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1、森林的歌声【教学目标】1,聆听乐曲，学会放送乐曲，形受乐曲的意境，2,从乐曲声中听诉各种鸟吗叫声，以体裟这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱.3、在欣赏乐曲的过程中，记忆各段主8S曲网的顺序，提高音乐记忆力.【教学重难点】I、丰富学生的形熟思维，开发学生的创造性潜痂，使学生真正从内心感受音乐、体聆音乐、享受者乐。2,能将乐曲进行分段.清甦分辨出乐曲中的各种演奏乐潺.3、能够用自己的语言生动描绘歌曲的意境，感受歌曲的内涵.激发学生对大自然的独爱.【教具准备】图片.钢琴,多媒体课件.【教学过程】组织教学师生问好！(一)导入教学过程I、师：同学们上节课我们欣究了交响度话4彼得与狼夫并结识了许多的动物
2、小朋友，同学们还记得叫？清同学们说说.每一个动物都用西洋乐潸不同的乐器音色来演绛,不仅形象还很生动.同学们还记得哪种乐器代表了哪只可爱的动物？二、欣贪4森林的欹声导入：学彼得与狼3中的小动物是我们生活中见常见到的,它们的声音融合成了一段美妙的旋律.今天Z师将带同学们去聆听一个特殊的音乐会,在同学们听的过程中好好想想老帅提出的几个问时:1、你听到了那叫独特有趣的声音？2、听完这些声音给同学们一种什么样的独特感觉？生听完讨论回答，师:同学们刚刚的这首乐曲就是老师今天要带给同学们的乐曲.它有一个好听的名字，I、引出课题森林狂想曲32、介绍作曲家：吴金黛,森林狂想曲是由台湾音乐家吴金黛女士历时5年深入
3、台湾热带森林收集100多种自然声音制作而成的音乐作品.乐曲中的鸟类、娃类、蝉类、虫类、溪流等“音效”声音的使用加强了作品的真实感.有一种声临其境的感觉，（一）教学过程I、聆听主sa,问：这段旋律你熟悉吗？带给你怎样的感觉。介绍主题A，再次聆听主题A。何：这段旋律你熟悉吗？带给你怎样的感觉？何：这段旋律的演奏乐潺是什么？音色怎么样？（竖琴，竹笛）2、音乐源于生活，生活中同学们认为那种动物的叫声比较活泼、欢快，你能模拟这种动物的叫声配着音乐来唱一唱吗？请同学们用小肖娃的叫声呱轻声模唱这段旋律吧。3、加歌词演唱主题限师：这么优美的旋律让我们加上歌词一起来唱一唱吧.4、聆听B主腿。师：你们的歌声真动听
4、啊，听完了活泼欢快的A主题，我们来到了B主题，大家可以听一听B主题的音乐放松一下，听这个主题的音乐发生了什么变化.师：从同学的表情老师就可以看出，你们的心情一定特别舒畅吧。B主题相对于A主题,旋律变得优美流畅了。5、再次聆听B主题，思考:加入了那些小动物的伴唱。出现了几次。6、想一想：你能听出是什么乐器在演奏吗？（小提琴、吉他）7、挥舞彩带为B主题伴舞吧！8、聆听C主胭。师：经过个悠扬的B主题，我们来到了C主题，听听这乂是一个怎样的森林音乐之旅，音乐情绪又有怎么样的变化.9、再次聆听C主题。思考：C主题是独奏还是合奏呢？师：这么热烈的音乐主题，你们想不想和老师一起动起来森林狂欢呢？让我们随若C
5、主题的音乐和老师一起律动吧。随音乐律动。（）教学拓展I、森林大闯关聆听全曲，排列顺序。师：你能按照音乐主题出现的顺序把这几个主题音乐出现的厥序排列出来吗？请你妹根据主题出现的顺序排列吧。3、森林大狂欢师：让我们开始森林大狂欢吧！当我们听到主题A的时候，一起唱起优美的歌，当我们听到主题B的时候，我们一起拿出彩带随音乐舞动。当C出题出现的时候我们一起随老师律动起来。听到前奏、间奏、尾声我们模仿小动物。4,讲解乐曲结构。（五）总结：同学们，在过去的几十年里，人类顾着经济的发展，最求利益的最大化，而忽视了环境的保护，使得我们赖以生存的地球环境遭受了严变的破坏，欣赏完这首音乐曲之后，让我们起做个环保小卫
6、士吧！1、用听唱法学唱歌曲，引导学生用体态语言表现歌曲的情绪。2、体会三拍子的韵律。3、在歌曲中找出熟悉的旋律。4、再次聆听全曲，引导学生感受歌曲的快乐气氛。讲出雪孩子的可受之处.省花或好看，把好多好多的小雪花揉在一起就变成了一个可爱的当孩子。5、讲解弱起。说一说这首乐曲乐句划分的规律。6、学唱歌曲7、播放动画片雪孩子片段。（五）、知识拓展：1,互相介绍、讨论滑雪小知识2、雪孩子真有趣，滑若雪快乐的玩耍，小朋友你们会滑雪吗？用滑雪的动作为歌曲设计清洁，想象、律动与造型等表演形式，边唱边表演。律动：,堆雪人3我们也来模仿堆雪人的情景。I、将学生分成两部分。2,指导学生完成好堆雪人的律动。3、鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演.4、报随音乐完整表演。（六）、总结：我们学完r歆曲色滑雪歌B,大家来说说这节课的收获吧！