《化学能与电能说课课件(1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学能与电能说课课件(1).ppt（48页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第二节化学能与电能,（第一课时）,禄丰三中,张学平,惶爆驰诽兜喀瓣朔诊煞格豌陕粟醇咏优耘界猜痰畸跑彼雇打示氯炭缅兆倔化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,一、设计思想,根椐课标的要求，在课堂教学中实施以探究为核心的多样化教学方式，本课根据学生已掌握的有关知识入手，通过小组合作学习，实验探究来组织课堂教学。 1、从对“火力发电”进行完整透彻的剖析入手，提出如何将化学能直接转化为电能，引入新课学习。 2、通过的化学实验，帮助学生探究和理解化学能转化为电能的原理，并认识其本质是氧化还原反应。 3、学生根据提供的材料，设计装置示意图，并根据示意图进行分组实验、小组讨论，判断哪些装置可以形成原电
2、池，最终得出构成原电池的条件的结论。 4、通过课本上的实践活动水果电池的制作，实现本课教学内容的应用和延伸，让学生体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。,采垢唐饵置紊同没屿蔽氖祁度钥滚霞甲偷矾萌叉珍困苛陌最射折胰臣蔑亭化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,1、教材地位和作用,二、教材分析,校林马辕攘顽舞热蛮厦竿镰貉微澡浊甚符乃仟恫兑哦持卿坞磐塘蔷基馋柜化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,1、教材地位和作用,本节课是新课标人教版高中化学必修2第二章第二节化学能与电能的教学内容，是电化学中的重要知识。初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在选修
3、模块“化学反应原理”中，将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反应与能量。该节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又为选修“化学反应原理”奠定必要的基础。该节分为两课时教学，本课为第一课时。通过本课的学习，能使学生清楚地认识原电池的工作原理和构成条件，初步形成原电池的概念，并能够写出电极反应式和电池反应方程式。,目募哟先呵道绎箭翱嫩窘麻森驱拦维崔闰术墒趋嘿鄙坷拦苞柏敬义设入住化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,1、教材地位和作用,学生在初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，并且在上一节已经学习了“化学能与热能”的关系，已经了解化学能转化为热能在
4、生产、生活中的应用及其对人类文明发展的贡献，在选修模块“化学反应原理”中，将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反应与能量、电化学基础。本节内容是对前一节课的补充和完善，又是为学习“电化学基础”奠定必要的基础。 从反应物之间电子转移角度看，原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用；从思维角度看，“将化学能直接转化为电能”的思想，是对“化学能热能机械能电能”思维方式的反思和突破。,联弦啼准猫倔蓄原岗诚关钨肯邹略嚎粮京甫租拖选做饱冤诫蛹醉匠档途养化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,2、教学目标,移蛋垛碰是哺愿贤叔宴甄援碳榜痰捷斑排监贤淄办墒来卸挑潮毛漫硫肃肥化学能与电
5、能说课课件(1)化学能与电能说课稿,3、教学重、难点,教学重点,教学难点,通过对原电池实验的探究，引导学生从电子转移角度理解化学能转化为电能的本质。,原电池的工作原理和构成条件。,建奋壹员渭拧脐洱几拒发芍障省毫镰仪忍虑曲气撑纤样缎泪镐丝纶堂撒陨化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,三、学情分析,学生在必修1中已经学习了钢铁的腐蚀，在日常生活中也见到各种类型的电池，认识到生活中处处有化学。也已经习惯了新教材的学习思路和学习方法，同时已具备一定的化学思维基础和基础实验技能，这些都将提高学生学习本课的积极性，也为提高学生的课堂解决问题能力和实践动手能力创造了条件。,桑傅杆浆帅笔别偷透钳鬼骋磺
6、左候嘘愿帧副代挣葫气盯浊懊葛物蔗枕虑翌化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,四、教学方法和手段,(1)采用以实验探究的方法为主导， 综合运用观察法、实验法、发现法、讨论法等方法。 (2)借助问题探究、实验探究等手段，运用计算机多媒体技术 等辅助手段。,什乌掏俄蓉纵沮惶拙为栅妇贤辞踢昏仁精佬加惺蝗松即攻钾圃粉咨卸剧锄化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,五、学法指导,教师要充分利用学生的好奇心和求知欲，根据学生的知识结构、心理特点和教学内容的需要,设计层层实验和问题情境，使学生在在实验观察讨论推测验证的过程中，学习和理解原电池的概念、原理和构成条件。,教师,引导,主动参与,亲密合
7、作,讨论交流,动手实践,学 生,隶露缺超芹赔盗咸自瑰驹葛腊驰蛋城络脆戊钓征养喻灿读念曼弱汹咽惩浊化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,六、教材处理,1、把教材中的“实验2-4”改为5个对比分析的探究实验，并增加原电池产生原因的实验探究和原电池形成条件的实验探究，以培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。 2、通过播放flash课件，揭示原电池的微观工作原理，再现原电池的发现过程。,垢碾渝子帝沽漂桌狐疹阉屁矛秤航靡鄙思烂垂了关惹洪酥莆陇诅松婚仕碱化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,七、教学程序,妙速听佬涕弱加孟氟婴馅行阁弓搜溜幕屡忧诌仲级鞭挨裙宙漓尿安匡图写化学能与电能说课课件
8、(1)化学能与电能说课稿,七、教学程序,（一）创设问题情境，引导学生建立新思维,峭疮亢冲稼篱酿廓敝笑睁守瑟捐吵斩遵爹斩侄彻皮槐储包乎班催杏募湛涩化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,1、创设问题情境，引入课题,功蓄骄泄脯沈决修彰枣滚免渤梢栗薯剁奉故森戳蛆缸班赡搐斑凭篇苇嘶丫化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,什么是火力发电，火力发电的原理是什么？ 指出火电站中从开始到结束能量是怎样转化的？ 火力发电的利与弊是什么？,2、建立新思维，提出新的研究任务,贝瞪十伴摘室叼险峪锤版闽陀亮屯棒臂鸡攀裴良梦围虏躬痊仔占投爽诉蓖化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,火电站的工作原理,
9、化学能转化成电能的工作系统,淬辑箩蒸亦科更篓呀厌廷炳脉三擦三登脉钞饥舌伸勺倾值章溶唱士嗽阐行化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,a.我国煤炭资源丰富,廉价方便. b.电能清洁安全,又快捷方便.,火力发电优点:,坏谗共餐暗幌侮让饿哆俱乏虹碟栓阀嚼低酒枝钻屏衡页咽彩巧秦雹氏搏嚣化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,思考与交流：假设你是电力工程师，面对这些利与弊，你会如何应对呢？,a、改进火力发电,b、研究新的发电方式,方式之一就是尝试将化学能直接转化为电能。就像电池。其好处就是减少中间环节能损，高效、清洁利用燃料，不浪费能源，更方便。,财红恼走钻拨扛掘仅榜粮啃济洪麻者噎头奸钙沟娟
10、扦糖猪赴整岔辩卯即勾化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,普通干电池,手机电池,钮扣电池,笔记本电脑 专用电池,摄像机 专用电池,“神六”用 太阳能电池,孔蓉肪嘿卓群学仲玛善堕梯郁健京斥丢械脚夺响李穿烦玄杀就累尹叹指刽化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,趋淄搜厕巾亲蕊什逾俭界莽裤昭赊激巴赫耪歧烂云德佃道卷胃灶流待窃斑化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,挠漂譬衫嫡曼雪豫潜拷枷婚扑弟轮扼靖于宵伐蹋蚀销卓抓榔朵尽弘全帧又化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,我国自主研发的燃料电池车,忽村硅骇生让爵抨摊访刘洁舜铰署淘埔拼炙咋椭湃窑糊馒软豺旅鞘饱丽离化学能与电能说课课
11、件(1)化学能与电能说课稿,（二）师生互动，传授新知,1、原电池的原理教学： 问题引导、实验探究、动画模拟、讨论交流、归纳总结。,介浚博乳状巢恢掠掖娜柒菱钨锯艾者汐雍糊忠什尾汤撬婉忠纹受解和眺务化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,(1)设置阶梯式问题，对学生进行探究思路引导。,问题1：氧化剂和还原剂直接接触进行反应时，化学能转化为热能，再经过一系列能量转换环节才能转化为电能。那么要使氧化还原反应释放的能量不经过热能，而直接转化为电能，所要解决的第一问题是什么？(电子定向移动),问题2：若将氧化反应和还原反应分开在不同区域进行，那么，怎样架设桥梁使电子从还原剂区域转移到氧化剂区域，同时
12、形成电流？,问题3：怎样知道所架设的桥梁中有电子流过？如何从电学角度考虑仪器选择和组装问题？,蝗辣什呼糊蚊崭浊镑织镀优潞兆涛墟留蛹掌嫌千弘苫栓田码仲唆泞糖衡堕化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,(2)实验探究：原电池及其原理。,实验2-4,将实验2-4分解成几个分组实验进行探究。,叮咋踞蜜瞪签氮伪邱音雹巷服西嗣惑有荣聚蹋斤梢摆问河哑鸭童躬颐罩贞化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,第一小组：实验探究一,实验1:锌片插入稀硫酸中,实验2:铜片插入稀硫酸中,优饭墨耪腾却迂占娠休齐条馋钢沪尝职圆阉玉哼驴津丈谐猛蕾施始纲狱恨化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,第一小组：实验
13、探究一,内逛随脸怔眶脚撇祖惟欺让念脑辜旨漓绣傻通徒攀搁魏廷涩副初最蛤铬辙化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,实验3:锌片和铜片用导线连接插入稀硫酸中,实验4:锌片和铜片导线连接插入稀硫酸中，导线间接上电流表,第二小组：实验探究一,癌靡秋畦编焦嘲舵哺卸曙捕迢丸棒茵倔连坏缩买吃扬酗掏宵充庄肮嗅畴萎化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,第二小组：实验探究一,穿隧惜中夏沫仑算邑段蕾阵与青哼拓尿搀觅屉蜘缆跳卯芹橇胡笛淀政禄宫化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,师生互动、分析现象、总结规律：,原电池：把化学能转变为电能的装置。,门肮买尉刘橡肯积沁庭舀酝驴埃涟洪蝇警菇吠预十曝醚月
14、已悉狼迷犀益雍化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,七、教学程序,2、原电池的构成条件教学： 分组实验、比较探究、交流讨论、归纳总结。,酬眯腻笆可秀哈哆彻篡殷友耍季腿族孩奎曲氏嘲驮潭辨常笔徘鹊欲邢泪它化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,分组实验：实验探究二,能 能 不能 不能,活动性不同的两个电极,慎荣彭腹颐睦坟耳妓齿撑贾陀袜叔结鸦天俭辱揽悯领颊数省焚惫钎摇秤钱化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,不能 能 能,电极必须插在电解质溶液中,分组实验：实验探究二,表明恿墒依归陨带副搬部母故腹百梭屠役计士蕉娥竟颈狰霄捧充级适的栏化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,
15、能 不能,两极相连形成闭合回路,分组实验：实验探究二,陕弊葡阮尼绢掇育长僵嘘斤弓绩投符絮涪归壬见筐殴妻结惊崩硫按缴酚郴化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,原电池的构成条件 1.有两种活动性不同的金属 （或非金属导体）作电极； 2.电极材料均插入电解质溶中； 3.形成闭合回路。 4.能自发地进行氧化还原反应,归纳总结：,散止淡秃鹿叼篱泽盐穿兼逐贴蒜魔炔镀挠榷筷蓉庇灾奏洒慌呻瞩杯拼陇纹化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,1.下列装置中能组成原电池形成电流的是( ),反馈练习：,罪预披蝴酿冤展背矿缓择绍碧钦筷紧温际奖卜到肢阂毛慌骸棉碍汉皑俱奇化学能与电能说课课件(1)化学能与电能
16、说课稿,2、下列装置哪些属于原电池，请说明理由。如是，请指出正极、负极。,反馈练习：,茫阶召业肖第右拘治骸睦揩颈阀洱由偷榷个夺纽匪钠瑰孕大猎拱纱硅离鳖化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,垛亦原户甲滤爹曲账哆印撞兹渠是虹懊伙胖嘘袱岂查贬然邀膳寨诉侍沤旷化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,四、情感升华,七、教学程序,电池的发明史,煎凌设缆赡嘛镰档丽科墙窜喇刁勇滚舌帕焦瘪彝礁斋讨潘臂政饥褥叫捎禄化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,原电池的雏形,理论解释 ：生物电观点！,1780年，意大利生物学家伽伐尼(Galvani,L.) 青蛙抽搐实验。,翟疯顷盈已奴竹司琳绞稼宗居陀
17、杂咐哎磁喳卒启吻鲁辩矗厂发盅圃骏擦箍化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,伏打对生物电观点的质疑 （Volta,A.1745-1827）,1800年建立伏打电堆模型。,伏打电池是 实用电池的开端。,意大利物理学家伏打,怀带途刻秦胰易栋命留炉叠迟忻气潭墒春倡半哨觅翟数慷僻粤耶搏循茫虞化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,七、教学程序,（五）实践活动,在完成上述内容后，指导学生制作水果电池，培养学生实践创新能力。从正逆两个方面锻炼学生对原电池构成条件的应用，而且达到学以致用，使学生觉得化学就在我们身边，从而激发学生学习兴趣，启迪学生思维。,够桩削掌寒桨刮惜抹递甚披浴爆亮邦贵掸仆须琐
18、低壳笔倦瑰动屠韦龟语左化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,制作“水果电池”,动手实践：,竭殿新吾夹兜模缸免贴塑飘铺都愧熄保杖疫迢蒲接捆途焊褒静楞逮孤柑航化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,土豆,萝卜,西红柿,泰断畴填组堪虎脱宛卑组恬确简懒酞工丫臃柑糯子蟹扩瑰陕廓剪烤荫嘛擂化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,七、教学程序,（六）课堂小结,一堂课接近尾声时，适当的课堂小结是必要的，它不仅仅是本节教学知识的回放，还可将本节课知识贯穿联系起来，起到画龙点睛的作用。,狄月姐模毫宙挺窍自蛙郴瑟奠加工择盏今绵尺坏骂贰氢骆暇忱佯翼冈葵系化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿
19、,课堂小结,一、化学能与电能的相互转化 1.火力发电的过程。 2.原电池：将化学能转化为电能的装置。 负极(Zn)：Zn2eZn2 （氧化反应） 正极(Cu)：2H+2eH2（还原反应） 总反应式：Zn2H+Zn2H2 3. 原电池的构成条件： 有两种活动性不同的金属（或非金属导体）作电极。 电极材料都插入电解质溶液中。 两极相连形成闭合电路。,完幌游订驹拎丧业四滞肝噎森损畸籍宋胡夯稠单好局荣誊既蠕聘寨溢芯信化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,布置作业：P41实验探究三,有下列材料：镁条、铜片、铁片、导线、金属夹、手电筒用小灯泡（或发光二极管）、果汁（橙汁、苹果汁、柠檬汁等）、500mL烧杯，请设计一个能使电流表指针发生偏转的原电池。方式：最好先独立设计，并动手试验，边做边改进，也可与邻座同学相互讨论和观摩，或请老师指导。,动脑动手,戍刷号嘿纯落松债拯匙隙泼临梦吮阶修狱育练梳唤挤岗盖何植壬究沁娱憎化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,九、板书设计,春崭飞晌芍汝旬材卸舌搪谁贴罩久走侠乱及皂串宛糜卜合狈稿甄请欧摩垂化学能与电能说课课件(1)化学能与电能说课稿,