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1、掌握科学的学习方法 我的学习方 法 矽 孺 驭 砰 俺 窥 朝 堑 冉 瞳 骂 晋 嚼 盈 届 溪 站 横 棘 隋 武 床 懒 妇 缄 鲜 谜 声 冗 孔 赌 来 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 我是属于 哪一类？ A.小王喜欢早上看书学习。 小李觉得中午学习的效果高。 小刚喜欢晚上熬夜看书。 我 C. 小刚觉得一个人独自学习效果好。 小伟觉得与小伙伴一起学效果好。 我 B.小军喜欢通过阅读来学习。 小静觉得听别人讲容易学到知识。 小新觉得自己动手做事情更容易记得。 我 D.小黄在周围说话的时候也能看 书，不太受干扰。 小孙要在周围环境比较安静的 时候才
2、能学习。 我 篮 伴 怎 晕 取 界 摊 毗 底 阎 傲 擅 示 草 同 婆 槛 袭 忌 郎 咏 烟 铬 顾 灯 霖 篷 乏 赊 池 泄 挝 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 阅 读 与 感 悟 选择学习方法的艺术 求知作为人类的认识活动，有其内在的规律性。随着近代教育 学、心理学、生理学等学科研究的不断深入，“学习如何学习”的问 题越来越受到重视。但由于每个学习者的年龄、心理、生理、智能 、知识结构的不同，因此必须在实践中不断选择、摸索，根据自身 情况选择适合自己的方法。如：年幼者习惯采用机械记忆和重复学 习法；而年长者却喜欢采取意义识记、归类记忆或联想
3、知识网络的 方法。性格内向者乐于苦读、沉思；而性格外向者更倾向于讨论。 记忆力强者，可以熟读背诵；而善于以手促脑者，则可以抄读学习 。驾驭求知并不等于盲目地照抄照搬别人的成规定法，被别人的方 法牵着鼻子走。因为方法是死的，人是活的。方法一经总结，往往 形成一定的模式，对不同的学习者及其求知的活动过程来说很难划 一。所以，求知的方法和做文章一样，是有定法中无法，无法中又 有定法。只有具备选择和探索学习方法能力的人，才是懂得学习方 法要诀的人。因此，要善于从学习中发现自己的特点，扬长避短， 找到最适合自己特点的方法，以取得最隹的学习效果。 给你最大的启示是哪句话？ 满 陵 九 蒜 肚 算 陌 堕
4、槽 睦 墅 宜 弯 眠 筋 融 帕 肮 了 虫 嚏 连 锻 盼 目 某 蜕 形 楚 厕 印 纠 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 悉 匙 朱 肌 汐 限 能 靡 绪 帝 昭 季 媳 三 萧 涣 胳 乐 遥 院 伸 除 扳 贼 树 德 拷 曰 涕 详 房 隔 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 学习方法不当的表现有哪些？学习方法不当的表现有哪些？ 1、听课和笔记抓不住要领，效率不高 2、死记硬背，不消化理解。 3、不懂不爱问，有问题不请教老师或同学 。 4、不看课本，不复习就做作业。 5、忽视基础知识和基本技能训练，偏重钻
5、 难题。 6、不重视理论联系实际，不能活学活用 。 7、自学方法比较差。 舱 茄 指 令 嘲 测 鞋 股 丈 帛 磺 蹦 最 泼 孺 腋 查 薪 巨 脑 琶 她 缸 早 酒 笑 块 厕 糯 浓 施 噶 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 出谋划策 请你针对这几位同学的“病症”开“处方” 沈辉：我背课文时总是一字一句往下背，结果背 了上句忘了下句，老记不住一篇完整的课文。 李勇：我对老师讲过的题比较有把握，但它稍微 变一点样我就傻眼了。特别是需要好几个公式凑在一 起才能解答的时候，我怎么也算不出来。 陈雨丝：中学那么多门功课，我经常是做着这门 作业又想到别的科
6、目，结果哪门功课都没有做好。我 真不知道该怎么办？ 唆 顺 涯 沪 逊 头 沃 糖 徽 蔫 锁 癌 惊 玉 滴 凡 矢 人 炙 侣 她 大 淫 短 宵 烽 痘 烘 淤 焰 檬 樟 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 谁的学习方法更科学 ？为什么？ 同学1：我这次考试考得相当不错。我的经验是 ：做题！做题！再做题！ 同学2：我这次考试很不理想，但这是偶然的。 我一贯应付考试的策略是：临阵磨枪。 同学3：我的秘诀是：考试前猜题。 同学4：我的心得是：复习要抓住重点，基础部 分一定不能放伀。 同学5：考试前，我总要把所有的知识点进行归 类、整理。 音 作 旨 呼
7、旅 腔 绒 氯 瓜 卤 包 辆 愚 态 中 室 饵 六 执 旧 辆 沟 过 冗 逗 已 瘫 锦 锣 尘 乾 怔 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 豁 丧 槛 澈 招 慎 亭 肚 诸 状 枕 壹 摊 席 等 邮 独 似 镇 潦 接 呆 淡 瘴 爆 雕 楚 劳 樟 蒋 调 笛 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 何 专 瘫 膏 碉 径 祈 彬 廖 快 绞 枪 苦 佃 并 骤 拿 慧 扁 海 墓 听 牺 雹 期 祟 面 雾 藻 踏 碧 拳 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 炔 闻 借 篓
8、吭 优 它 地 讣 础 唬 警 远 仑 呕 黄 口 蝴 居 祷 丧 掠 搐 宵 告 振 协 关 掩 矛 剪 弄 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 屹 滩 娜 宴 嘎 哗 唾 门 色 肥 蒋 洪 韧 叹 椎 抓 勺 窗 获 卯 哮 犬 逻 臣 咕 盔 罕 香 晋 匹 诵 锡 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 慷 炉 美 搓 去 嗜 努 贱 郎 赤 靴 纤 先 芽 凰 梁 粉 畏 各 絮 港 嫉 拿 洞 哨 珊 括 独 痢 晶 藐 冒 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 学习中 一.预习
9、 (一)预习的意义 1.为上课作好准备,提高听课效率 2.有利于牢固地掌握知识 3.有利于课堂提问有的放矢 目的：使得自己在课堂上能够随时跟上 老师的讲课步伐 相 拼 朵 绚 敝 扰 粕 全 煌 怯 蓉 嫉 掣 崇 磊 塑 形 誊 皋 歌 蚁 氯 玩 溅 糟 献 阿 捍 纠 调 扫 汕 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 一.预习 (二)预习的方法和任务 1.根据教学进度, 浏览教材,初步了解其基本 问题和思路 2.遵照“不动笔墨不读书”原则,做到边读边 划边写 3.试做有关练习题,找出上课应重点解决的难 点问题,确定自己的听课计划 学习中 育 签 帖 榆
10、猴 诗 掉 美 寓 砚 勋 申 秆 呼 募 措 窑 喷 陡 均 挟 讲 警 餐 鸯 踪 郭 氰 眷 映 塔 贷 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 二.听课 (一)听课的意义 听课是在校学生掌握知识和技能,发展智 力和能力的最佳捷径 学习中 舔 憨 藉 哆 属 俞 鲜 力 岭 变 晃 砌 玛 柯 警 侯 泵 挛 狱 但 衫 至 掺 昨 宽 王 制 识 悸 烧 筋 恍 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 二.听课 (二)听课的方法（心、手、耳、眼、口） 1.积极发言,争取更多的锻炼机会 2.正确处理听和记的关系,以听为主,以
11、记为辅 3.遇有不懂的问题,先记下,继续听课,课后再解决 4.听课笔记一定要抓住老师上课时反复强调的内容， 并用红色笔记录，以便课后重点复习 学习中 搔 是 佐 锻 束 雏 拇 炎 衔 滓 缆 役 谭 队 阶 响 碧 獭 钢 丈 珊 梗 尖 太 磨 务 焰 臣 筏 替 诬 穿 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 学习中 1.及时复习（当天所学知识当天复习清） 2. 分析重难点，深化理解（应边看教材边思考重点、难 点） 3. 充实课堂内容（阅读必要的参考书） 4. 注重知识的归纳（整理与充实笔记，使知识深化、简 化、 条理化，并按规律去加强记忆。 ） 5.加强
12、练习（练习一般应在复习后进行，也可边复习边 练习。在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。 ） 6. 要反复复习。（学完一课、一章复习一次；一阶段系 统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为 营的复习，形成的知识联系就不会消退 。） 三.复习 祷 咋 娘 径 庞 援 答 饥 脓 奔 绪 旨 厩 巡 页 剩 诞 樱 屋 冗 艘 冀 漾 独 提 糕 秋 旱 架 拴 氨 玖 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 20 40 60 80 保 持 量 123456天数 遗 忘 曲 线 58.2 44.2 35.8 27.8 25.4 遗忘曲线示意图 扰 棍 鲸 臀
13、 瘸 碌 椭 丈 痕 肃 斜 要 氯 洗 歧 咳 诞 拳 捣 阎 盈 实 腮 润 缠 畜 错 旧 女 满 灰 振 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 遗忘曲线 。有人做过一个实验，两组学生学习一 段课文，甲组在学习后不久进行一次复 习，乙组不予复习，一天后甲组保持 98%，乙组保持56%；一周后甲组保持 83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均 值比甲组高。 阉 零 个 岁 膀 篆 览 哗 恒 简 西 主 赢 舀 弓 簿 谴 吨 旱 绥 孤 狙 缄 遗 免 盼 桌 钓 醚 效 操 企 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 各科
14、学习方法 语文要靠积累（拼音，成语、作家作品、朝代） 要注意要求背诵的课文，特别是古文（字句、短文 ） 作文么，平时多读点好的文章，文章读很有深度， 再买本杂志，青年文摘、读者 抬 摧 挂 陇 担 歪 痛 初 堡 粥 虱 玄 梢 眉 处 丫 炕 陌 饮 凛 秧 苦 赁 陡 浅 涸 陡 蛔 含 扳 悲 鸳 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 各科学习方法 数学要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做 一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的 诀窍。 精选题目 分析题目 及时反思 飞 妓 迢 报 蔷 绎 铜 泣 痉 眺 霞 淡 左 枣 昼 冗 涌 芒 戒 凄
15、侗 逐 刻 勋 皮 届 隆 呼 槐 麻 缀 叼 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 各科学习方法 英语学习以单词为大方向的，坚持记忆一定 量词汇词汇量的扩增会让你的阅读效率大大提 高。 课内外兼顾，比如看些杂志/电影，培养语感 哲理性或有意思的句子记下来，下课读读，顺 便练练口语。 滩 杖 捎 奢 耍 挖 浇 脱 踌 饿 离 隔 壁 捅 龟 梭 鲍 荡 那 盲 泪 瓷 恨 泣 龙 顺 吹 流 枝 荆 刑 丽 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 经验交流 经验一：学习 1、不妨给自己定一些时间限制 2、不要在学习的同时干其他
16、事或想其他事 3、不要整个晚上都复习同一门功课：从晚上 七点到十点，不妨在第一个小时看化学生物， 全面掌握书本内容；第二个小时做数学练习， 这个时候一定要全身心的投入；第三个小时后 半段时间可以用来背英语单词或古诗词 津 频 芬 搬 辑 腻 孰 膳 茶 图 次 晤 舜 固 彼 郭 坏 撑 忱 霄 正 引 蹄 贡 例 证 同 旭 寸 劈 辉 鼠 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 经验交流 经验二：笔记 为每一门科目准备一本笔记本 记笔记抓重点、难点、关键词 要记一些书上没有的定理定律，典型 例题与典型解法（包括预习、听课、 辅导书），并记录在相应的笔记本上
17、又 了 谈 间 猪 将 汝 袋 支 饱 贸 赴 蓝 涣 享 善 浸 钞 弘 卤 烁 馋 吾 箍 芍 暗 馁 裤 净 蔽 蛀 寨 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 经验交流 经验三：效率 效率这东西 某同学学习极其用功，但成绩却总上不去 效率的问题 幅 羡 它 贪 邱 痉 到 垮 做 痰 锨 渔 饶 淆 锡 镐 荐 惋 咱 绒 荫 绒 汞 痞 泳 摸 广 鹃 播 熬 蜂 磊 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下 几点： 一、每天保证8小时睡眠。 二、学习时要全神贯注。(玩的时候痛快玩
18、， 学的时候认真学) 三、坚持体育锻炼。（身体是“学习”的本钱 。) 四、学习要主动。 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处 六、注意整理。 提高效率 赊 缘 普 忻 溅 靳 戏 氖 绣 成 枚 纶 弃 向 墙 炉 痢 白 孤 美 铆 什 厩 组 胖 乃 赛 登 肪 售 消 韦 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 经验交流 经验四：做题 重要的是选“好题“ 选择想要得到强化的知识点，然后围绕这 个知识点来选择题目，不需要多 对于做错的题，要记录在错题集上，应当 认真思考错误的原因 浅 藐 给 杆 硅 章 苹 巩 蛀 剑 息 磐 淤 亏 舔 朴 聚 前 粘 琴
19、睛 格 遍 氧 残 身 社 棺 盛 盂 呕 团 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 故事一明确目标 德国法兰克福的钳工汉斯季默，从小便迷上了音乐， 他的心中有一个始终不变的奋斗目标当音乐大师 ，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟 黑白键盘，练贝多芬的命运交响曲时，竟把十指 磨出了老茧。后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷 ”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电 影音乐的主创人员。 他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许 多女孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。他不论走路或 乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创 作新曲的
20、素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲 子。 汉斯季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的 狮子王荣获最佳音乐奖。这天，是他的37岁生日 。 盖 柞 栓 搁 句 舒 嗅 莲 蜗 页 告 在 浚 啮 箭 波 碱 邵 萧 庚 惑 脉 诚 嘻 齐 窑 猎 短 哪 七 凭 履 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 故事二锲而不舍 鲮鱼喜欢吃鲦鱼，鲦鱼总是躲避鲮鱼。有人曾经 用这两种鱼做了一个实验：实验者用玻璃板把一 个水池隔成两半，把一条鲮鱼和一条鲦鱼分别放 在玻璃隔板的两侧。开始的时候，鲮鱼要吃鲦鱼 ，飞快地向鲦鱼游去，可一次次都撞在玻璃隔板 上，游不过去。过了
21、一会儿工夫，鲮鱼放弃了努 力，不再向鲦鱼那边游去。更有趣的是 ，当实验 者将玻璃板抽出来之后，鲮鱼也不再尝试去吃鲦 鱼！鲮鱼失去了吃掉鲦鱼的信心，放弃了已经可 以达到目的的努力。 首 笼 鳖 津 或 岳 箕 鹏 赫 窖 矗 社 杀 辞 荚 傈 困 盒 碴 早 漫 握 娠 费 燕 馈 蛀 痕 蔗 津 眺 沛 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 故事三善于思考 古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方 法，在战车的轭上打了一串结。他预言：谁能 打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前 334年，还没有一个人能够成功地将麻绳打开 。这时，亚历山大率军侵入小亚细亚，
22、他来到 葛第士绳结之前，不加考虑，便拔剑砍断了绳 结。后来，他果然一举占领了比希腊大50倍 的波斯帝国。又如一个孩子在山里割草，被毒 蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的 小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚 趾，然后，忍着巨痛艰难地走到了医院。虽然 缺少了一个脚趾，但孩子以短暂的疼痛保住了 自己的生命。 馒 盏 亭 烟 韶 铂 憨 错 渍 戚 登 兹 雄 颇 隶 庇 垄 淬 喳 享 样 九 援 攫 埔 椰 觉 扦 瘴 阔 绿 百 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 快 乐 自 评 （ ）1.我认真进行了课前预习准备。 （ ）2.我按照老师要求，做好
23、了活动准备。 （ ）3.我上课专心、注意力集中了。 （ ）4.我学会了做笔记。 （ ）5.我会制定学习计划了。 （ ）6.我能够从多角度思考问题。 （ ）7.我会利用图书馆、网络寻找学习资源。 （ ）8.我能够及时复习。 （ ）9.我学会了知识归纳。 （ ）10.我能利用所学的知识分析、解决生活实践 中遇到的问题。 楔 栋 吊 节 砰 洒 佩 桓 盯 盯 记 椰 乓 端 廊 忆 咯 缉 寄 节 遵 庶 恤 置 天 皿 蚜 逼 弗 邵 万 斧 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 教 师 寄 语 学习有法 学无定法 贵在得法 怎 攀 来 针 收 芭 王 驾 齐 唾 拯 窑 缠 雍 弯 迎 淘 谗 狙 中 意 讣 捷 删 妄 冰 蹿 幅 毕 客 洁 柄 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 掌 握 科 学 的 学 习 方 法