《《平移与旋转》教学设计刘畅.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《平移与旋转》教学设计刘畅.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、平移与旋转案例襄阳市东津新区（经开区）中心小学 刘畅教学目标： 1知识与技能目标：(1)学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；(2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数；(3)通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。 2过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转，合作探究图形在方格图上平移的方法。 3情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点： 1学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。 2使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。教学难点： 使学生能在方格纸上数出一
2、个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。教学用具： 课件，图片，带有绳子的钥匙。教学过程： 一、初步感知，揭示课题出示课本37页主题图，师：小朋友你们喜欢倒游乐场玩吗？这里有许多有趣的游乐项目，你看到有那些游乐项目？它们是怎样运动？你能用手势表示它们的运动吗？它们运动的样子一样吗？那么你们根据它们运动的样子给它们分分类？你是怎样分？为什们这样分？生上黑板分一分并说明为什们这样分师：你们说得真好!像缆车、小火车、滑滑梯这样的运动在数学里我们叫它平移；而像轮椅和大风车、摩天轮这样的运动我们叫它旋转。今天我们就来研究平移和旋转着两种运动方式(板书课题) 二体验感知平移和旋转的特征 下面找些同学出
3、来展示平移和旋转的运动1. 活动1：让一名学生在课室了演示向前后左右4个方向平移一、两步感受与平移。2. 活动2：让一组学生手拉手围成一个圈旋转一下。栓一根线在空中旋转一下。3. 说一说：说说你在生活中见过那些平移或旋转现象（提示学生在课室找一找，学生一边回答一边做动作）4. 看一看：看平移和旋转的课件（学生一边看，老师一边说;在我们日常生活中随处可见，像电梯推拉窗户、扶梯的运动是平移，它不仅可以上下平移，也可以左右平移，还可以斜着平移。像螺旋扙、陀螺这类的运动叫旋转。）5. 比较平移和旋转的特征通过观察我们发现平移和旋转运动是不同的。小结：平移是直线运动，物体或图形的大小、方向都没有改变，但
4、位置改变了。 旋转是物体绕着某一点或轴运动，本身位置和方向都发生改变。三探究图形在方格图上平移的方法 1学生动手移一移，说一说。 师：请你将小鱼从原来的位置向左平移7格。(学生动手移一移) 你是怎么移的?两个同学一块儿说说。 互相出题移一移，说一说。 出示：你们先看鱼头移动了几格，在比较鱼尾移动了几格？你发现了什么规律？ 师：看一个图形移动几格，只需要看图形上的任何一点就行，2.请观察一下以下几个图的平移现象，你能说一说它们是怎样平移吗？打开课本41页。师：房子向哪个方向运动，它平移了几格，你是如何判断平移了几格？大家注意，图形平移几格，不是看平移前后两个图形之间有几个空格，而是看图形中每个点
5、平移了几个格。具体地说我们先判断图形向哪个方向运动，再找出图形每组对应点，然后数一数对应点移动了几格，这个图形就移几格。拓展延伸。填一填。老师想送给你们一条小船。请你把向右平移四格后得到的小船涂上颜色。P43第一题。画出平移后的图形。P43第2题。学生尝试画一画，说说怎样画的？小结画法：现将四边形的四个点分别向右平移4格，描上点，再讲平移后的四个点用直尺依次连接起来。（课件演示）四全课小结这节课你有什么收获。(回顾平移和旋转的特点)板书设计： 平移 旋转 缆车 电梯 风车 转车姓名：刘畅性别：女年龄：34职务：教师职称：小一单位地址：襄阳市东津新区（经开区）东津镇中心小学邮编：441106电话：13886255825电子邮箱：