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1、 d t n l 第 2 课时 教学设计学习目标: 1、 能把声母 d t n l 与单韵母拼成的音节读得最准确; 2、 能读准 d t n l 与单韵母的拼读音节及带调音节。 3、 能把儿歌读得准确、 流利， 并能认识 5 个生字。 教学过程: 1、 揭题示标 这节课我们接着来学习 4、 d t n 1， 本节课我们的学习目标是: 1、 能把声母 d t n l 与单韵母拼成的音节读得最准确: 2、 能读准 d t n 1 与单韵母的拼读音节及带调音节: 3、 能把儿歌读得准确、 流利， 并能认识 5 个生字。 二、 引用游戏， 拼读音节 看， 老师把这些小朋友都变成了小苹果挂在苹果树上(书
2、上的“果子一有: d en 1 和 a e l u ，快点帮他们找朋友吧。(差生上台板书拼好的音节， 优等生改， 师指导) d e-de da di du te ta ti tu nu mu na ne ni lu l la ie , Ii 指名读， 领读(谁敢站起来挑战一下并领读) 小组赛读(非常精彩， 现在我们来场小组比赛) 齐读(太精彩了， 共同来读一下吧) 三、 顺势迁移。 带调音节 真不错， 冬天就要到了， 字母朋友都想戴一顶可爱的帽子， 你想帮帮他们吗? 1、 指名读 2、 小组读 (现在我们来场小组比赛)3、 开火车读(接下来我们来做开火车的游戏) 4、 打乱顺序自由读 5、 师
3、用卡片检测读 4、 观察图图， 拼读音节 现在大家先自己观察看看图上都有什么? 1、 生观察图 2、 指名说(图上有什么)3、 指名说， 师板书所学生字 大米 土地 马 兔 4、 指名拼读(谁敢站起来读一下) 5、 同桌互读 6、 去掉声调指名读(差生) 7、 齐读音节 5、 学习儿歌人家真棒! 等会儿我们来比看谁能正确、 快速地读会儿歌， 现在看老师是怎么做的。 l、 师范读(做动作) 自 己读一读。) 2、 生自 由读， 做动作(现在大家可以模仿着老师做) 3、 指名读(谁敢来挑战一下? ) 4、 同桌互读 5、 指名学生上台表演， 生评价(谁敢来讲台上给大家表演一下呢? ) 6、 齐读 6、 小结 我们的朋友越来越多了， 今天大家又交上了 d t n 1 与韵母的拼读音节这些好朋友， 还会读了一首儿歌， 来鼓励一下。 板 书 设 计 4、 d t n 1 d t n l 大 米 土 地 马