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1、第 1 页 学前教育 20XX 个人工作总结 特征码 PBxoErCBTJCvexcCWkEa 开学到现在一个多月了，对于没有幼儿经验、年轻老师的我来 说，在接手幼儿教学工作中遇到了一些困难，但是通过自己的 摸索发现和课堂教学反思总结，还有一些老师们的指导帮助下， 困难正在一点点的克服。以下是一个月来总结得心得： 1、发自的内心的喜欢孩子热爱教育 一个不喜欢孩子不喜欢教育工作的老师，不可能教出优秀的学 生。老师整天和孩子在一起，每天要面对孩子的各种表情、各 种状态、各种阶段、各种学习效果，如果只是为了这份工作而 勉强当老师，你根本就无法真心投入对孩子的教育中。 2、鼓励不仅是箴言 并不是每个孩
2、子天生就对英语有好感，或者天生就是个语言神 通。在引导孩子学习的过程中，无论是做为老师，还是做为家 长，都应该多多鼓励孩子。当然，鼓励并不是总对孩子说：你 真棒！在适当表扬孩子的同时，也应该告诉孩子，你可以在哪 方面做得更好，跟孩子一起制定目标，并约定好共同努力来实 现目标。表扬孩子的时候，告诉孩子，要保持这个好的状态， 或者争取突破这个状态。鼓励孩子可以利用实物来诱惑孩子， 第 2 页 也可以多多给孩子创造表现自己的机会，当孩子在你的鼓励下 完成了一件事情，你向孩子神情骄傲的击个掌，那时的孩子会 比得到一根棒棒糖还开心。 3、热情和微笑是法宝 孩子都喜欢漂亮的老师，但是孩子绝对不会喜欢一个漂
3、亮但满 脸木讷的老师。进入教室，带着微笑热情的跟孩子打招呼，上 课时常带笑容，家长接送孩子，多主动跟家长谈谈孩子的学习 情况，提醒家长哪些地方需要配合，这是教师这个职业赢得肯 定的法宝。每个孩子都喜欢爱笑的老师，因为笑代表着开心和 快乐，老师传授给孩子的不仅是知识，还有浓浓的开心味儿。 4、肯定孩子的想象力 接受孩子的小礼物 谁敢说这世上没有橙色的猴子？问孩子 what color is the monkey ? 孩子说 the monkey is orange、 你敢说孩子的回答 是错误的吗？除非你已经指定要他回答一个颜色。问孩子 butterfly and mouse ,who is bi
4、gger? 你能肯定的说是哪一 个吗？我们不要毁灭了孩子的想象力！天才科学家最初的研究 都是源于不同于现实的想法。 孩子把喜欢吃的零食带给你吃，把喜欢的小玩意儿送给你，那 是因为喜欢你，不要拒绝孩子的爱心，接受孩子的小礼物是对 孩子幼小心灵的肯定，他们心里想的只是：老师接受了我的礼 物说明老师喜欢我。如果拒绝，要么有理有据，跟孩子讲清原 因，要么伤害孩子的友善。 第 3 页 5、对孩子 “打”一下 “摸”一下 孩子是不懂事的。他不知道自己随意的一句话就是在扰乱课堂 纪律，他只是想说话了；他不知道自己推了一下其他的同学就 是打架，他只是觉得好好玩；他不知道随便拿别人的东西是不 文明的，他只是对东
5、西好奇；他也不知道骂别人说别人坏话是 不礼貌的，他只是想表达自己的想法；他太多太多的不知道。 。 。做为老师，我们经常会碰到这些让你心烦意乱的事情，最烦 的是孩子会屡次犯同样的错误。现在的孩子很难教育，不能罚 不能打，光鼓励表扬多了也难长期起作用。怎么办呢？最好的 办法的就是“打” “摸”结合。这是什么意思呢？小时候我们惹 爸妈生气总是挨打，但有时候爸妈高兴时会摸摸我们的头，挨 打时我们很害怕，摸头时我们感到很温馨。所以，遇到上面出 现的类似问题，我们要先批评或者严厉批评孩子，然后会心一 笑语重心长的跟孩子讲道理，问孩子知不知道老师为什么“打” 你？正确引导，让孩子自己找原因，自己认识到错误，
6、并且鼓 励孩子改正错误，约定不再犯。孩子对这样的老师最终会是既 怕又爱，绝不讨厌。6、公平公正不失平衡 看我们热爱的球赛时，我们会特别关注裁判的判决，因为我们 不希望有一个球是不公平的。孩子来到学校学习，不管家里条 件如何，不管长的更可爱更漂亮与否，不管成绩更好更坏与否， 我们都要对孩子一视同仁。对于孩子，得到老师的平等待遇是 他们应有的权利，任何孩子和家长都不希望自己或自己的孩子 第 4 页 被冷落。老师在教育教学的过程中，可能会有一时的失衡，但 那必须有针对性，老师要在每个孩子不同的方面进行弥补，尽 量做到公平公正。只有这样，才对得起每个孩子。 以上是我对幼儿教学的思考。作为年轻教师，未来的工作道路 还很长，在以后的工作中我一定会用心工作、用心观察。