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1、单元语法小专题(Grammar Focus)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 语法精讲我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几
2、年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名
3、言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 make的使役用法教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 make作为及物动词，有一种特殊用法，即“使役用法”，在表示“使做什么/怎么样”时，其后除了要有一个“宾语
4、”之外，还要求宾语后面带上一个宾语补足语，整个句子才算完整，这种“动词宾语宾语补足语”的结构是英语简单句的五种基本句型之一，其具体用法如下：1“make名词/代词形容词(短语)”意为“使某人/某物(感到)”。make是谓语动词，名词/代词是make的宾语，后面的形容词(短语)在此作宾语补足语。如：Drinking coffee can make me energetic.喝咖啡能让我充满活力。 2.“make名词/代词动词原形”意为“使某人/某物做某事”，此处的动词原形是省略to的不定式，也作宾补。如：Cloudy days make me want to sleep.多云的天气使我想睡觉。T
5、he teacher made her copy the whole text.老师让她抄写整篇课文。【注意】如果将此类句型改为被动语态，主动语态中的宾补，即不带to的不定式应改为带to的不定式，作主语的补足语。如：The boss made him work for 15 hours a day.变为被动语态应为：He was made to work for 15 hours a day by the boss. 3.“make名词/代词名词(短语)”意为“使某人/某物(变成)”，名词(短语)作宾补。如：We made him our monitor.我们选他当我们的班长。4“make宾语
6、过去分词”意为“使某人/某事被”。宾语补足语是过去分词时，宾语是过去分词的逻辑宾语，宾语与过去分词之间存在逻辑上的被动关系。如：We must make it done in two hours.我们必须在两个小时内做完这件事。5“make宾语现在分词”意为“使某人/某事一直”。现在分词与宾语之间存在逻辑上的主谓关系。如：He makes the boy standing all the time.他让那个男孩一直站着。语法精练.用括号内所给单词的适当形式填空。1We must make computers serve(serve) us better.2I am often made to_
7、do(do) some housework.3I just couldnt make myself understood(understand) while talking to a foreigner.4The news made me surprised(surprise)5Soccer makes him excited(excite).根据汉语意思完成句子，每空一词。6那位父亲想让他的女儿学法语。The father wants his daughter to learn French.7吃得太多使他生病了。Eating too much made him ill8昨晚我的父亲让我学习
8、到十二点钟。My father made me study till twelve last night.9莉莉使小女孩停止了哭泣。Lily made the little girl stop crying10学生们被要求下课前做完作业。The students were made to finish the homework before the class was over.按要求完成句子。11makes，said，what，us，sad，she(连词成句) What_she_said_makes_us_sad12The white walls make her stressed(对画线部
9、分提问) How do the white walls make her feel? 13The_photo makes me feel happy.(对画线部分提问) What makes you feel happy?14My mother made me stay at home last Sunday.(改为被动语态)I was made to stay at home last Sunday by my mother.15I feel nervous if people follow me around.(改为同义句) It makes me nervous if I am followed around.第 2 页