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1、部编版七年级上册第三单元单元测试卷这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 题号观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓
2、。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼
3、儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之
4、师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 二三四五六总分得分一、默写（本大题共1小题，共8.0分）1. 古诗文默写。（1）_，影入平羌江水流。（2）夜发清溪向三峡，_。（3）岐王宅里寻常见，_（4）_，落花时节又逢君。（5）论语中阐述学习和思考的辩证关系的句子是：_，_。（6）在
5、现实生活中，人们常用“_，_”来表示要随时向周围有长处的人学习请教。（用论语十二章中的原句填空）二、选择题（本大题共3小题，共9.0分）2. 下列加点字注音无误的一项是（）A. 确凿（zo）感慨（ki）罕至（hn）花团锦簇（c）B. 尴尬（n）倜傥（dn）威慑（sh）煞有介事（j）C. 须臾（y）踉跄（lin）屏息（bn）鸦雀无声（y）D. 诅咒（z）呆板（di）贪婪（ln）恍然大悟（hun）3. 下列文学常识表述有误的一项是（）A. 从百草园到三味书屋-朝花夕拾-鲁迅-周树人B. 再塑生命的人-假如给我三天光明-海伦凯勒-美国C. 论语-孔子-思想家、政治家、教育家-战国4. 下列句子没有语
6、病的一项是（）A. 小红刚转到我班，有些同学还不认识B. 王老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护嗓子啊！”C. 在失意的季节里，我们要把人生的每一片枯暗都染成娇艳的花瓣D. 由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注三、其他（本大题共2小题，共10.0分）5. 选择恰当的词语填空。（1）鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂_（A爬B伏）在菜花上。（2）她就是那个来对我_（A启示B启事）世间的真理、给我深切的爱的人。（3）我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地_（A搁B躺）在书架上。6. 请你根据要求，在学校开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关任务。（1）下
7、表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。年度人均阅读量人均阅读时长（每天）纸质书（本）电子书（本）纸质阅读（分钟）手机阅读（分钟）20194.392.3515.3816.5220194.772.4813.4321.70（2）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。采蜜者：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。四、文言文阅读（本大题
8、共1小题，共21.0分）7. 论语十二章（节选） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）（1）下列句子中“而”的用法与其他三项不
9、同的一项是_A学而时习之B曲肱而枕之C学而不思则罔D博学而笃志（2）解释下列加点的词。学而不思则罔_思而不学则殆_好之者不如乐之者_博学而笃志_回也不改其乐_逝者如斯夫_（3）用现代汉语翻译下列句子。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（4）“博学而笃志，切问而近思”这句话被选为复旦大学的校训，下面不能作为被选原因的一项是_A学习要有创见，不能只学着回答问题，还要学会提问。B既要广博学习，又要勇于追求。C要多问问题，但不要好高骛远，不切实际地空想，要多想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情。D做人要高大刚毅而自强不息，力求自我进步，永不停止。（5）“逝者
10、如斯夫，不舍昼夜”一句告诉我们一个什么道理？五、现代文阅读（本大题共1小题，共22.0分）8. 一场流泪的宴席王晓静 那一年师范毕业后，我在一所学校担任班主任。班里有个男孩引起了我的注意。他进班时的成绩是第一名，但总是低着头走路，看上去自卑落寞。每到中午放学时，同学们都争抢着涌向食堂，只有他静坐着看书，好像一点也不饿的样子。有次我故意把教案忘在讲台上，在外面踱了十几分钟后回到教室，偌大的教室里只有他一个人。他一见我进来慌得赶忙把手放进桌斗。我装作没看见的样子若无其事地说：“看我这记性，教案忘带了。”他正咀嚼着食物红着脸朝我笑笑，赶紧埋下了头。我快步走出教室，眼眶不由得酸了。我刚才看得清清楚楚，
11、他左手一袋榨菜，右手一个馒头，十几岁正长身体的男孩，整天吃的就是这些啊！ 我找到学生入班时填的家庭情况表，他的表里，亲人一栏赫然写着爷爷奶奶的名字，家人工作栏里写着务农。“他的父母呢？难道他是个孤儿？”男孩苍白的面容一直在我脑海里旋转，我的心渐渐地变得柔软，又有些许疼痛。 那时住在教师公寓里的我每天都自己做饭，有时候就喊他过来一起吃。刚开始，他怎么都不肯，满脸都是羞涩不安。我劝慰他说：这是对优秀生的奖励，只要在班里考第一名的学生都有这个待遇。我知道以他的资质会一直稳居第一。果然，他学习更努力了，不仅在班里一直是第一名，在年级里也遥遥领先。慢慢地，他不再那么拘谨了，有时还会早早来，帮我洗菜切肉。
12、而我为了他的自尊心，没把这事告诉任何人。 高考结束了，那个暑假，他在县城的一家饭店打工。有次我经过那个饭店，看到他正满头汗水地端着一摞盘子疾步走过，身上那件泛白的背心像水洗了一样湿答答的。我背过脸去，心里酸痛不已，生活的重负不该早早地压在这个年少的孩子身上啊。 通知书下来时，他飞奔着来找我，兴奋地说：“老师，我考上了！”我激动地站了起来。我知道，那个大学是他的梦想。他忽然说：“老师，今晚我想请你去一品阁吃饭，你一定要来啊。”他眼巴巴地看着我，眼里满是真诚的感情。我脑海里马上浮现出他在饭店里大汗淋漓的样子，那是他的血汗钱啊！更何况，“一品阁”是我们这儿最高档的饭店，我怎么忍心花他辛苦挣来的钱？我
13、不顾他的哀求，果断拒绝了。 他大概看出了我的坚决，低着头默默地走了。那清瘦的背影写满了失落和难过，他微微驼着的背好像承载着什么沉重的负担，走得很慢很慢。 我呆呆地坐着，脑海里满是他的背影。忽然，我明白了，他不能承受的是我这三年对他的关心。这一蔬一饭之恩对我来说不算什么，毕竟单身的我经济上还算宽裕，但对于他来说，他必须要报答，不管是什么形式。而我却剥夺了他的权利，所以这种不能回报的恩情才会压得他直不起腰来。 我马上冲出去，朝着他喊：“晚上我们去吃饭！”他回过身，远远的，我看到他的笑容在风中瞬间绽放，从没见他笑得那样灿烂过。 那顿饭我和他都喝了点酒，一向内敛寡言的他，话变得特别多。我当时脑袋晕晕的
14、，记不清他说了些什么。只清楚地听到，他说他早就知道：我说的奖励制度只是个借口，是为了能让他吃好饭。他的父母早亡，这是他第一次感受到家人之外的温暖。 那是我吃过的最辛酸疼痛的谢师宴。它让我触摸到一个少年坚韧而善良的心。他伏在桌上一直哭，我抚着他抽动的肩膀，忍不住也掉下了泪，那是疼痛的泪，欣慰的泪，也是幸福的泪。我相信，懂得感恩的他怀抱着这份温暖即使遇到再多的风雨，也会微笑着走下去。善良已如种子播撒在他年轻的心中，并发芽开花，一派鸟语花香。他不会再觉得凄苦，因为心中有爱的人是不会感受到尘世冰冷的。（选自微型小说选刊）（1）文章主要写了哪几件小事？请用简洁的语言概括。（2）结合语境赏析文中画线的句子
15、，分析其表达效果。那清瘦的背影写满了失落和难过，他微微驼着的背好像承载着什么沉重的负担，走得很慢很慢。（3）文中写了“我”与“学生”之间的一段情谊，请任选一个人物分析其品质。（4）第段在文中有什么作用？（5）我们在生活中也会遇到像文中学生的老师-“我”，对于生命中的贵人，我们会永生不忘，请简要说说感动你的一个故事。（50字左右）六、作文（本大题共1小题，共50.0分）9. 请以“美好时光”为题，写一篇不少于600字的文章。答案和解析【答案】1. 峨眉山月半轮秋；思君不见下渝州；崔九堂前几度闻；正是江南好风景；学而不思则罔；思而不学则殆；三人行；必有我师焉2. D3. C4. C5. 伏；启示；
16、躺6. （1）本题考查学生把表格转换成文字的能力作答此类题目时，一定要认真观察表格中的文字和数据，结合表格的标题，即可得出结论注意，一般不能出现表格中的数据几组数据并列，要考虑有没有比较的意味根据表中的数据和文字可知，2019年与2019年比较，人均阅读量呈现增加的趋势，手机阅读时间增加，阅读纸质书的时间减少（2）本题考查学生的语言表达能力由题意可知，本题要求学生表达自已的读书感受，还要求用比喻的修辞方法因为是跟帖，所以不能过长语言要精炼，语意连贯，用上比喻即可答案：（1）2019年较2019年，人均阅读量有所增加或：纸质图书阅读量高于电子书阅读量2019年较2019年，手机阅读时间增加，而纸
17、质阅读时间减少或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间（2）示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔7. C；迷惑；疑惑；以为乐；坚定；乐趣；往、离去；D8. （1）本题考查文中主要事件的概括能力概括的格式一般是谁的什么作答时，需细读文本，分析文本中一共出现了几件事，然后根据这个格式概括即可概括要全面，用语需简洁细读文本可知，本文一共写了三件事，一是我发现他在教室里吃馒头和榨菜二是我让他到老师公寓吃饭三是他打工挣了钱请我吃饭（2）本题考查赏析句子的表达效果作答时，需在正确理解句子本义的情况下，结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可联系此处的语境可知，这句话表现了他因为我拒
18、绝了他的邀请后内心的失落与沉重之情（3）本题考查分析人物性格作答时，需根据人物在文本中的表现逐一分析文本中的老师让学生到自己家里吃饭，不告诉别人同学，可知他是一个爱学生并尊重学生的老师根据学生不想去那他里吃饭，考上大学生用打工的钱请老师吃饭可知他是一个自尊又自卑，知道感恩的人（4）本题考查分析段落作用需要从内容和结构两个方面来分析在内容上，这一段交代了这位学生的家庭情况，表现了他家的贫穷，在结构上为下文我让他到我家去吃饭做了铺垫（5本题考查学生语言表达的能力）本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理即可作答本题时，列举一个老师给自己帮助的例子即可答案：（1）“我”发现班里一个男孩中饭时一个
19、人在教室啃馒头榨菜“我”以奖励的方式让他到教师公寓吃饭高考结束，学生通过打工挣钱请“我”去“一品阁”吃饭（2）生动形象地写出因“我”拒绝他的邀请后他失落难过的沉重心情（3）示例：“我”：一位充满爱心，关心学生、尊重学生，教育方式独特的老师学生：既自卑又自尊，坚韧善良、知恩图报（4）交代学生家境贫困，是个孤儿的情况，为下文“我”以奖励的方式帮助、照顾他的生活做铺垫（5）我父母离异，心情低落，甚至想到自杀，是我小学的班主任老师发现了我的异样，了解到我的情况后给我做了深入的思想工作，让我认识到这种想法的可怕，看到生活中还有希望他就是我的贵人9. 【范例】美好时光 在那段美好的时光 风声，雨声，读书声
20、 我轻轻擦拭寂静书架，细细品味着那些给我正能量的文字，慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂，给自己的精神吸取正能量，给我的心灵留出了一片恬静的自由空间 那段时光，我给心灵留出一片自由空间，去感受我打开书，双手轻翻着洁白的纸张，仿佛已经穿越了数千年的光阴那是一处崇山峻岭之地，一行人正在享受着流觞曲水的雅趣，其中一位正列坐其次，提笔记录着这兰亭美景，只见他下笔如行云流水，笔墨似轻云之蔽月他，就是书圣王羲之，他用自己旷达的心怀和流畅的笔墨书写下了千古名篇；“况修短随化，终期于尽” -令人敬仰的书圣选择了称病弃官，给自己自由的心灵留出了一片静谧的空间，那里，清流如绸带映衬左右 那段时光，我给心灵留出一片自
21、由空间，去感触翻开书，双手摩挲着光滑的纸张，仿佛已经跨越了千许年的岁月那里一片十余亩的田地，有一位隐士正在采菊耕田，只见他一边挥动着手中的锄头，一边欣赏着“暖暖远人村，依依墟里烟”的田园景致他，就是“归园田居”的五柳先生陶渊明“开荒南野际，守拙归园田”-面对黑暗的官场生活，他毅然离开，弃官归隐，过着安贫乐道的生活“采菊东篱下，悠然见南山” -“不为五斗米折腰”的陶渊明给自己自由的心灵留出了一片安逸的空间，那里，盛开着纯洁的野菊花 那段时光，我给心灵留出一片自由空间，去感慨展开书，双手抚摸着如玉的纸张，仿佛已经横越了两千四百多年的历史那是暗流涌动的汨罗江，有一位白鬓长须的老者在昂首凝视着正前方他
22、，就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”-矢志不渝的屈原用自己的生命去追求不灭的真理；“身既死兮神似灵，子魂魄兮为鬼雄” -屈原用自己的坚贞与执着给自己自由的心灵留出了一片广阔的空间，那里，燃烧着永不熄灭的灵魂 那段自由美好的时光，我轻轻擦拭着寂静的书架，细细品味着那些给予我无限正能量的文字，慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂，给自己的精神吸取能量，给自由的心灵留出了一片恬静的空间在自由的时光里，我留出了一片空间给自己那颗自由的心灵【解析】1. （1）峨眉山月半轮秋（重点字：轮）（2）思君不见下渝州（重点字：渝）（3）崔九堂前几度闻（重点字：度）（4）正是江南好风景（重点字：景）（5）学而不思则
23、罔思而不学则殆（重点字：罔、殆）（6）三人行必有我师焉（重点字：焉）本题为情境默写的综合考查，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况本题考查了学生古诗文名句默写能力学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字2. A“罕”读作“hn”；B“傥”读作“tng”；“介”读作“ji”；C“踉”读作“ling”；D正确答案：D本题考查字音要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意此类题目多考查生僻字、多音字和形似字多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同形似字要按照意义的不同，读音也不一样在分析思考时，要注意声调、韵母是
24、否正确没有把握的可以用排除法，省时省力3. A正确B正确C有误，孔子所处的朝代是春秋时期故选：C本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心4. A语义不明，句末加“她”；B语序不当，改为“王老师走过来亲切地对我说”；C正确；D前后矛盾，“突然”和“渐渐地”矛盾，去掉“突然”。故选：C。本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文
25、，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5. （1）“爬”体现着一种动作；而“伏”则表述了一种趴在菜花上的一种状态；（2）启事，公开声明某事的文字；而“启示”则指看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟；（3）结合语境中的“四平八稳”这一表达方法辨析“躺”表述更恰当答案：（1）B；（2）A；（3）B；此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答此题可结合具体语
26、境的理解辨析6. 第一小题考查学生把表格转换成文字的能力第二小题考查学生的语言表达能力语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现所以，我们应该认真对待这方面的训练7. （1）本题考查对”而”的用法的理解要注意平时区别记忆做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的A“而”表顺接；B“而”表顺接；C“而”表示转接，即转折关系，可译成“然而，可是”；D“而”表顺接；故选C（2）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力解答本题要词语在句子里的意思，词义可
27、根据知识的积累结合原句进行推断句意为：只学习却不思考，就会迷惑罔：迷惑句意为：只空想却不学习，就会疑惑殆：疑惑句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人乐：以为乐句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向笃：坚定句意为：颜回却没有改变他好学的乐趣乐：乐趣句意为：时光像流水一样消逝逝：往、离去（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅句中重点词语有：曲：弯着；句意为：我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，乐趣也就在这中间了句中重点词语有：帅：首领；句意为：军队的首领可以被改变，但是男子汉（有志
28、气的人）的志气是不能被改变的（4）本题考查学生对文言文重点语句的理解与分析的能力答题时需要通晓语句大意并按要求选出答案即可“博学而笃志，切问而近思”意思说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事“这句话被选为复旦大学的校训，能作为被选原因的有：ABC，D不行，“博学而笃志，切问而近思”一句说的是做学问的事，不是如何做人的问题故选：D（5）本题考查学生语句含义的理解能力答题时需要通晓全文大意按要求作答即可“逝者如斯夫，不舍昼夜”一句告诉我们时间一去不复返，要珍惜时间“时光像流水一样消逝，日夜不停”我们要懂得珍惜时间这样的道理答案：（1）C（2）迷惑 疑惑 以为乐 坚
29、定 乐趣 往、离去（3）吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了 军队的首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的志气是不能被改变的（4）D（5）时间一去不复返，要珍惜时间参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人”孔子说：“我整天吃粗粮
30、，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点”孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了”重点词语积累：说：通“悦”，愉快愠：生气，发怒君子：这里指道德上有修养的人吾：人称代词，我日：每天立：站立，站得住惑：迷惑，疑惑罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从8. “我”发现班里一个男孩中饭时一个人
31、在教室啃馒头榨菜得知他的家庭情况后，“我”以奖励的方式让他到教师公寓吃饭高考结束，他考上了理想的学校，通过打工挣钱请“我”去“一品阁”吃饭最后一段点明了主旨分析人物性格的答题方法：1、结合对人物描写人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题2、结合人物所做的事3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括9. 【审题立意】“美好时光”有两个要素，一是“美好”，二是“时光”，即指某个时间段的感受要
32、求我们在写作时，必须把这段过程中的酸甜苦辣写清楚，写详细，而且在写这一过程时要能够做到以点带面，详略得当【选材指导】可以与具体的人一起度过的：与老师一起度过，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起度过，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；与长辈一起度过，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫；与父母一起走过，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声当然也可以与书籍一起走过，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界另外还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一起度过的一段美丽的日子，让一起走过的这段经历成为一种美好的回忆 【细节描写】本题来说，细节技巧的关
33、键在细节描写要表达出在某时间段获得的美好感受这需要通过细节来要刻画，要抓住细微的地方来动人【例文点评】1想象丰富，文情并茂本文选取书圣王羲之、五柳先生陶渊明、爱国诗人屈原三个极具个性代表的历史人物，将人物自我的认识与本文的中心“自由的心灵留出一片空间”寓于生动形象的语言中文章一开始就展示了三幅旷远的画面，想象丰富，文情并茂，引人入胜2结构合理，首尾呼应文章开头由景物描写转入下文对往事的回忆，结尾又与文章开头相呼应，并且照应题目，结构紧凑而又自然；结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文首尾连贯，一气呵成文章内容新颖，颇具匠心，结构合理，流畅连贯内容充实，名句、典故信手拈来，自然通达，极富功底第 9 页