同志;教 育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真 负责，关心孩子爱护孩子，为人师表，有奉献精神。 爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部 教师职业道德的基础和前提。爱岗敬业，教师要树立强烈的事 第 2 页 业心。事业心是一种坚定的职业信念，是对自己所从事的事业 的执着追求。教师的事业心就是坚信自己所从事的教育工作是 崇高的事业，因而一心扑在自己事业上，下决心要在教育工作 中为人民作出最大的成绩和贡献。这种事业心是教师的宝贵品 质，是做好教育工作的内驱动力，它给人力量，催人奋进，使 人坚强。 二、识 教师是知识的传播者，幼儿是知识的接受者教师是先进生
3、 产力的象征，幼儿是待发展的、未成熟的群体。在一定意义上， 教师素质决定了幼儿素质发展的可能性和发展程度。在教师的 字典中从来没有一个“够”字，教师要通过继续教育提高自己 的知识素养，提高自己实际教学水平。 一个社会的发展需要我们坚持科教兴国的伟大策略，需要 教育培养出一批批有创新能力的高素质人才。人生有限，学无 止境。 “终身学习”也成了一句家喻户晓的口号。教师要不断提 高专业知识水平。 “二期课改”是本学期我学习的重点。本学 期我自觉地、积极地投入到二期课改的学习和实践中，使自己 真正融入二期课改，不断提高自身的业务水平。通过学习、实 践、撰写二期课改论文活动，使我对二期课改有了更一步了理
4、 解，也树立了“以幼儿发展为本”的理念。突出幼儿发展的自 主性和能动性，满足幼儿的探索兴趣。教师也不再是权威，而 是合作者和支持者，以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表 第 3 页 述，理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。 在一日活动中注意从孩子的角度出发,观注孩子身上有价值的焦 点，给予幼儿更多生成活动的空间，注意孩子经验的积累，变 幼儿被动学习为主动学习，注重培养幼儿的创新精神。 三、能 上学期开始，我们就开始对“二期课改”进行了认真的学 习和研究。在探索实践方案课程的教学过程中，作为教育主体 的教师，其新旧观念的碰撞，教育行为的调适，随着实践的探 索而发生着一系列变化;而
5、这些变化正深刻地影响着课程实施中 师幼互动的效应，潜移默化地引领着儿童的发展和教师自身的 成长。其中，作为教育主体的教师在观念与行为上也进行了多 方面的转变和整合。从热衷于“分科教学”转向于注重 各领 域的整合”; 从倾向于“成人权威性”转向于倒重“以儿童为 本”; 从重“知识技能的传授”转向于重“幼儿自主探索习得 经验”; 从重“学习结果”转变为重“体验过程”; 从重“集 中教学”转向于重“小组探索”; 从重“审判式评价”转变为 重“探讨式商议” 。孩子们是独立的、发展的个体。只有在自主 活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值更好地获 得发展。 四、绩： 做为一个托班的班主任，整天面
6、对的一群饭来张口，衣来 伸手，自理能力还需成人帮助的宝宝，从孩子们刚入园的哇哇 第 4 页 大哭，到如今高高兴兴来园，其间的辛苦只有自己知道。要问 我是如何做到的，我的秘诀就是“爱“。师爱是伟大的、神圣的。 师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献 的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和亲情，没 有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是平等， 平等对待每一位宝宝。班上有一住叫王欣杰的宝宝，见过他的 老师对他的评价都是一个“丑”字，不但如此，王欣杰由于年 龄比其他宝宝小，语言发展和自理能力方面都相对较差，经常 会大小便在身上，吃饭时经常会将汤打翻，到了户外就不管
7、别 人，自顾自玩，对于老师的话根本就置之不理。面对这样一个 宝宝，我并没有嫌弃他，每次大小便在身了，我总是及时给他 换上干净的衣物，引导他要小便了告诉老师;早上来园总是热情 接待，消除他对幼儿园的生疏感;平时出 出去玩了，总是拉着他的小手，让他知道要跟着老师。渐渐的， 王欣杰有了很大的进步，请他小便时，他愿意去了，叫他名字 时，他跟老师有回应了，早上来园时不再哭了，做游戏时他会 跟在老师身边学了。爱就是了解，爱孩子就要了解孩子，包括 对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀 第 5 页 乐的深刻了解。 这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提。 班上还有一位宝宝，刚来园时
8、喜欢独自一个人抱着头躲在一旁 不理人，饭也不吃，任老师怎么哄怎么骗，她就是不理人，通 过和家长的沟能了解，得知，宝宝原来是耳朵不好，对于别人 的话要靠在耳边才能听到，因为这个生理缺陷，父母很少带孩 子去玩，所以造成了宝宝性格内向，不爱和别人交往。看着如 此天真可爱的她，因为身体的原因而享受不了别的孩子应有的 欢乐，我决定一定要让她在幼儿园里有一个美好的回忆。她听 不清，我就尽量让她在我身边，让她听清我的话;唱歌时，总是 让她站在离收音机最近的地方，让她也享受到美妙的音乐;做游 戏时，总是将她拉在自己身边，边解释边和她一起做。孩子因 我的举动，变得喜欢上幼儿园了，小脸蛋上开始出现笑容了， 而且还开口愿说一些简单的话语了，最让我高兴的是，她开口 叫我“妈妈”了，这是对我的辛苦一种最好的回报，让我深深 体会到做为一名老师的光荣和伟大，再怎么辛苦都是值得的。