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1、主题四生物圈中的人死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第11讲人的食物来源于环境“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？
2、”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、选择题(共7小题,每小题1.5分,共10.5分)要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿
3、在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.(2018山东德州)糖类是人体的主要供能物质。下列食物中主要为我们提供糖类的是(B)2.(2018湖南衡阳)在下列四种营养成分不同的食品中,若某同学平时以其中的一种食品为主食,则最易患佝偻病的是(D)3.(2019广东)2019年农业部联合中国奶业协会在北京启动了“中国小康牛奶行动”,牛奶为青少年提供的主要营养成分是(B)A.维生素A和钙B.蛋白质和钙C.维生素A和糖类D.蛋白质和糖类4.(2019湖南怀化
4、)人体对食物中的蛋白质开始消化的部位是(B)A.口腔B.胃C.小肠D.大肠5.(2019山东济宁)“吃饱”的感觉是因为下述哪个器官中有较多的食物(A)A.胃B.小肠C.大肠D.肝脏6.(2019甘肃兰州)下列关于人体消化系统的叙述,正确的是(D)A.消化系统由口腔、消化道和消化腺组成B.胃只有贮存食物和磨碎食物的功能C.肝脏分泌的胆汁中含有多种消化酶D.小肠是食物消化和吸收的主要部位7.(2019四川内江)如图为人体部分器官示意图,下列有关叙述正确的是(C)A.分泌的消化液中含消化脂肪的酶B.在开始消化淀粉C.既能分泌消化液,又能分泌激素D.是吸收蛋白质等营养成分的主要场所二、简答题(共1小题
5、,每空1分,共8分)8.(2018山东德州)小肠盘曲于腹腔内,上连胃,下接大肠,是消化道中最长的一段。图一是小肠的宏观结构和微观结构,图二是糖类、脂肪、蛋白质在消化道中的化学性消化过程。请据图回答问题:(1)小肠内表面有许多环形皱襞,它的表面又有很多突起,称为小肠绒毛,这样就大大增加了小肠的表面积,是消化食物和吸收营养的主要场所。(2)小肠中除肠腺分泌的肠液之外,还有能将脂肪乳化成脂肪微粒的胆汁和胰液等多种消化液。(3)图二中,代表蛋白质的曲线是,代表小肠的一段是D。(4)某人为达到减肥目的,去医院切除了一段小肠,以降低小肠的吸收能力,但这样做会影响人体健康。所以,国民营养计划(2019203
6、0)给出建议:平时应注意合理膳食和合理运动。答案精解精析1.B馒头、米饭、土豆等主食的主要成分是淀粉,属于糖类,故B选项主要为人体提供糖类。2.D食物D中含钙、维生素D都较少,若长期以食物D为主食,易患佝偻病。3.B牛奶中蛋白质和钙含量丰富。4.B淀粉、蛋白质、脂肪的起始消化场所依次是:口腔、胃、小肠。5.A在消化道内,胃呈囊状,具有较好的伸展性,能暂时贮存食物。“吃饱”一般是指人体消化道的胃中有较多的食物。6.D人体的消化系统由消化道和消化腺组成,口腔属于消化道,A错误;胃还能分泌胃液,初步消化蛋白质,B错误;肝脏能够分泌胆汁,胆汁中不含消化酶,C错误。7.C肝脏分泌的胆汁不含消化酶,只对脂肪有乳化作用,A错误;是胃,胃液能够初步消化蛋白质,不能消化淀粉,B错误;是胰腺,其能分泌胰液,胰液中含消化糖类、脂肪、蛋白质的多种消化酶,胰腺还能分泌胰岛素,C正确;是大肠,大肠不是吸收营养成分的主要场所,小肠才是消化和吸收的主要场所,D错误。8.(1)环形皱襞小肠绒毛(2)肠腺胆汁(3)D(4)吸收合理膳食第 3 页