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1、祖国啊，我亲爱的祖国教学设计洪庄杨中学 李照芳祖国啊，我亲爱的祖国教学设计洪庄杨中学 李照芳【教学目标】 1.知识与技能目标 （1）有感情的反复朗读全诗，感悟诗人的思想感情。 （2）品读诗句，把握繁复的意象，品析相关的重点词，培养学生解读、鉴赏诗歌的能力。 2.情感、态度及价值观目标 培养学生热爱祖国的情感，熏陶学生积极向上的审美情操。 【教学重难点】 1.通过多种形式的朗读，感悟诗人的情感变化。 2.揣摩品味诗中意象及其重点词，把握诗歌丰厚的意蕴。 【教学方法】 1 .以读为主，教师引导学生品析第一、第二节诗，学生小组合作品析第三、第四节诗。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入新课，
2、走近作者、作品 1、 课前欣赏歌曲我的祖国那一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸的地方，是我们亲爱的祖国，歌唱家用自己的歌声表达着对祖国的热爱，面对刚刚经历十年浩劫的祖国，一个普通的女工从一个崭新的角度来书写她对祖国的满腔热情。她就是舒婷。今天我们就来学习她写的这首朦胧诗祖国啊，我亲爱的祖国。 2、了解作者、作品和朦胧诗的知识 同学们互相交流掌握的资料：了解有关朦胧诗的知识、作者、作品的时代背景。老师也整理了相关的资料，希望能对同学们的交流有一个很好的补充。二、朗读诗歌 整体把握 朗读诗歌：与作者达成感情的共鸣 古人云：“诗言志”诗歌是抒情的载体，而诵读则是读者与作者沟通的最佳方式。（1）教师范读刚
3、才，老师带领同学们来到了舒婷的情感世界，下面请同学们在诗的世界自由漫步。（2）请同学们自由诵读，初步感受诗歌表达了怎样的感情提问学生: 诗歌表达了对祖国深深的理解和诚挚的爱（3）让学生带着任务读，边读边梳理整首诗的思路。明确：诗人先回顾了祖国贫困、落后的历史，接着写祖祖辈辈痛苦的追求，然后写转折时期新生希望的祖国，最后写到祖国对我的养育，以及我愿以血肉之躯献身祖国的爱国热情。 三 、合作探究 1. 品意象 同学们齐读第一节诗 A.看一看，作者在这一节短短的诗里，将自己幻化为哪些具体的意象？ (老水车、稻穗、矿灯、路基、驳船) B.想一想,对一个国家而言，你能理解它们都代表着什么吗？ （老水车、
4、稻穗农业；矿灯工业；路基、驳船交通运输业） C.想一想，这些具体的形象与相关的修饰词共同描绘了一幅怎样的画面？ 描绘了一幅贫穷落后百废待兴的祖国面貌图。 2. 品重点词 A.同学们自由读第二节诗，请用本节诗中关键词语填空； 因为我贫穷，所以我，所以我，但我不放弃啊，那是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵，祖国啊。 （因为我贫穷，所以我悲哀，所以我痛苦，但我不放弃希望啊，那 是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵，祖国啊。） B.再读读改写后的诗句，品味一下这些词语中蕴含的情感： (通过这些关键词表达了作者深沉悲哀但仍存希望的感情）四、合作探究 （一）方法总结。同学们总结品读第一、第二节诗的方法
5、（第一节品意象；第二节品关键词） （二）.学生利用品析第一、第二节诗的方法小组合作探究完成 第三、四节的品析。 A.第三节意象：胚芽、笑涡、起跑线、黎明 情感：写出了祖国生机勃勃、欢欣喜悦、蒸蒸日上、充满希望 B.第四节 重点词：伤痕累累的乳房、喂养；血肉之躯、取得。 情感： 这些词语表达了作者献身祖国的激情 （三）.师生共同欣赏配乐朗诵诗，再次感受诗人对祖国的热爱之情五、教师小结 同学们，在十年浩劫中有着太多坎坷经历的诗人舒婷，更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，她在为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑的同时，更是对个人与祖国的未来充满信心和希望。祖国啊，我亲爱的祖国就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章，热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱，我们有理由、有信心唱得更响、更亮！六、布置作业，感悟收获 请以“我的收获”为题，写写你在这节课上的所得。可以是知识方面的，情感方面的，也可以是能力方面的。看看谁满载而归，谁两手空空。板书设计： 祖国 自我的奉献 未来的希望 现在的痛苦个人过去的落后