活动目标 1、理解诗歌的内容和结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。2、尝试迁移句式进行仿编。 环境创设 纸折的小鸭、橡皮泥捏的小狗、积木搭的飞机和画的小羊； 重点与难点 帮助幼儿理解诗歌内容和结构，学会朗诵诗歌的技巧。 活动过程：一、欣赏作品，引出主题展示老师的作品，说说这些是什么？猜猜这些作品是谁做的？是怎么做出来的？你们觉得老师的手怎么样？教师小结：对，这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。二、理解诗歌、学习朗诵教师朗诵诗歌，幼儿认真倾听。你听到的小鸭在干什么？小狗、小羊在干什么？飞机怎么样呢？（教师根据幼儿的回答自然地将儿歌内容贯穿起来）分段引导幼儿学习诗歌，了解每一段的句式。幼儿完整地朗诵儿歌。三、仿编儿歌老师的手还会做什么呢？引导幼儿把想到的编成儿歌。 价值分析：以欣赏作品引出老师手的本领，进而引出活动内容，以开始部分来说比较顺畅。活动中的提问目的是促使幼儿对诗歌内容理解得更快。分段学习儿歌是有助于幼儿理解诗歌的内容和结构，初步知道每段的同种句式，便于幼儿朗诵。仿编诗歌一是尝试迁移句式，二是发展幼儿的发散性思维。
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