《对八年级物理教材第一章课后习题设置的一点看法.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对八年级物理教材第一章课后习题设置的一点看法.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、对八年级物理教材第一章课后习题设置的一点看法 昆阳中学 李永强 几十年来的教学生涯养成的习惯，每当一套新教材推出，我都会第一时间认真仔细的把它通读一遍。现行人教版教材也不例外。三年前，当我第一遍看到第一章第三节运动的快慢课后习题时，我就觉得有点不妥，认真进行解答之后，我认为第四题难度太大。理由如下：第一、 物理过程比较复杂。该题第一问较简单，第二问“列车在哪个路段运行得最快？在哪个路段运行得最慢？”分析题意，应该有五个运动过程：列车从北京南到济南西、济南西到南京南、南京南到上海虹桥、北京南到南京南、济南西到上海虹桥，就是简单化处理，也得有前三个运动过程。这样，至少将要求出三段运动过程的平均速度
2、进行比较。这对刚刚进入八年级学习物理的学生来说，难度太大。 第二、时间处理太复杂。在该题计算中，涉及到的时间处理，学生第一次遇到，好多学生不能自行处理，而列车时刻表也比较复杂，恐怕有一部分学生会看不懂。课堂上只能讲几个较简单的例题，让学生会处理速度、路程、时间的计算问题，并明确物理计算题的解题规范，进一步理解速度的概念。要把这些问题讲清楚，时间就会很仓促，不讲，学生很难独立完成作业。第三、计算量及难度都太大。该题计算中，时间有假分数、带分数转换的问题，还有繁分式问题，最终计算结果还都除不尽，。该题的完整答案，学生正常的作业本纸，需要一整张。大部分学生都很难独立完成。在教学实际中。第一遍，课堂上我还特意给学生进行时间处理和时刻表的提示。结果，比我想象的还要差，大部分学生不能独立完成，其他老师也遇到同样的问题。这两年，该题我就不再作为学生的书面作业布置了，让学生在课下思考后，再作为例题讲解，即便如此，学生解题过程的准确性、规范性，仍不能完全符合要求。因此，建议更多老师呼吁教材再版时，能够有所调整。