1、个人检视学习贯彻党的创新理论情况存在的问题20条1、“学习贯彻党的创新理论”方面。一是以学促干不够到位，真正从党的创新理论中汲取奋发进取的力量还不够大，掌握其中蕴含的工作方法、思想方法、工作方法还不够多，用以改造客观世界、推动事业发展的实践还有不小的差距。二是政治理论学习有欠抉，学用结合不紧密。理论的功底不够深厚。随着工作时间的增加，很多校内知识处于遗忘边界，对新的理论知识学习不够及时，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干做的不够，缺乏深挖细探、学深悟透的钻研精神，由于理论功底不够深，知识掌握不够全面，了解大局不深不透，不能完全适应新形势发展的需要，贯彻落实工作任务上存在走样、偏差现象。另外
2、在学用结合上存在学用脱节的问题，对“两个确立”、习近平新时代中国特色社会主义思想的理论成果如何运用到工作中思考不够，没能将学习成果体现到提高政治能力上，没能将其转化为政治三力。三是在学习效果上，还存在形式主义，实践性不强。尽管每次集中学习都参加，但对党的二十大报告、党章及习近平新时代中国特色社会主义思想的相关书籍文件，大多停留在传达贯彻文件会议精神和要求上，具体到分析、解决问题时候，落实还不够深、不够实，存在理论联系实际、学以致用不够的问题。四是作为街道的办事处主任，能够认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，反复阅读相关书目，积极参加街道组织的各类培训，但突出时代性、把握规律性和发挥创造
3、性方面，存在一定的难度，学习使不上劲，用不上力，存在现用现学、急学急用的倾向。对习近平新时代中国特色社会主义思想真正吃透精神本质，深入剖析理解上下功夫不够，缺乏全面深入地分析，缺乏一追到底的精神、缺乏系统深入的凝练，致使学习浮在表面，沉不下去、钻不进去的现象还存在，一些新政策和新理论的运用，不接地气，牵强附会,理论和实践的融合度不高，不能有效地转化为促进街道各项事业发展、破解群众急难愁盼问题动能，在提升境界、凝心铸魂方面还存在一定的薄弱环节。2、在“学习贯彻党的创新理论”方面的对照检查情况。一是学习不够深入、透彻。对习近平新时代中国特色社会主义思想及党的二十大精神的系统学习还不够深入，往往是完
4、成规定动作多、自觉主动学习少，没有做到全面读原著、学原文，对一些新观点、新理论理解还不够深刻、把握还不够精准，没有把其中的精髓全面转化为科学的思维方式和工作方法。二是理论联系实际不够紧密。缺乏运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、去指导分析解决面临实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱节,没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。所以缺乏应有的政治敏锐性和政治洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面，未透过现象看到本质，对事物的理解不深刻、不全面，有时认识事物带有盲目性。三是学习习近平新
5、时代中国特色社会主义思想存在薄弱环节。完整系统深入的理论学习不够，思想认识主观感性的多、点状和碎片化的多，在静下心、坐下来、钻进去方面做的不够，存在急用急学、现用现学和几多几少现象:即按要求按计划学习多、主动有针对性的学习少，读原文抄原文多、撰写心得体会少，学习停留在理论多、深入探索研究少。对符合当前国情的创新性治国理政的理论学说，思考、认识得不够深刻，没有及时把握历史方位和实践基础发生的深刻变化，思想和行为有时跟不上新形势新要求。四是学懂弄通不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展历程，缺少系统性的思考研窕，深入领悟其核心要义还不够，不能及时有效地理解、把握和消化贯穿其中的立场观
6、点方法。3、对照学习贯彻党的创新理论方面。通过日常的理论学习，在学习中回顾历史长河、在学习中感悟新鲜思想，提升了思维能力、提高了指导实践的水平、增强了适应力、培养创新力，进一步加深了对党的理论和路线方针政策的理解和认同。经认真检视，该方面存在的问题主要有：一是学习的广度和深度还不够。未能够坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想、统一意志、统一行动。虽然有写学习读书笔记和心得体会，但学习的自律性和坚持性、持久性不足，学习形式相对单一，学习不够深入、结合实际不够紧密、学习效果不突出等问题一定程度上存在。二是在理论指导实践、实践支撑理论方面有待加强。平时注重政治理论,虽主动参加线上线下的各种
7、学习，但一定程度上存在理论学习缺乏与工作实践有机结合的问题。结合工作实际来看，缺乏对习近平总书记的重要论述和习近平党的建设重要思想的熟读和透彻理解，推动工作效果不明显。4、在“学习贯彻党的创新理论”方面的问题。主题教育开展以来，局党组牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，通过持续加强政治理论学习，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护工但在“以学铸魂、以学增智”上仍存在几方面问题：一是未能站在“中国共产党人的必修课”的政治高度，充分认识到开展理论学习，接受思想洗礼的极端重要性、必要
8、性和紧迫性。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习有时停留在理论知识方面，并没有上升到理论武装层次，往往只注重理论知识是什么、为什么，主动思考怎么看、怎么办时比较少；常常只看到理论中部署的“过河的任务“，深入找寻如何解决问题的“桥”或“船”时比较少。二是学习成果转化成效不足。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法没有完全融入自己的思想方法，7种思维能力的水平还处于较低层次，对于把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度时常捉襟见肘，缺乏前脂性思考、全局性谋划、整体性推进，造成推动高质量发展、服务群众、防范化解风险本领不强。比如，关于实施乡村振兴战
9、略，习近平谈治国理政、论“三农”工作等系列著作中都指出了乡村振兴的发展方向和路径，但我没有做好转化文章，仍习惯老经验老办法，没有用最新理论去指导实践，致使乡村振兴示范片区建设层次不高。三是理论学习形式化。深思细悟有差距，学习中存在畏难情绪、有惰性，主动性较差、规划性不好、系统性不足。对党的二十大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想总是停留在学习贯彻层面.，没有将精神和思想很好地落实到具体工作中。如：存在“临时抱佛脚”、现学现卖的现象，客观上以工作忙、事务多为由，对一部分学习内容走马观花、浅尝辄止，把学习当作“软指标”,没学深学透反以看的书目多沾沾自喜。四是学习的系统性还有差距。学习满足于规定
10、动作，自选动作创新性不够，对如何通过学习形成完整的知识体系、全面把握领会习近平新时代中国特色社会主义思想下功夫不够。5、检视学习贯彻党的创新理论情况，看学了多少、学得怎样，有什么收获和体会方面。本人日常生活中严格要求自己，自觉主动进行学习，通过参加主题教育学习会、党组理论中心学习组、党支部”三会一课”以及其他学习活动，空余时间通过电视、网络、学习强国等媒体进行自学，将个人自学和集体学习相结合。但学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想方面仍有很大差距，对重大理论和战略认识不够全面，理解不够透彻，没有系统地、全面地深入学习理解新思想。存在学归学、用归用，特别是没有把新思想新观念融会贯通的运用到工
11、作中去，理论联系实际方面有待加强。6、围绕检视学习贯彻党的创新理论情况。一是在学得不够深。理论学习重过程不重效果，没有真正达到融会贯通、灵活运用。把习近平新时代中国特色社会主义思想中的世界观和方法论与支部工作深度融合还不够到位。满足于学习内容、时间的落实，满足于指定篇目、规定章节的学习，真正将政治理论学习成果运用到推动支部党建工作创新发展、融入业务工作不够，特别是运用政治理论学习成果，提高站位、把握大势，推进工作等方面缺乏有效措施，存在学思践悟不深、知行合一不紧的现象。二是学得不够全。对党的创新理论的学习还不够全面，尤其是对党建方面的新要求学的不深不透，党建与业务融合不够深入。虽然能够按要求组
12、织本支部党员按时开展理论学习，通过上党课、参观红色教育基地等方式，加深对党的历史、党的创新理论的理解，但对于部分党员理论学习积极性不高，参与党建活动不够热情等问题,没有拿出切实可行的办法，改善不够明显。用政治眼光观察和分析问题的水平还有待提高，主动服务和融入工作大局，围绕中心工作履职尽责的政治自觉还不够。三是转化不够好。学用脱节，在理论与实际结合、融会贯通方面未达预期水平，将党的创新理论内化为实践能力的过程存在缺失，对于用理论服务居民、提升服务效能、推进政策落实、突破发展障碍等方面，显得能力不足，执行力不强，心存疑虑，犹豫不决。理论学习对实践的指导作用缺失，这限制了工作的协同效应。7、围绕检视
13、学习贯彻党的创新理论情况。一是在学得不够深。理论学习重过程不重效果，没有真正达到融会贯通、灵活运用。把习近平新时代中国特色社会主义思想中的世界观和方法论与支部工作深度融合还不够到位。满足于学习内容、时间的落实，满足于指定篇目、规定章节的学习，真正将政治理论学习成果运用到推动支部党建工作创新发展、融入业务工作不够，特别是运用政治理论学习成果，提高站位、把握大势，推进工作等方面缺乏有效措施，存在学思践悟不深、知行合一不紧的现象。二是学得不够全。对党的创新理论的学习还不够全面，尤其是对党建方面的新要求学的不深不透，党建与业务融合不够深入。虽然能够按要求组织本支部党员按时开展理论学习，通过上党课、参观
14、红色教育基地等方式，加深对党的历史、党的创新理论的理解，但对于部分党员理论学习积极性不高，参与党建活动不够热情等问题,没有拿出切实可行的办法，改善不够明显。用政治眼光观察和分析问题的水平还有待提高，主动服务和融入工作大局，围绕中心工作履职尽责的政治自觉还不够。三是转化不够好。学用脱节，在理论与实际结合、融会贯通方面未达预期水平，将党的创新理论内化为实践能力的过程存在缺失，对于用理论服务居民、提升服务效能、推进政策落实、突破发展障碍等方面，显得能力不足，执行力不强，心存疑虑，犹豫不决。理论学习对实践的指导作用缺失，这限制了工作的协同效应。8、对照学习贯彻党的创新理论方面。通过扎实的理论学习，我深
15、入了解了党的历史实践和发展历程，提升了思维能力和运用学习成果指导实践的水平，增强了自身对时代发展适应能力和创新能力，增强了对党的理论和路线方针政策的理解和认同。经认真检视，该方面存在的问题主要有：一是理论学习不细不实。在理解领会、转化运用习近平新时代中国特色社会主义思想方面还比较欠缺、不够灵活，对创新理论蕴含的世界观、方法论掌握不好，没有完全把科学理论升华为政治信仰、内化为思想素质、转化为实践能力，导致思维理念、眼界还不够开阔。二是学用结合不够紧密。对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和核心要义学习不深入、不透彻，在学思践悟、学深悟透、学以致用上功夫不深，学习成果转化率、运用率不高，没
16、有把学习成果转化为谋划住建工作的新思路、新举措。9、围绕检视学习贯彻党的创新理论情况。一是理论学习不够深入。在理论学习方面，我注重过程而忽视了实效，未能做到深刻理解并灵活应用。将习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论与基层党支部工作深度结合的程度尚未达到理想状态。我满足于完成学习任务的形式，而未能将学习成果实际应用于党建工作的创新与发展，以及业务工作的融合之中。尤其是在利用政治理论学习成果提升工作视野、把握发展大势、推动任务实施等方面缺少有效的策略，存在着学习与实践相脱节、知行合一不够严密的问题。二是理论学习不够全面。对党的创新理论的掌握尚显不够完备，特别是对新时期党建工作的要求认识
17、不足，党建与业务工作的深度融合有待加强。虽然保障了本支部党员按期开展理论学习，通过党课和参观红色教育基地等形式增进了对党史、党的创新理论的了解，但面对个别党员学习积极性不高、参与党建活动热情不足的问题，我未能采取有效措施,改进成效不尽明显。在用政治视角分析问题、主动融入和服务于工作大局，围绕中心任务履行职责方面的政治敏锐性亟待提升。三是理论转化实践效果不佳。学与用之间存在脱节，理论与现实结合、相互渗透的效果未能满足期望，将党的创新理论转化为实践能力的路径尚显欠缺，特别是在利用理论服务居民、提升服务质效、实施政策、突破发展难题等层面,表现出能力不足，执行力弱，面对问题时畏缩不前。理论学习指导实际
18、工作的功能未能充分发挥，这限制了工作效能的整体提升。10、在学习贯彻党的创新理论方面。一是学习跟进不及时。对党的最新理论知识、新的决策部署和新的文件规定,反应慢半拍，学习跟进、认识跟进不够，对习近平总书记的最新重要讲话、重要指示批示和时政新闻、热点事件、先进榜样等关注学习不够，基本上是粗略浏览一下标题，看几眼、听几句关键词，没有真正掌握其基本内容、精神实质，没有细心思考和领悟其真谛要义、思想精华，摸不清事物的来龙去脉。二是理论学习抓得不紧。对理论学习的重要性认识不足，思想上认为对理论知识作一般性了解就可以了，上级强调了就学一学，抓得紧了就读一读，基本是“走马观花”，学些皮毛、做样子、走形式，最
19、终在谈感想收获时只能支支吾吾，拼凑出来一篇“四不像”的读后感，实际收获不大。三是学用结合不够。理论学习大多还只停在纸面上，只学习不思考，或是三天打鱼、两天晒网，眼里看过、耳边听过，没有真正把马克思主义看家本领学到手，不善于从自身工作岗位、工作职责出发进行深层次、多方位思考研究，运用马克思主义的观点方法分析和解决问题的能力不强。11、学习贯彻党的创新理论情况。一是理论学习不够系统。作为基层医务工作者，对习近平总书记的重要讲话、党的二十大精神等党的最新理论和知识，能够做到及时学习，但存在碎片化、表面化的问题，尤其是业务工作比较忙时，多数学习了业务知识，对政治理论学习有所放松。二是联系实际不够紧密。
20、习近平新时代中国特色社会主义思想是我们当前所有工作的指导思想，也是我们工作实践的总遵循。虽然我对相关内容进行了持续性的学习，对方针政策等知识进行了多方位的理解，但存在理论联系实际不够紧密、学用脱节的问题，不能很好地把学到的理论知识运用到实际工作中,没有把理论知识变成推进工作的强大动力。12、对照学习贯彻党的创新理论方面。坚持将以学铸魂贯穿主题教育始终，不断从学习中汲取坚定理想信念的强大动力，铸牢对党忠诚的政治品格，坚定站稳“人民至上、生命至上”的根本立场。但对标主题教育目标要求，通过对照检查，还存在以下问题。一是“学”的质量仍需提高。从总体来看，实用主义的“思想依赖症”没有彻底根除，还缺少解决
21、工学矛盾的有效方法，零零散散学习的多，逐字逐句研究的少，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作方面还存在不足。二是“悟”的精髓抓得不牢。从深学到内化效果来看，还需要持之以恒思考淬炼，抓牢“悟”的精髓。对“三大规律”的领悟还不够深刻，从规律中认识事物本质、寻找科学方法的能力还要加强。三是“用”的效能有待提升。从推动工作的效果来看，学用转化能力还需持续加强。参加支部集体学习时照本宣科多，深入交流感悟少，研究讨论科学原理少，通过学习成果推动谋划工作、优化举措的能力不强、质效不高。13、检视学习贯彻党的创新理论情况。一是对学习贯彻党的创新理论重要性认识不够深刻。作为一名党员，自己没有完全将学习理论
22、作为一种政治责任、历史担当和精神追求,对理论学习的重要性、必要性和紧迫性缺乏清醒的认识，学习的自觉性和主动性不足，运用党的创新理论指导实践、推动工作、破解难题方面还存在短板。二是理论学习的方法不够科学。面对理论学习抽象性、逻辑性、严谨性强的现实难题，没有掌握科学的应对方法，有时只能靠死记硬背、零敲碎打、“临时抱佛脚”等方式进行学习，没有做到潜心思考、仔细琢磨，没能掌握解决理论学习问题的科学办法，学习效果往往只能“事倍功半”。三是学用结合不够紧。缺乏理论联系实际的思维习惯，运用理论指导实践的意识不强，方法掌握得不透，没有充分地把理论和自身工作实践紧密地联系起来，不善于把党的创新理论的力量转化为推
23、动工作的实际能力，理论学习的成果，未能高质量地转化为谋划工作的思路。14、在学习贯彻党的创新理论情况方面个人始终把加强党的创新理论武装作为首要任务，能够深入学习贯彻党的二十大精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、引领工作。在“以学铸魂”方面，能够做到坚定理想信念。但通过对照检查，还存在一些问题:一是理论学习的深度广度还不够到位。特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想理解不够深刻、把握不够系统，对新形势、新情况、新问题、新任务，有时还不能从理论高度去分析把握，在精研深思上缺乏钻劲和恒心。比如，支部理论学习虽常态化开展，但学习内容上更侧重于对中央的政策文件、会议精神的学习，常规化学习
24、多，结合发展实际交流研讨、邀请专家学者辅导学习较少。谈心谈话时也有党员干部提出了理论学习成效延伸、拓展、覆盖不到位的问题，这说明我们在发挥好支部领导班子的头雁作用，推动干部职工经常学、深入学、细致学方面还有一定差距。二是学用结合还不够紧密。针对新时期学生工作面临的挑战与机遇，将理论水平的提升转化为防范风险、破解难题的强大动力和思路方法还不够有力，进一步适应新形势新任务，推动学校高质量发展方面做得还不够到位。今年以来，班子成员按照主题教育活动要求，结合党建和业务工作开展了调研，但如何运用好这些调研成果，进一步挖掘潜力推动发展等方面思考得还不够深入，有机融入的成效还不够显著。15、在学习贯彻党的创
25、新理论情况方面一是在学习深度上还有差距。对深学领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，态度上是端正的、行动上是自觉的,但日常事务占用精力较多，真正静下心来系统学习、潜下心来认真钻研不多，体悟习主席重大战略思想、重大决策部署有时还存在就事论事的现象，仍存在碎片化、急就章等现象。二是在学通弄懂上还有差距。对习近平新时代中国特色社会主义思想精髓领会不够深刻，对新理论、新观点、新战略学习研究还不够深入、不够系统，满足于和工作相关内容学习，对新思想知识体系和整体框架的建立缺乏系统的归纳整理,主要是在深钻细研、内化于心、外化于行上还不够积极主动。三是在学用结合上还有差距。用理论指导实践还有不足，满足片面引用
26、个别原理，与实际工作结合不够紧密，把参加会议、学习文件、写写体会当做贯彻落实，没有很好地把思想、工作和生活实际与习近平总书记的讲话精神紧密联系在一起，对如何把“上情”与“下情”紧密结合方面思考不深、研究不透，存在学用脱节的现象。16、检视学习贯彻党的创新理论情况。一是对学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想理解不深刻。自己政治站位不够高，对于“思想统一是政治统一、行动统一的基础。”的政治要求理解得不深不透。面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的大背景，还常常满足于把理论学习落实到做好本职工作上，没有充分地将理论学习落实到筑牢理想信念、锤炼坚强党性上，学习贯彻新思想的深化、内化、
27、转化工作不到位，思想理论水平的提高，仅仅促进了业务领导能力的提升，未能完全将学习成果有效地转化为政治能力。二是学习成效有待提高。面对新时代的各种风险与挑战，自己做科学理论的主人的政治意识不足，对创新理论活学活用不够充分，缺少防范政治风险的科学理论支撑和坚实的思想基础，对于当前社会上、工作中的各种政治风险的基本特征、来源、种类、危害等，未能做到精准识别和把握。三是学习方式不够创新有效。学习创新理论往往注重知其然,而忽视知其所以然，不善于从政治上分析、考量和解决问题新问题，理论学习成果与提升政治能力未实现“同频共振二如，对于上级谋划的重大战略、制定的重大政策、部署的重大任务，往往只能读懂字面意思“
28、是什么”，只局限于按照“规定动作”贯彻落实。对于背后的逻辑“为什么”，要达到什么样的目标，以及政策举措具有的综合性、前瞻性，缺少全面系统把握的政治能力，只能从“技术路线”把握发展方向，存在对老经验、老办法的路径依赖，缺少包含专业路径的政治站位，导致一些工作跟不上节拍，踩不准节奏，未能及时打造出有亮点的“自选动作”，这成为了制约工作高质量落实的“瓶颈17、学习贯彻党的创新理论情况。一是理论修养尚需增强。作为党委口的工作者，虽然对习近平总书记的系列讲话、党的二十大精神等党的新理论新知识保持了学习的态度，但学习过程中出现了零散和肤浅现象，尤其在业务繁忙时期,往往将重点放在业务知识的学习上，对于政治理
29、论的学习有所松懈。二是理论与实践的结合度不足。纵使我对习近平新时代中国特色社会主义思想进行了持续的学习，对党的方针政策有了全面的理解，但是在将理论知识与实际工作紧密结合方面，仍显不足，学以致用的效果不明显，未能将所学理论知识转化为推动工作的有力支撑。18、学习贯彻党的创新理论方面一是对党的创新理论在学“深”上有差距。1.对党的创新理论的学习距离“带着信仰学，带着感情学”的政治要求还有一定差距，存在把学习当成政治任务和硬性要求的现象，自觉加强学习的理性认同、价值认同和情感认同还有较大差距。2 .学习中还有“实用主义”的倾向，对党的创新理论，特别是对这一重要思想中蕴藏的政治品格、真理力量、科学方法
30、价值追求、精神境界、作风操守等理解不够深刻，对于其中的内涵还要进一步深化认识。3 .日常学习仅仅满足于参加理论中心组学习、部务会学习和个人自学，有时把“学过了”当“学会了”，把“知道了”当“学懂了“，缺乏深钻细研的精神，真正对党的创新理论的理解领悟还不够深刻，距离学而用、学而行还有很大差距。4 .学习还有懒惰思想，对于党的创新理论中，尤其是“两个结合”“六个必须坚持”等等一些新思想、新理论学习不够积极深入，对这些“高深论”的晦涩理论知识存在畏学心理，缺少勤学苦学的精神，导致对党的最新理论知之不深。5 .学习缺少持之以恒的精神，在思想深处没有把学习党的创新理论当作日常必修课题，也没有当作是一种
31、生活态度,一种政治责任，一种人生追求，对照“君子之学必日新，日新者日进也”的境界，自己还存在很多不足。二是对党的创新理论在站“高”上有差距。1.从“两个大局”的高度出发，充分认识到党的创新理论武装的极端重要性和紧迫性还不强，对照高标准要求，未能时时处处把加强党的创新理论武装作为必修课、首修课、终身课，思想上的认识高度还有差距。6 .对新时代工作遇到的困境和难题，向党的创新理论问计问策不够主动，不善于从政治要求、政治影响、政治后果上分析思考问题，对一些苗头性、倾向性问题不够敏感，没有做到时时处处从政治上想问题、做决策、办事情，以理论的主动把握工作的主动还有不足。7 .对于党的创新理论所包含的大局
32、意识认识不够到位，学习存在本位主义、实用主义思想，导致自己在主动服务和融入中国式现代化建设大局的过程中，存在统筹谋划力度不够大、改革破冰不够积极、工作成效不够显著等问题。8 .有时想问题、作决策、办事情，缺少理论认识上的格局和高度，对定国安邦的重大原则、重大立场、重大利益，缺少密切的关注和深入的思考，不善于从大局、长远、战略上抓形势，看问题，没能时时处处事事同党的基本理论、基本路线、基本方略对标对表。9 .学习党的创新理论缺乏总结意识，不善于总结新经验、探索新规律、提出新对策，对于如何在本职岗位上履行好新的历史使命，总结不出特别有效方法和途径，运用理论解决实际问题的能力亟待提高。三是对党的创新
33、理论在做“实”上有差距。1.对党的创新理论如何服务实际工作研究不多，如何结合上级决策部署，结合本职工作实际，超前谋划业务工作、高位推动任务落实等方面思考不足，仍存在学用脱节的问题。比如，在如何巩固拓展脱贫成果、推动乡村振兴上，习惯按要求推动，主动思考不足，对接下来要干什么、如何干、达到什么程度等没有具体思路和想法。2 .对标往深里走、往心里走、往实里走，运用这一重要思想和党的创新理论指导、推进全局各项工作不到位。对主管和分管工作的要求和精神关注多、学的多，对分管以外的如文化思想、经济社会等方面知识学得不深研究不多玄统性地堀新理论、新观点、新战略不够，在知行合一、贯彻执行上还有差距。3 .对党的
34、创新理论，尤其是这一重要思想的“学懂弄通做实”上做得还不够，未能全面把握当前形势对工作的前瞻性和战略性要求，找准结合点，融入业务工作等方面存在一定不足，践行“政治三力”的成效没有完全转化成为推进工作的思想动力和高效方法。4 .学习党的创新理论时，有时只是专注于理论知识的积累，而在将这些重要思想转化为实际的思维方式、提升思维层次以及增强工作能力方面还存在不足。没有很好地将党的创新理论与本单位的工作大局相结合，也没有将上情和下情有机联系起来。在运用党的创新理论研究新情况、解决新问题、总结新经验方面，还做得不够到位。19、检视学习贯彻党的创新理论情况。本人高度重视理论学习，培养理论思维，认真参加每次
35、的组织活动，在集体学习和讨论中，仔细聆听大家的发言和准备自己的发言，及时解决自己的思想问题，提高充实自己。不断丰富理论学习内容，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习总书记在省部级主要领导干部学习专题研讨班上的重要讲话更好把握和运用党的百年奋斗历史经验习近平谈治国理政第四卷以及党的二十大报告、求是杂志重要文章，密切关注党的创新理论，充分利用学习强国等学习平台，探究理论知识富矿，提升理论知识素养。通过深刻查摆主要存在的问题：一是学习主动性不够，满足于下发的读本和材料学习，满足于集中教育学习，主动自学谋学的意识不足。二是学习的收获不多，囱囤吞枣，没有将理论学习内化于心,外化于行。20、在学习
36、贯彻党的创新理论方面。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作,牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，行动上始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。但在理论学习的深度和把握大局能力方面，还存在一些差距和不足：一是理论学习不够深入。不自觉地把理论学习当成“软任务”，抓得时紧时松，学习不够系统、理解不够透彻，对一些章节和表述仅限于“泛泛而读”，字斟句酌、深入思考方面做的不到位，存在浅尝辄止的现象，学用结合做得还不够好。二是把握大局的能力还有待加强。能够认真贯彻落实中央和省市县各项决策部署，但具体工作中，对办公室工作考虑谋划的多，与乡镇、部门协调沟通少，对乡镇、部门工作落实情况督查不够有力，站在全县发展大局统筹谋划不到位。
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