《【工作总结】班级管理班主任工作总结[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】班级管理班主任工作总结[1].docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 班级管理班主任工作总结1 特征码 TBzTDswKAPYhaCFDKlWS 今年，我担任三（五）班的班主任工作，在学校“立足国防、 国学文化建设和积淀，倡导愉悦、和谐、成功办学理念” 的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，我班班风渐正， 学风渐浓。呈现出了同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、 遵守纪律的良好局面，一个具有较强凝聚力、核心力和向心力 的集体正在慢慢形成。现将本学年班主任工作总结如下： 一、班级情况介绍 我班共有学生 46 人，其中男生 23 人，女生 23 人。大多数 都是打工子弟，而且有很多是外来民工，家庭条件都不是很好， 并且父母亲的文化程度都不高。学生基础也
2、比较差，学习习惯 很不好。 第 2 页 二、班级管理特色：值日班长轮流当。 我认为，班级是学生个体发展的场所，同时班级也是学生 个体与群体自我管理、自我教育和自我发展的重要阵地，为了 培养同学们的管理能力，为了给更多的同学锻炼的机会，我每 周请学生推选一位值日班长，被推选的同学除了要负责每天班 级纪律、卫生方面的监督外，还要在周三的班队课上对班级一 周来的情况进行总结，同时提出自己的想法和希望，让他们互 相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作 很尽心，很认真，很负责任，班上的纪律也逐日好转。 三、班级文化建设 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念 和行为规范的总和
3、，是一个班级内在素质和外在形象的集中体 现。我校走“国防教育”和“国学文化”刚柔相济的特色道路， 我班根据学校“以英雄人物的名字命名中队”的要求，我班定 名为“林浩中队” 。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄，围绕 学习林浩在危难中与同伴“患难与共，不离不弃”的精神，创 第 3 页 建独特的班级文化，我们可下了番功夫： 1、净化环境。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要 保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严 格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁 和美观。 2、教室的美化。围绕学习林浩在危难中与同伴“患难与共， 不离不弃”的精神，发动学生精心设计，巧妙布置
4、，力求教室 和谐、高雅。教室布置包括：中队风采、班级口号、才艺展示、 班级文化宣传等内容。 四、行为养成 弟子规实践导行是我校在市里立项的重点课题，本学 期， 弟子规国学文化进课堂活动正式开展，我班以学习弟 子规为契机，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我养成 好习惯我能行好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生 行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高；通过以“做有责 任感的人”为主要内容的“责任教育”主题活动，增强同学们 第 4 页 的责任意识，培养负责任的行为。 五、问题学生教育 我班的问题学生比较多，究其原因，主要是家庭因素。如 朱夏晨父母分居，他一直与妈妈一起生活，这样的家庭使他有 一定的自
5、卑心理，习惯用一些过激行为来引起老师和同学的关 注，从而获得他自己心理的满足；柳海娟的母亲已经过世，生 活在单亲家庭的他，不太爱和一些同学走在一起，觉得别人会 看不起自己，所以他比所有的同学更要强，更经受不起别人的 指责和批评；赵毅杰则是家里的宠儿，家里特别有钱有优越生 活条件的他，似乎对什么都不太感兴趣，只有恶作剧才能让他 获得一点愉悦；还有缺于家庭管教的柳卓宏、柳星火两人构成 了我班最出名的“五霸王” 。面对这种情况，我一方面多与他们 沟通谈心，建立相互信任。另一方面，积极主动地发现他们身 上的闪光点，并抓住教育契机，对问题学生进行及时引导。同 时，在班级中建立正确的班级舆论导向，使全班同
6、学帮助问题 学生改正缺点，融入集体。六、家校联系情况对孩子的教育， 离不开家长的支持，只有学校和家庭对孩子的教育真正形成合 力，才能共同推进德育工作的开展，为了赢得家长的配合，我 第 5 页 采取了一系列的措施，通过电话、短信、面谈等多形式多渠道 开展家校联系活动，使家庭、学校、社会协调配合，共同培养 学生： 1、对优秀生、后进生、困难生等不同层次的学生进行家访， 及时获知孩子的想法做法，了解家长的心声，也让家长了解学 校动态。 2、与家长推心置腹地交谈孩子的学习问题，行为养成问题， 语言要亲切、自然、大方、简练，适时地提出自己的建议和方 法。 3、面对面地指导家长树立正确的育子观和掌握科学的教育 方法。取得家长的信任。一年下来，我班的家访率达到了 99%。 第 6 页 七、班主任工作自我感受 班主任工作是繁琐的，但班主任工作也是特别生动的。班 级工作要想开展得有声有色，就需要一个班主任能够倾情付出， 班主任工作中的酸甜苦辣，我深有体会。我热爱班主任工作， 因为这份工作让我在教育他人的同时，也被他人教育，并渐渐 成长，和孩子们共同成长！每一位班主任都应该在工作方法上 认真研究，大胆探讨，不断总结，走出一条适合与自己特点且 行之有效的班主任之路。