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1、班级小组姓名 小组评价教师评价 收获与感悟 第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组 1.1 不等关系 学习目标： 1.理解不等式的意义. 2.能根据条件列出不等式. 3.通过列不等式，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力. 4.通过用不等式解决实际问题，使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用.并以此激发学生学习数学的信心和兴趣.学习重点：用不等关系解决实际问题.学习难点：正确理解题意列出不等式.预习作业： 请同学们预习作业教材P2-4的内容，在学习的过程中请弄清以下几个问题： 1.不等式的概念：一般地，用符号“”（或），“”（或），连接的式子叫做_2.下面的式子是不等式的
2、个数是（ ）（1）31（2）a2+10 (3)3x+5=0 (4)2x-1 (5)x+3y1 (6)x-33.长度是L的绳子围成一个面积不小于100的圆，绳长L应满足的关系式为_例1、用不等式表示（1）a是正数； （2）a是负数； （3）a与6的和小于5； （4）x与2的差小于1； （5）x的4倍大于7； （6）y的一半小于3.变式训练：1、 用适当的符号表示下列关系： (1) a是非负数；（2） 直角三角形斜边c比它的两直角边a、b都长；（3） X与17的和比它的5倍小。2.（1）当x=2时，不等式x+34成立吗？收获与感悟 （2）当x=1.5时，成立吗？ （3）当x=1呢？活动与探究： a
3、,b两个实数在数轴上的对应点如图12所示：图12用“”或“”号填空：（1）a_b;（2）|a|_|b|;（3）a+b_0;（4）ab_0;（5）a+b_ab;（6）ab_a拓展训练： 1.某校两名教师带若干名学生去旅游,联系了两家标价相同的旅游公司,经洽谈后,甲公司优惠条件是1名教师全额收费,其余7.5折收费; 乙公司的优惠条件是全部师生8折收费.试问当学生人数超过多少人时,甲旅游公司比乙旅游公司更优惠? (只列关系式即可)2.（1）通过计算比较下列每组长数中的两个数的大小，在横线填上“”“”“=”。（1）12 21 ；（2）23 32 ；（3）34 43 ；（4）45 54；（6）56 65（2）通过归纳第（1）题的结果，可以猜想nn+1与(n+1)n（n为正整数）的大小关系是什么？(3)根据上面的归纳猜想得到的结论，可以得到20122013 20132012（填“”“”“=” )