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1、第 1 页 数学老师期末个人总结三篇 特征码 CwWrghffnictaqdRmhTf 篇一： 本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领 导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在 业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后 的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望 能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教 训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充 满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期现将有关方面总结 如下： 1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎 实，严格遵守学校的规章制度。 2、认真备课，不但备学生
2、而且备教材备教法，根据教材内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对 教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。 第 2 页 每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课 作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点， 归纳成集。 3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化， 准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰， 层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生 的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学 得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲
3、精练，在课堂上老师 讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都 充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次 的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。 4、每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高 一级的数学成绩而努力。要求所有老师用电脑备教案，尽量并 且实现资源共享共同研究、共同进步。在教学上，坚持教学研 究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的 不足。 5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向 45 分钟要质 量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能， 第 3 页 学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合 作
4、学习，探究性学习的精神。 6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层 次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅 助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对 学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将 他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 7、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避 免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生 的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的 辅导，要提高后进生的成绩，
5、首先要解决他们心结，让他们意 识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要 通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到 学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣 的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学 习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学 第 4 页 习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的 拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课， 把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻 松
6、，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 8、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这 决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我 在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式数 学教学模式，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意 识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 篇二： 本学期，我担任二年级数学教学工作，能够认真学习教育 教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作， 结合本班和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作， 使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教
7、学 工作作以下总结： 一我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人， 第 5 页 为人师表，确立“以学生为主体” ， “以培养学生主动发展”为 中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造 能力，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认 真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好 课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构， 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得， 不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并完成教学任务。 二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做 了下面的工作： 1在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前
8、、课 中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教 师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，鼓励学生主 动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启 发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求 创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计 练习作业，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在 进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思 考。如果发现个别学生做错了题，及时 要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养 第 6 页 成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、运算符号 必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉
9、检验的习 惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克 服困难的精神。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺 乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业， 针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信 心，有的学生基础比较差，学习数学很吃力，几次测验都没有 及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况， 在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言 机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对 他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步 树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感， 学习成绩也不断
10、提高。 3、作为教师自身的学习很重要。我积极参加各种培训,更 重要的是得到更多前辈们的批评与指导，慢慢的成长！比起我 们学校里那些优秀的老师们，我还是存在着很大差异的，今后 还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都 能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨论中 去。 第 7 页 今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法， 加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为我 们学校的教育事业贡献自己的一份力量。 篇三： 本学期，我担任*年级数学教学工作，认真学习教育教学 理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合 本班的实际条件和学生的实际情况，勤
11、勤恳恳，兢兢业业，使 教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工 作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、认真钻研教材，明确指导思想。 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域 的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂 中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学 生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值， 增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方 式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇 于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必 第 8 页 需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、认
12、真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。不但 备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计 课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有 备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作 出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强 上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积 极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学 得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教 学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识 和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够
13、充分发展作 为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生 之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活 动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。 ” 这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求， 学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主 动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 第 9 页 四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习 热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学 的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理 解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生 数学学 习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多 地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能 力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生 学习数学的兴趣，促进学生的发展。 五、认真批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时， 认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问 题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进 教学方法，做到有的放矢。 第 10 页