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1、第 1 页 教师工作总结【三篇】 特征码 vKYYcmgrTCfLXhjLZGhO 篇一 光阴似箭,岁月如歌。在上级教育行政主管部门和辅导区、 学校领导的关心、支持和帮助下，在同事们的大力协助配合下， 经过顽强拼搏，努力奋斗，终于圆满完成 20XX 年教育教学任务， 教学效果显著，为了下学年更好的工作，特作总结如下。 思想政治方面本人拥护中国共产党的领导，坚持社会主义 道路，积极践行“三个代表”光辉思想。在自己的工作岗位上 为构建和谐社会尽棉薄之力。积极追求上进，加强思想政治学 习。以“八荣八耻”鞭策警示自己。关心时事政治，爱岗敬业， 忠诚党和人民的教育事业。 教育教学方面本学年度本人任双江小
2、学六年级班主任，并 该班语文教学。对工作认真负责，积极钻研学情教情，教学上 做到“六认真”关心每一个学生。做好他们的思想政治工作， 努力探索科学有效的教学方法，主动与科任老师沟通，他们把 信息及时反馈给我，再与他们一道分析研究，制定切实可行的 第 2 页 教育方案。 降低教学重心，面向全班学生，狠抓基础知识练习。注重 后进生的转化工作。利用课余时间为后进生补课，鼓励他们树 立信心，迎头赶上。本人所教班级在每学期末辅导区统考均名 列前茅。在今年江油市六年级毕业统考中取得了优异成绩。我 所教的语文名列全辅导区第一。 班主任及其它工作方面本人任六年级班主任，关心学生身 心健康，关注学生的思想动态。积
3、极作好学生的思想政治工作。 定期召开家长会，随时与家长沟通。学生有心里话也乐意跟我 说，并倾听我的意见和建议。全班所有同学都无不信赖和爱戴 我，我也因此而引以为自豪。 本人任学校教研组长，主动积极搞好教研工作，做到开学 有教研计划，活动有记录，期末有教研总结。教研工作落到实 处，不走过场。定期开展有针对性的专题研究。带动了全校老 师认真钻研业务，钻研教学的良好氛围。 本学年度本人热爱本职工作，克服上班族常见常遇的困难， 坚持出满勤，从未无故缺课，更无旷课。热爱学校，维护学校 和老师的利益。团结同志，与人为善。 第 3 页 篇二 本年度，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针， 面向全体学生
4、，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体” ， “以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性 发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、 劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工。 积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时 批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊 重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获取各种知识， 形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，并顺利 完成教育教学任务。 下面是本人的教育教学过程中工作小结： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了 下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课
5、中、 课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为 主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育对学生进行 第 4 页 心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求 和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培 养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培 养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维 方式和方法。 以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动 参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发 学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创 新，在活动中促发展;课堂教学重视学生的训练，精心设计练习 作业，
6、练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养 良好的作业习惯。 在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审 题边思考，计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检 验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分 析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要 求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范， 作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻 研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。 根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导 第 5 页 中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的 知识考查，做好学生的补漏工作。根
7、据教材的特点进行德育渗 透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交 给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学 生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的 “我要学” ，变“学会”为“会学” 。使学生掌握基础知识的基 本技能。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺 乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业， 针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信 心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不 相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去 了信心。 因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，起来形
8、成 习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己 什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。 我所教的班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力， 多次测验都不够理想。他们主要是对数学产生了畏难情绪。 针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的 第 6 页 问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我 表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬 和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会 到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。 3、积极参与听课、评课，逐步提高教学水平。 4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通，反
9、映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主 动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、 在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共 商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。 发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理 解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与 学校教育同步，共同培育好青少年一代。 篇三 20XX 年，我担任两个班的英语教学工作，在工作中从各方 面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和 学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划， 有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工 第 7 页
10、作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发 扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工 作更上一层楼。 一、做到了认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实 际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生 试着模仿教材书写单词;在保持兴趣的基础上学习新知识，加大 听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对 教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。 对每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课 做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点
11、， 归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量。 使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感 化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体 现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学 第 8 页 得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多 动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次 的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 现在学生普遍反映喜欢上英语课。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他 老师商讨，学习他们的方法，同时，多听
12、其他老师的课，做到 边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 四、认真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的 作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在 作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对 有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助 我检查其他学生朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(Teaching English through English)，并注意所用语言的正确性、纯正 性和流利性。 第 9 页 教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言 的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学
13、促使教师不 仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它 看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部 分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注 重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。 我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、 简明性、阶段性和实用性。具体做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一 个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚 至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫 学生回答问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同， 我注意不断适量增加新用语，逐步扩
14、大用语量，使学生保持兴 趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用 英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词 汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、 第 10 页 简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。 总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。 4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同 年级的学生我就调整语速的快慢。 5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼 学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上， 除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，
15、还经常 根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启 发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家 都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能 力，又深化了教材内容。 六、在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培 养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背 诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为 下年级打下良好的基础。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩 高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最 重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所 第 11 页 教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力， 多问，多想，多向前辈学习，争取进步。