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1、北师大版六年级语文上册教案 三峡之秋教学设计教学目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我知道三峡景物在一天中的不同特点。3、我能体会作者所要表达的思想感情。 4、 我能背诵我喜欢的句子。教学重点： 作者如何描写三峡不同的景色的及修辞手法在景物描写中的作用。教学难点： 作者如何描写三峡不同时间的不同景色的。课时：二课时第二课时教学过程一导入新课：长江，养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女的心田。长江三峡，那里群山耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。今天，让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。（板书）二学生交流搜集到的有关长江三峡的资料。三再读课文，整体感知课文内容，并思考以下问题。
2、1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，画出体现顺序的词语。2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处四全班交流、探究。交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班讨论，得出结论：（1）总写三峡秋景，抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。（2）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。（3）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），
3、水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。（4）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。（5）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。五、拓展学习：模仿本文写法，写一个片段：校园秋色或者是哈尔滨之秋要求进行细致的观察，写出具有本地特点的秋天的景色。并能够运用一定的修辞手法。写完后出示一两篇，进行交流。六、教师小结壮美的三峡让作者感慨万千，在这美好的团圆的夜晚，他思念着没有回到母亲怀抱的亲人。就让我们共同企盼台湾早日回到祖国的怀抱吧！板书设计：三峡之秋早晨橘树明丽中午长江热烈下午雾青而透明夜晚长江宁静峡谷神秘