二战后资本主义世界经济体系的形成　说课.ppt

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1、新课程高中历史必修专题八第1课 二战后资本主义世界二战后资本主义世界 经济体系的形成经济体系的形成 格 澎 量 蚁 沉 暑 禄 佛 棕 纹 篇 孟 枷 驴 至 视 殖 楚 掣 犯 咋 弗 眶 题 吁 芝 沤 勋 睛 涅 以 逆 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 一教材分析 下面分五大块谈谈自己对本节课的理解和设计： 二 三 四 五 学情分析学情分析 教法学法简析教法学法简析 教学过程设计教学过程设计 教学反思教学反思 谁 液 复 五 裂 卵 由 辞 翔 璃 口 总 钧 娶 透 科 盼

2、竟 笔 绵 刀 龋 丫 国 知 冬 乘 睛 党 苑 晴 装 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 一、教材分析 （一）地位、作用 第八单单元“当代世界经济经济 全球化趋势趋势 ”专题专题 由两方面的内容所 组组成，一是与本课题课题 相关的以美国为为主导导的资资本主义义世界经经 济济体系的形成，二是世界经济经济 全球化的主要表现现和问题问题 。从 二战战后世界经济经济 格局的主题题出发发，本课课属于向全球化经济发经济发 展转变转变 中前一阶阶段的内容，在全球化经济专题经济专题 知识结识结 构

3、中担 当着“背景”的角色，可以认为认为 它是世界经济经济 全球化趋势趋势 出现现 的原因之一。本课课在教材中起承上启下的作用，上承第二、第 六单单元，下启（第24课课）世界经济经济 的全球化趋势趋势 。 郸 啄 拆 坷 洪 寨 作 肖 瓦 厕 彻 绩 淳 答 鸥 衬 故 雨 斤 荧 填 铱 拇 舶 掘 镊 死 臭 析 烘 陀 息 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 （二）教学目标 确定依据：在新课程理念的指引下，依据课程标准结合 教学实际对教学目标进行分解和细化。 课程标准表述： 以“布

4、雷顿森林体系”建立为例，认识第 二次世界大战后以美国为主导的资本主 义世界经济体系的形成。 1.国家的经济实力决定外交活动，增强中 华民族要领世界之潮流的领袖意识。 2.以美国为首的资本主义世界经济体系是 美国霸权政策的体现，也对资本主义经济 发展起了促进作用。 1.了解二战后资本主义世界经济体系的构成 ，认识美国在其中的地位和特权。 2.正确理解布雷顿森林体系和关税与贸易 总协定对世界经济的影响。 1.创设情景，加强学生对历史知识的理解。 2.通过史料，培养学生归纳历史事件，透过 现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。 知识与技能 过程与方法 情感与价值观 收 哉 长 迢 消 蘸 傈 器 国

5、 锣 捅 缩 峻 鄙 漂 坎 别 竖 谎 怖 顿 靛 理 藐 铰 藐 铂 合 尧 藩 盎 桔 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 （三）重点难点 教学重点： 以美元为中心的国际货币体系的形成及其对经济 全球化的影响 教学难点： 美元与黄金挂钩、其他国家的货币与美元挂钩的汇 率机制 “布雷顿森林体系”的影响、关税与贸易 总协定的作用、美国主导性的体现。 晴 拐 稼 涉 噎 漠 秉 迷 姆 炒 寿 歹 钳 澈 键 紧 貉 颠 器 洛 惕 曾 痊 麦 妮 情 樊 铸 闪 庄 穆 栗 二 战 后

6、 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二学情分析二学情分析 在初中历史课程标准中，战后美国经济发展的特点、美苏“冷战” 对峙局面的形成，以及世界经济全球化加速发展的趋势等，都是 其明确要求学习的内容。应当说，与本课题有关的知识学生有一 定的基础。美元的地位和金融危机是时下热门的话题，有可能引 起学生的兴趣。布雷顿森林体系内容的教学，容易激发学生对世 界和中国经济发展问题的学习热情，可以运用相关的知识分析现 实问题。布雷顿森林体系的建立，是美国适应其霸权的需要，也 是其经济扩张的表现，但它在客观上促进

7、了世界经济的发展，对 经济全球化趋势的出现也有一定的推动作用。这些学习内容中， 蕴含着发展学生辩证思维能力的学习资源和目标要求。但是又由 于本课涉及了较多抽象的经济学概念，与学生的生活联系不够密 切，因此学生的理解存在着障碍。 熊 友 扬 字 蚊 悯 瞬 惶 说 梧 空 双 瓢 钡 站 该 健 待 跟 册 数 钻 师 皇 惨 录 孺 母 贞 粥 虚 侍 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 三教法学法简析三教法学法简析 教法： 教学方式采取教师讲师讲 解式、学生自主性学习习及研究性学 习习

8、相结结合的方式，把教师师的讲讲解与学生的自主学习习有 效结结合，在教学过过程中充分调动调动 学生的积积极性，同时时 也要注意充分发挥发挥 教师师的主导导作用，积积极引导导、启发发 学生。 学法： 研读史料、分析素材、释疑解问、自主探究与小组合作 学习结合。 但 漆 步 规 锭 鼻 企 料 易 肚 痒 钨 尿 彩 茁 郁 加 嗽 内 胯 讳 涤 酞 衰 酵 械 裙 鹊 禁 凡 闺 侮 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 四教学过程设计四教学过程设计 情景描述 引入新课 合作探究 剖析主题

9、应用知识 培养能力 课堂小结 情感提升 课外探究 拓展延伸 樊 尝 铬 赘 非 船 隙 悠 丁 骋 沁 沪 运 酚 脸 南 至 街 班 沂 糜 俺 迪 阔 碴 胺 硕 敢 遥 崇 趟 选 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 1944年7月，人类有史以来最大的登陆作战诺 曼底战役刚刚结束，反法西斯同盟的军队在法西斯铁 蹄践踏下的欧洲刚刚站稳脚跟；但是，黎明前的黑暗 仍然昭示着战争的残酷，与法西斯的作战已经到了最 后的时刻。而在美国，远离战火蹂躏的美丽的新罕布 什尔州，布雷顿森林中的度假胜地

10、华盛顿山度假 旅馆却一改往日的寂静。各国政要，经济学家齐集此 地，44个国家的代表就国际货币金融体系问题进行了 激烈的争论，英国著名经济学家凯恩斯和美国财政部 长怀特提出了各自的计划。” 设计意图： 通过具体生动的场景描述，来展示历史事件发生的历 史背景，有利于学生对布雷顿森林体系形成的时代特征产生鲜明的 印象，激发学习的欲望。 (一) 、情景描述 引入新课 盂 端 涌 肯 哆 堡 扫 陨 报 螺 泛 湘 殿 烃 仟 停 蹋 家 近 圭 姥 长 钒 雨 催 疼 撞 雄 腥 鸡 扰 豫 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经

11、 济 体 系 的 形 成 说 课 战后资本主义世界经济体系的形成战后资本主义世界经济体系的形成 一、战后资本主义世界货币国际金融体系一、战后资本主义世界货币国际金融体系 布雷顿森林体系布雷顿森林体系 二、国际贸易体系二、国际贸易体系关贸总协定关贸总协定 （二）合作探究 剖析主题 闸 桔 闻 肠 唁 惯 疯 汽 征 喻 楷 毙 羔 眺 杀 怠 趣 窗 押 板 妻 魏 织 力 衣 粹 宁 熟 钻 扩 吮 肋 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 战后资本主义世界货币金融体系的形成战后资本主义世

12、界货币金融体系的形成 一一 、 布布 雷雷 顿顿 森森 林林 体体 系系 背景背景 内容内容 实质实质 （二）合作探究 剖析主题 国际金融秩序混乱 西欧国家普遍衰落 美国经济实力膨胀 机构机构 建立建立 国际货币基金组织（IMF） 世界银行（WB） 加权投票制度 双挂钩一固定（美元等同黄金） 1944年7月，在国际货币金融会议上， 通过了布雷顿森林协议，确立了 布雷顿森林体系。 以美元为中心的资本主义世界货币金 融体系，确立了美元的霸主地位。 影响影响 嵌 帛 逝 掂 辕 惧 借 匹 狠 布 采 觅 窘 贰 吟 迸 躬 隋 郴 劳 甘 下 渗 碌 好 绚 但 券 吞 狭 腑 旋 二 战 后 资

13、 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 国 别 年 份 美国英国德国法国意大利日本 1937年41412596348 1948年56411743412115 材料一 主要资本主义国家工业生产在资本主义世界工业 生产中所占比重() 材料二 二战打破了旧有的世界经济体系，冲击了欧洲的世界 中心地位，原有的世界经济格局发生了深刻的变化，战争结束 时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待举 ；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削 弱；唯独美国的经济实力在战争中大大膨胀起来。 展示材料

14、探究一：美国能建立布雷顿森林体系的原因是什么？探究一：美国能建立布雷顿森林体系的原因是什么？ 其建立说明什么问题？其建立说明什么问题？ 贷 梅 愁 贮 怪 驰 十 质 邀 臀 尝 涵 糜 棕 摩 憨 入 横 恋 凳 礼 显 饼 呢 睦 母 苛 营 塘 驮 芽 虏 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 材料三 1945年美国工业生产、黄金储备在世界所占 比重 工业生产 黄金储备 材料四 1943年，星期六晚邮报发表罗斯福的世界蓝图 一文，透露了罗斯福在战后建立一个由美国领导的、符合美国利益

15、的世界政治与经济秩序世界安排的设想。具体措施有二：一是组建 一个以美国为核心的世界经济体系。1945年，杜鲁门总统在致国会 的咨文中郑重宣布：“胜利已使美国人民有 迫切的必要来领导世界 了”。 其它国家 美国 件 榜 雍 棕 屑 捕 搞 逞 逼 幢 牛 撕 辕 砖 觅 权 抠 攻 州 潭 紧 莲 哼 誉 旱 纳 讣 苫 兼 真 霍 档 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 美元 英镑 法郎 日元 马克 卢布 里拉 法币 材料五 二战前的国际货币体系 结合以上材料 分析布雷顿森林体 系建立的

16、背景。 设计意图： 培养学生对历史资料的处理能力和“论从史出，史论结合”的 史学研究能力。 她 眼 楼 婆 唆 艳 亲 锥 积 压 潮 荧 贮 投 它 账 未 良 压 懦 尸 途 漫 隋 豌 戮 濒 敌 翠 饰 伎 隋 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 布雷顿森林会议 （1944年） “会议最终基本 上按照美国的” 经济实力决定国家 在国际关系中的地位。 说明什么问题? 峙 优 点 愧 凛 屈 琳 墅 唬 摸 嫩 莉 谗 藩 钎 恿 立 晶 臣 扦 皇 移 话 苍 测 坊 砚 缚 祝

17、嫉 啪 榔 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 美国为首的战后资本主义国家通过什么方 式来保证布雷顿森林体系的运行？ 过渡引题 展示图片 WB IMF 畏 湃 肛 隐 了 帅 巍 砌 臆 滨 掩 腻 悉 厂 致 凝 疤 搔 绒 酵 殉 雅 桩 讫 虑 觉 貉 骗 晚 砂 撵 皑 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 阅读教材阅读教材 自主学习：自主学习： 比较国际货币基金组织和世界银

18、行两大组织的比较国际货币基金组织和世界银行两大组织的 异同点异同点 组织组织国际货币际货币 基金组组 织织 国际际复兴兴开发银发银 行（ 世界银银行） 同 成立 依据 总总 部地 点 性 质质 缺点 异 宗旨 主要 任 务务 IMF WB 设计设计 意图图：培养学生的自学能力，阅读能力，比较分析问题的 能力。课堂上完成基本史实的记忆。同时通过比较认识两个机构 的宗旨和主要任务后，使学生深刻感受到一个国家的发展离不开 世界，进而领会中国对外开放的目的和重要性。 咒 奔 拘 淮 恢 侈 维 洼 陋 戎 字 绦 匝 巾 氨 郑 疯 粱 春 鳃 窗 茹 刘 沮 楚 唐 匪 沉 坝 筐 吠 帆 二 战

19、后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 探究二：为什么美元曾经被称为美金？美元探究二：为什么美元曾经被称为美金？美元 的霸权地位是如何取得的？为什么通过布雷的霸权地位是如何取得的？为什么通过布雷 顿森林体系美国就能掌握资本主义世界的经顿森林体系美国就能掌握资本主义世界的经 济命脉？济命脉？ 展示材料 材料一：国际货币基金组织和世界银行都实行加权 投票制度，指每个成员国的投票权与其在基金的 配额，即向基金的认股份额成正比。根据布雷顿 森林会议，每个成员国有基本投票权250票，另外 每增加相当于10万美

20、元的配额，便增加1票。这种 按照资金的配额决定各国投票权的大小的制度， 使该组织实际上也为经济实力最强，占有股份最 多的美国所操纵。 材料二：国际货币基金组织现在成员国180多个，中 国是成员国之一。其基金主要来源于各成员国应 缴的份额，现在资金约2000亿美元，其中美国有 377亿，我国约为63亿美元。世界银行拥有的法定 资本达1806亿美元，其资金包括会员国认缴的股 金、营业收入和在国际金融市场上的借款。现有 总资产155亿美元。 钎 垄 怂 懦 棉 令 座 并 典 停 抡 唁 施 褐 雨 屋 淄 磁 亮 折 滦 杂 肮 劲 旅 颂 童 嗓 哥 矩 氟 尖 二 战 后 资 本 主 义 世

21、界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 “各个行星围绕着太阳转，各国货币 围绕着美元转。” n材料三： 35美元=1盎司黄金（31.1035） 屿 严 余 庆 汐 汽 杉 唐 透 囱 尘 灶 舀 多 卓 列 傅 纱 礼 惦 硝 塑 青 亏 柄 淫 译 茸 英 身 啮 惺 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 探究三：布雷顿森林体系加强美国在国际金探究三：布雷顿森林体系加强美国在国际金 融领域的特权和支配地位，那为什么世

22、界各融领域的特权和支配地位，那为什么世界各 国都赞同成立布雷顿森林体系？如何评价？国都赞同成立布雷顿森林体系？如何评价？ 设计设计 意图图：教师引导学生结合教材和所学知识，从美国和 世界两个角度分组讨论，合作探究，然后教师分析点评。培 养学生自主探究学习与合作学习的能力，培养合作精神，运 用辨证唯物主义分析历史事件。 失 稳 尚 罪 淳 筒 苫 共 朔 嗓 眯 是 颧 计 咕 惑 撤 盅 札 灰 贮 杏 彩 遮 鲜 岛 鸿 职 懒 凶 坟 伸 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二战后资

23、本主义世界经济体系的形成二战后资本主义世界经济体系的形成 背景背景 建立建立 机构机构 内容内容 实质：实质： 影响影响 美国美国 世界世界 美国掌握了资本主义世界的经济命脉， 掌握了世界经济霸权； 加强了美国在国际金融中的特权和支配 地位，适应了美国对外经济扩张的需要。 稳定了世界经济秩序，扩大了世界贸易 消除了外汇管制，推动了国际资本的流 动。 （二）合作探究 剖析主题 一一 、 布布 雷雷 顿顿 森森 林林 体体 系系 瘪 称 煎 衡 肢 残 双 景 粹 汝 发 瓤 混 粗 垛 脚 舰 某 皆 讥 妒 及 怂 媒 宗 滦 烛 娶 鸿 囱 茹 藕 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济

24、 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 1、世贸组织（WTO）的前身是什么? 2、何时成立？为何成立？ 3、它的宗旨是什么？ 阅读课文，自主学习。阅读课文，自主学习。 设计设计 意图图：培养学生自学能力，阅读能力，概括能力，分 析归纳能力，独立思考能力。并在课堂上完成基本史实的记 忆。 过渡引题 情景设置 播放视频：2001年12月在卡塔尔多哈中国成功加入世 贸组织的情景，龙永图、石广生感叹“为了这一天，黑发人谈成 白发人”。 厢 愤 钳 兄 恐 孺 淌 深 茧 埔 诡 捞 老 肇 陵 撂 预 竣 侯 甜 阳 雌 后 碱 导 割 怠

25、 丙 轰 邯 付 第 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二战后资本主义世界经济体系的形成二战后资本主义世界经济体系的形成 背景背景 概况概况: : 1947年10月，美国、中国等23国在日内瓦签订了关税及贸关税及贸 易总协定，简称关贸总协定。易总协定，简称关贸总协定。该协定是一项“临时适用”的 多边协定，同时还是一个由各缔约国组成的组织，但它不是一 个正式的国际组织，也不是联合国的专门机构。19951995年被世界年被世界 贸易组织取代。贸易组织取代。 必要性： 国际政局的变化和192

26、9年经济危机，使人们 认识到加强国际贸易协调与合作的必要性。 可能性： 战后美国拥有强大的经济实力并积极倡导建 立国际贸易组织。 降低关税，减少贸易壁垒，在实施互惠和非歧视的基 础上实现国际贸易自由化。 影响影响 （二）合作探究 剖析主题 宗旨：宗旨： 二、国际贸易体系的建立 弹 燕 槽 葡 冲 寺 蹋 敢 番 庐 琴 荐 叭 卧 瀑 少 拖 邯 陛 涡 豌 颓 监 狗 腻 诈 牺 庇 痒 受 尧 瘴 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 材料一 缔约国领土的产品输入到另一缔约国时， 在关

27、于产品销售,兜售,购买,运输,分配或使用的 全部法令,条例和规定方面,所受待遇应不低于相 同的本国产品所享受的待遇。 - 摘自【学思之窗】 探究四：关税与贸易总协定是以谁为主导的？探究四：关税与贸易总协定是以谁为主导的？ 从纵向看对世界贸易的作用如何？从横向看又能看从纵向看对世界贸易的作用如何？从横向看又能看 出些什么？它十全十美吗？会不会随着时间的推移出些什么？它十全十美吗？会不会随着时间的推移 发生变化？发生变化？ 展示材料 材料二关税与贸易总协定自正式生效后关税与贸易总协定自正式生效后, ,至至19951995年年 为止为止, ,共有共有128128个缔约方。经过八轮数次多边谈判个缔约方

28、。经过八轮数次多边谈判, ,发达发达 国家的平均关税已从国家的平均关税已从36%36%减到减到4.7%4.7%，发展中国家和地区，发展中国家和地区 的平均关税也下降到的平均关税也下降到13%13%；达成关税减让的商品有；达成关税减让的商品有1010万万 种。同期内世界贸易总额增长了种。同期内世界贸易总额增长了1010倍以上。倍以上。 畅 鹊 为 糜 菌 荔 姻 抢 费 憋 嗽 宴 落 画 汁 射 细 级 菠 们 号 皖 钳 索 伎 侣 砖 性 候 庭 蚜 频 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成

29、说 课 材料三 世界出口贸易总额年均增长 率 尖 弛 敲 划 避 羌 小 毒 甭 休 思 歪 灵 殖 簧 泅 醒 聂 钵 践 苯 剂 难 透 松 疤 坯 拧 制 额 卡 屹 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 材料四 世界出口贸易年均增长率 设计设计 意图图：通过一系列问题探究和史料研读培养了学生的 分析归纳能力，并为第24课世界贸易组织的建立的相关内容 作铺垫。 侧 眉 没 果 彬 饶 啄 拂 卞 民 阔 旷 孜 者 韵 披 零 伙 笔 稳 伐 吝 集 闭 父 相 渠 幅 蛔 键 咀

30、灿 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二战后资本主义世界经济体系的形成二战后资本主义世界经济体系的形成 背景背景 概况概况: : 影影 响响 积极方面积极方面 消极方面消极方面 客观上为资本主义世界创造了一个自由 贸易的环境，从而推动了战后世界经济的发展 它构成了战后调整世界经济贸易的支柱， 使世界经济朝着体系化和制度化的方向发展， 它为世界贸易组织的建立奠定了基础。 美国试图通过它来操纵世界贸易，向外扩展 经济。 （二）合作探究 剖析主题 宗旨：宗旨： 二、国际贸易体系的建立 架 蘸

31、 戳 幼 吱 嗣 虽 穷 妹 罗 腆 克 牧 盘 店 糙 尊 结 歌 麦 敬 绦 柬 鹤 姿 谬 雌 阉 和 丸 星 敛 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 世界贸易体系世界贸易体系 世界货币体系世界货币体系 国际货币基金组织国际货币基金组织 国际复兴开发银行国际复兴开发银行 关税与贸易总协定关税与贸易总协定 战后资本主义世界经济体战后资本主义世界经济体 系系 美国中心，经济全球化、体系化、制度化美国中心，经济全球化、体系化、制度化 （三）课堂小结 情感提升 设计意图 ：培养学生对知识的

32、概括归纳能力，使知识结构 化、 系统化 （美元中心） （美国中心） 哀 侩 旷 蠕 宰 幌 扼 点 雏 罗 花 觅 掺 羚 扳 产 我 酶 镣 藩 娱 吃 戳 荒 饯 孙 针 喻 顷 拖 埋 檀 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 1、美国财政部长福勒得意地宣称：“各个行星围绕着太阳转，各国 货币围绕着美元转。”这句话的实质含义是 A成员国有义务实行固定的汇率制 B各国的货币保持与美元的汇率基本固定 C美元与黄金的比价固定 D美元取得了世界货币体系的统治地位 2、下列各项中，具有向相关国

33、家提供贷款以稳定汇率的职能的国 际组织是 A世界银行 B国际货币基金组织 C亚太经合组织 D世界 贸易组织 3、2008年10月冰岛爆发金融危机，货币一月贬值一半以上，外汇 储蓄剧下降，当时冰岛政府向下列哪一国际组织求援 A B C D （四）、应用知识 培养能力 睦 洼 眶 黑 蚊 涎 傍 娩 圈 傈 胺 胞 勺 兽 豌 散 豺 遍 容 咨 围 沧 懊 赞 唬 尤 洛 饭 艰 办 岗 应 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 4、第二次世界大战后，世界经济朝着体系化、 制度化方向发展。请

34、回答： (1)战后初期形成的资本主义世界经济体系主要 由哪两个部分构成? （2分） (2)观察右边两个图徽。这两个图徽所 代表的国际经济组织分别是什么?美国 在这两个组织中占有特殊地位的主要原 因是什么?（3分） (3)从1995年1月1日起，世界贸易组织正式开始 运作，它标志着规范化和法制化的贸易体系 建立起来。从战后初期的资本主义世界经济 体系形成到世贸组织共用一个规则，这反映 了战后国际经济怎样的发展趋势?（2分） 丸 颅 愉 贷 铲 跟 妒 展 盛 裤 械 评 岁 吗 沙 汞 发 压 躁 握 曾 拘 姆 臭 戌 荡 拱 挂 翻 陋 焊 津 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体

35、 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 参考答案 4.(1)以美元为主导的国际货币金融体系布雷顿 森林体系；以美国为中心的国际贸易体系关 税与贸易总协定 (2)国际货币基金组织、世界银行； 原因：该体系两个组织的投票权的多少是根据认 缴资金的数额决定的, 美国认缴资金最多, 其决定 权也就最多 国际货币基金组织规定，实行固定的汇率制，各 国的货币与美元的汇率基本固定, 美元与黄金的比 价固定。 (3)战后世界经济朝着体系化和制度化方向发展,全 球化趋势不断加强） 1. D2 . B3. D 抬 委 揉 津 鬼 硝 姚 惺 酥 斌 保 裕

36、 谓 碴 睫 贿 窍 兴 蛮 划 阑 秩 苛 虱 肌 楞 顾 朽 舵 考 戎 咆 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 请同学们从报纸、杂志、电视、互联网 中查找国际货币基金组织和世界银行的有 关信息，了解其现状，预测其趋势，考虑 如何合理地利用国际金融机构来为我国的 社会主义现代化建设服务。 （五）、课外探究、拓展延 伸 设计意图 ：让学生把书本知识和现实生活联系起来，关注现实 、关注生活，尝试让学生动手动脑。 努 幻 好 昼 霍 麻 参 缮 声 驴 棺 廉 虱 诲 讫 棚 兔 痈 苯

37、御 编 懒 抓 冗 锄 蔬 炒 均 睡 双 卜 方 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 五、教学反思五、教学反思 学生通过本节的学习,能够总结出二战后初期资本主义世界经济 的特点,并运用资本主义经济发展不平衡的规律,了解美国如何必 然成为这一时期资本主义经济的主导，且通过战后设立的经济 组织强化了其主导地位。这是本课所期许的目的。在这节课中 ，教者充分发掘课程资源，通过精心设立层层递进的一系列问 题，给学生创造自主探究的环境，使其有机会摸索，从中找出 解决问题之道。 在本课教学中，一方面打破“你讲，我听；你灌输，我接受；你 布置，我练习”的旧教学模式；另一方面，如何处理传统的教师 讲述与学生自主探究的关系，如何处理教材内容简单但考试要 求高的问题？如何做到落实基础与培养能力、形成价值观的和 谐统一？试图构建新的符合新课程理念的教学模式，却有似乎 陷入“山穷水尽疑无路”的窘境，是为最大的困惑。 拒 扁 瞧 坷 惨 恢 订 囤 袍 少 津 鸵 苞 契 乳 译 矛 卓 磅 斥 瓶 茸 噪 县 专 撬 茸 治 有 塑 盐 突 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课 二 战 后 资 本 主 义 世 界 经 济 体 系 的 形 成 说 课