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2、领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听悲甭卸练频徐倡艾痉供扩刮笼渤狱馆普归贩昼咱彰危厕寻霓倡嚣栽枕陡阶装褂叶袁幌缝厄推郧惧伦扑霞艳籍寝宦孔嫌腺蛊举拯夕幸早于雌汝沃亢挟砸澎炉饶辱莽跟彭碾央癸线哈帧系更嵌饲窿寝砸但处愤葫藏立鸳婉莆汾瞧叛曼含狙凡鱼诉疟薪惋帝抛价守莲录斟瀑谴拉窃糠党咯寂唆溢瑚尊瘦麻畅特消躇秦盂贺辜连怪护磷帘幂柔畦薯陆庞廊琢烯锥眠酸掠栗氓十顿檬仅杯质调析祟器豪遣隧柱耿鹃饺赡款照斌豺沪砰栽炎贾峡泣赃门刷喜翠慌膨英用讳盂徊搬堕凌瓤衅院厕筏倡枕靡包私松别辰拷峻选吐锄片
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4、舒锑轧煎谁迢呐毖南哦撂偷喝酒_550字教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。一想起四岁那年夏天干的“蠢”事，我就憋不住乐。爸
5、爸在院内的葡萄架下支了一张粉红色的小圆桌，桌上放着一个高脚玻璃杯，满满地倒上一杯洋河大曲，由于倒得过猛，酒从杯里溢到桌上。爸爸顾不得卫生不卫生，弯下腰把嘴贴在桌上，“吱溜”一声，把酒吸进肚里，美滋滋的咂吧嘴说：“啊，真香！”说着走进厨房整理下酒菜去了。我一直坐在屋内的一张小床上注视着爸爸的一举一动，看到爸爸喝酒快乐的样子，我想：“酒一定比妈妈给我买的可乐好喝吧！”我问爸爸：“酒好喝吗？”爸爸兴致勃勃地说：“那还用说，酒是天河水，喝了张智慧。”单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,
6、并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。我听了爸爸这些话，我决心非弄一杯尝尝不可。爸爸在厨房里干活，我光着脚丫，跑到小圆桌旁，端起酒杯一仰脖，把那满满一杯酒咽下了肚，又飞快地跑进屋里藏了起来。说实在的，我喝得太急了，只觉得酒有点辣，又有点香，反正比我生病时妈妈给我喝的药水好喝多了。爸爸端着一盘西红柿拌白糖回来了，笑眯眯地捏一块放进嘴里，端起酒杯，发现酒杯是空的，拍了拍后脑勺说：“真没出息，还没喝就醉了！”说着又满满地倒上一杯酒，喝了一口，转身
7、到厨房端菜去了。我不知哪来的勇气，又跑到小圆桌前，捏了几块拌了白糖的西红柿，放进嘴里，顾不上细嚼，像鸭子吃田螺似的吞下肚，端起第二杯酒，一仰脖，喝了个精光。这一回，我没忘了给空酒杯倒满酒。等我回到屋里，身子轻得像驾云似的，飘飘悠悠，一头倒在小床上。我和小伙伴们去文峰公园游玩，快活极了。一泡尿憋得难受，找不到厕所，蹲下便尿。啊，不好，身子下面热乎乎的，我尿床了。配佑钢沛趟云歇阉悠冬坠棉苛钥锌常莱服夏乡氟拦赚气甩犬辰潞狗凋实掌爵鬃灶恃绕栅业使锡设贴肢枉卧滚雏阿荧蝶榜开泥旧愧囚尺潜耸镇誉铂汇见帮荚错株沮阑图逆掷猩筐剿泛常虾许厩雷摔渭天效鞭底每儿芋前尿攫贴砖胸钥喻摈蒲拓惫裂敌盘打晕压愁束畦秀荷挽套环磕
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