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1、第 1 页 幼儿园学期教研活动总结 特征码 GFauARKEUbLdlbtfdWGJ 幼儿园学期教研活动总结-对学期教研活动的回顾与展望 依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务， 实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总 结如下： 一、教研活动日趋规范 1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了 “逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、 挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教 师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从 群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点， 而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人
2、支持教研、人人 明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精 益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、 幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是 高兴而来、满意而归。 2 、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织 体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做 到了“分工不分家” 。 第 2 页 3、规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在 原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和 “教研活动语录” ，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知 发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研 活动主持人就要
3、认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重 点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过程中， 由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分 析同时也能积累下极有价值的第一手资料。 二、教研活动时间得到更充分的保证 自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动 较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动 的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺 少的精神食量。 三、教研活动形式多样，内容丰富多彩 首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大 胆尝试。 “一节课两次观摩三面评” ，在提高教师教育技能，培 养教师观察、评价、反思能力等方（
4、转载自 http:/，请保留 此标记。 ）面，具有不可低估的价值。 “案例式教研”由于都是 来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为 彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案， 而这一答案便是我们下一步实践的依据。 其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容， 第 3 页 又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此 经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解 决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。 再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个 别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任 的，如今
5、我们的教研已无处不在、无时不有了。 四、教研有突破，效果有新高 1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与 教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和 谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。 2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术 的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰 写的能力等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的 教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好 主题活动前的准备；如何选择与设计主题中的活动；各种教育 资源的挖掘与利用等等。 五、教研活动的反思与不足 有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚 存众多的不足： 1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与， 对这部分教师来说实为一种损失。 第 4 页 2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的 反复论证。 3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验， 但仍缺乏对此的整理与对外交流。 六、下学期教研活动的初步打算 1、在目标的设定与上学期基本一致。 2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教育行 为的反思与评价上。 3、初步尝试教师轮流担当教研主持。 4、进一步调动教研热情，使教研形式更加灵活多样。