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1、第 1 页 英语教学工作总结格式初中1 特征码 HTgrswYPpBJdMDNGJiMZ 我担任初一的英语教学。我对教学工作从不敢怠慢，一直以来 都是认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过这么长 时间的的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学 期的教学情况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必 然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候， 我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教 材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉 子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，
2、上了一堂 自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎 知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲 的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来 未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实 际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较 深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学比 第 2 页 较活跃，上课气氛积极，但中等生占大多数，尖子生相对较少。 因此，讲得太深，没有照顾到整体，而二班的同学比较沉静， 学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面也广，我备课 时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出， 了解
3、及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做 到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了 验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又 要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课， 否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此，每天我都 花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满 意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教 授 Unit3。Lesson9 的时候
4、，这课的主题是“如何询问和回答时 间” ，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难 和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点， 难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为 此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half” 的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这 是圆的一半，也就是 half。讲到”quarter”时，又把半圆剪 第 3 页 成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter” 了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时 间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸 引住了，显得颇有积极性
5、。用实物让学生练习”What sthetime？Its”的句型，学生特别用功，教学效果十分 理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效 果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对 英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要 有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影 响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生 动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师 每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样， 授课就事
6、半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有 时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反 纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本 正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效 果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中 困难。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大 环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语 第 4 页 产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无 法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改 英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来 更帮部分同学交上了”penf
7、riendinAmerica” ，让他们更了解英 语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到 交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力， 对成绩优秀的同学很有好处。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现 象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不 能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进 行有计划的辅导。例如在一班，我把这批同学分为三个组。第 一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学， 我采取集体辅导， ，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥 应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分
8、 同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之 过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三 组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人 第 5 页 要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又 不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同 学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读， 多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发 现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲 清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强 硬背诵等方式，提高他们的能力。 期中
9、考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应 该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。 从考试中可以看出两个班的平均水平相当，二班的差生面相对 较大。所以在考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生 辅导上，特别是二班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合 能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生 轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整 体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的， 重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语 水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想， 多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。有许多地方存在不足， 第 6 页 希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取 得更好成绩。