20242026年学校发展规划.docx

1、2024-2026年学校发展规划为认真贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据省市县教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。一、学校现状1、办学规模学校坐落于XX号，占地23841平方米，建筑面积13908平方米。现有55个教学班，2563名学生，187名教职工。2、硬件建设学校建有足球、篮球场和200米田径运动场。建有普通教室55个，全部配备多媒体触控一体机。建有科学实验、音乐舞蹈、书法美术、计算机、综合实践等专用教室19个。公共用房和办公用房齐全。图书室藏书103205册，生均4

2、0.27册。体育、艺术器材达到部颁一类标准。配齐了安保和消防器材，实现了监控无死角、无线全覆盖。3、队伍建设学校现有教职工187人，其中男教职工36人，女教职工151人,平均年龄42.95岁。高级教师职称28人，中级教师职称74人。山东省特级教师1人、优秀教师2人，市县优秀教师39人、教学能手33人、学科带头人23人，济南市优秀班主任26人。4、管理体制学校实行党支部领导下校长负责制，设教导处、政教处、办公室、教科室、总务处、安全办、工会等七个行政科室，由于每个年级平行班较多，实行年级组责任管理，由年级主任负责本年级的常规工作。另设音乐、体育、美术、英语、科学、道德与法制、信息技术等七个大学科

3、组单独管理，并行运作。领导干部分工联系年级、学科组，确保管理畅通，高效运转。5、课程建设学校形成了较为完善的课程体系。基于学校核心素养育人目标，进行顶层设计，分为两大板块，即基础核心性课程（主要指国家与地方课程）和拓展创生性课程（主要指学校开发设置的课程）。涉及六大领域，即道德人格领域、语言交际领域、科学探究领域、生存成长领域、运动健康领域和艺术审美领域。两大板块课程实现了“双贯通”，一是基础核心性课程的纵向延伸，生成了拓展创生性课程的发展性课程，主要设置为校级课程。二是基础核心性课程的横向融合，生成拓展创生性课程的综合性课程，主要设置为班级课程。6、教学改革学校建立了以“课例式”校本教研为特

4、色的“三研”体系。每学期举办两次特色教研活动，每学年举办一届“远航杯”教学大赛,举行一次本年度市县教学能手、优质课获奖教师的课堂教学观摩活动。以培养学生核心素养为目标的“我能行”校本课程开发研究等四项市县级课题顺利结题，并与“我能行”评价同被评为市教研成果二等奖。“三真”课堂改革探索成效显著，分别在天津教育山东教育济南教育等刊物发表，并在全县推介。7、学生发展以“我能行”道德成长体验平台建设为抓手，开展丰富多彩和富于教育意义的活动。每周一的主题班会和升旗仪式成为学校一道靓丽的风景，”主题活动周”则成为学生良好习惯形成的摇篮。重大节日、纪念日，内容丰富，形式多样。小歌手、小书法家、诵读小明星，星

5、光灿烂。心理健康教育、女孩防护教育，及时经常。红领巾志愿服务岗，让路队纪律、学生风貌、卫生环境均保持艮好态势。多名学生获“山东省环保小卫士”“济南市新时代好少年”优秀少先队员称号。8、办学成绩学校办学水平得到进一步提升，一是确认了办学思想。围绕学校“我能行”品牌建设，确立了“做成长的主人”学校教育理念，明确了“乐学习、爱生活、懂做人”学校育人目标，凝炼出“自信悦纳品正”的学校文化内涵。二是探索了办学路径。建构起六大领域品质课程学习平台，搭建起八大学生道德成长体验平台，构建起三真学导课堂实践平台，建立起学生三类学业评价展示平台。三是形成了办学特色。以课例式校本教研打造教师成长共同体，成效显著。四

6、是构建了文化系统。形成了“地上有园、墙上有言，廊间有范儿、室内有腕儿”的显性文化系统和以精神、制度、行为等为主体内容的隐性文化系统，社会声誉不断提升。先后荣获创建全国文明校园先进学校、山东省首批文明校园、山东省教育系统基层先进党组织、济南市首批领航学校、济南市首批百所家长示范学校培育校、济南市先锋学校、济南市首批教研联盟学校、济南市“一校一品”党建品牌创建培育校等称号。9、存在问题1.办学理念及教育观念不敢超前。学习新理论、接受新思想步伐较慢，求稳思想较重，反思和改革争先意识不强，推进教育教学实践活动的主动性、创造性明显不够。2.教师队伍结构仍不甚合理。年龄结构上中老年教师偏多，青年教师少；性

7、别上女教师多，男教师少；语文、数学等学科教师较为紧张，没有备份，一旦因生育或生病等状况，找不到替代教师。3.课程实施不细化。缺乏对课程的系统研究，课程整合与课程意识不强，不少还停留在“有”表面层次，不能满足学生多样化和深度化发展需要。教师实施力不强，个性探索不深入，特色不明显，效果不理想。4 .德育品牌未形成。德育的整体建构有待进一步加强，通过德育课程体系的逐步构建，尽快确立德育品牌创建主题，实现有效创建。5 .家校合育成效不明显。家委会和家长学校建设初具规模，但实效性还差，师资水平和家教能力还有较大提升空间。6 .激励机制需要进一步完善。年级组管理力度、团队管理协作都缺乏主动自觉性，干部执行

8、力度不强。没有完善的工作激励机制作为保障和评价，仅靠自觉性是难以完成学校品质发展这项巨大而复杂的任务的。7 .办学规模仍过大。学校总班数超7个，超过标准班额的有25个班，成为制约学校高品质发展的不利因素。二、发展目标1、总体目标认真贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，以全面提高教育教学质量为中心，以打造“我能行”学校教育品牌为核心，以完善“基于学生自主发展的育人平台”为重点，以创建全国文明校园和济南市百所家长示范校为动力，进一步明确办学思想和方向，完善品质课程体系和“三真”课堂模式，实现“建品质学校，育品正新人”目标，努力跨入省市名校行列。2

9、具体目标1.养成教育。创建“我能行教育，成就我一生”德育品牌。以“乐学习、爱生活、懂做人”为育人目标，整体规划德育教育内容，将研究归纳为“理想信念、文明守纪、习惯养成、身心健康”四大领域，借助八大平台，即主题班会讲德、仪式典礼弘德、特色活动塑德、学科教学育德、家庭生活养德、社会实践修德、心理疏导润德、精致环境蕴德等渠道，开展丰富多彩、富有成效的教育活动，培养”自信、悦纳、品正”的“我能行”优秀小学生。2 .课程体系。以“双贯通”为基点，加大“拓展创生性课程”改革力度，建立构建基于“做成长的主人”教育理念的课程体系，让课程真正适合学生个性发展、教师专业发展和学校内涵发展。根据新时代要求，学校将

10、加强劳动教育课程开发，促进学生全面健康发展。3 .课堂教学。确立“三真”学导课堂教学改革思想，引导各学科探索完善各自教学模式，提高课堂教学水平，在市以上课堂教学评比中取得优异成绩。同时探索建立“三真”课堂的评价机制，全面推进课堂教学改革的深入开展，保证教育教学质量稳定提升。4 .教研科研。探索建立“两研融合，研训一体”的教科研工作模式。坚持“科研引领、教研保障”的指导思想，让“研究内容问题化，问题解决课题化”，以课程建设和课堂改革为主阵地，探寻学校特色发展和教师专业发展的新路子，为学校高品质发展提供人力保障。5 .教师队伍。培养一支“乐学习、会研究、懂教育”的“四有”教师队伍。要将政治思想和职

11、业道德置于队伍建设的突出位置，努力打造具有改革创新意识、精通教育教学业务的教师队伍。同时探索激发教师干事创业活力和奉献力的机制，调动工作积极主动性和自觉性。6 .学校管理。探索学校“三实”管理运行策略。本着化繁为简、抽枝抓纲的原则，总结探寻学校科学运行规律，尝试使用“把握灵魂、掌控方向、搭建载体、探寻路径、建立保障”的运行机制,实现“真实有序、扎实有效、朴实有力”管理目标效能，走出一条具有实小风格的管理之路。7 .家校合育。构建以基础课程为主，专题课程、亲子课程和活动课程为辅的、符合学校实际的、具有学段特点的家长学校课程体系，满足不同层次的家长需求，指导家长在学生良好品德和习惯养成方面发挥主导

12、作用。继续深化家庭区域互助组建设，提升家庭育子水平。创建济南市百所家长示范学校。8 .办学条件。实现两个“全覆盖”，即无线网络全覆盖和网络监控全覆盖。借力科教楼加固改造，进行部分功能室设施设备升级更新和文化打造。继续加强校园文化景点建设，突出学校特色，营造和谐氛围。三、实施策略第一阶段（2024年1-4月）1.根据目标任务，分别成立相应的工作小组，明确责任，制定工作方案，将三年目标细分到各年度，并拟定出年度主要工作内容。2.学校制定学期工作计划要以学校三年规划和各工作小组方案工作内容为依据，必须要一一对应，强化落实。3 .根据三年工作任务重点调整修改制度和章程，从体制和机制上保证学校整体规划的

13、全面实现。第二阶段（2024年5月至2026年8月）1.各工作组根据方案有序推进，分管领导一定要深入实际靠上抓，认真搞调查研究，发现问题，及时研究对策，保证各项工作顺利开展。4 .各工作组要重视阶段总结，及时梳理工作经验和工作成绩，同时注意加强空间交流学习，相互借鉴，共同完成各项年度任务。5 .学校领导小组要加强督导和调度，制定问题清单，给各工作组以指导和支持，实行销号管理，保证规划目标的全面实现.第三阶段（2026年9月-12月）1 .对照各工作组方案和学校总体规划进行查漏补缺，通过全面细致的梳理，保证总体任务的全面完成。2 .认真撰写工作总结，总结工作经验和工作成果，召开经验交流会，交流研

14、讨工作经验和工作成果。3 .召开会议，对三年规划完成情况进行全面总结，表彰在完成过程中做出突出贡献的教职工。四、保障措施统一思想，提高认识1.组织全体教师认真学习和入研讨学校三年发展规划，集思广益，凝聚共识，进一步提高规划的科学性、可行性.召开教代会审议通过学校三年发展规划，使发展规划成为全体教职工共同的行动纲领，并贯彻于学校各方面工作中。加强领导，有效实施1.建立组织。成立以校长为组长的领导小组组织实施，同时成立分项工作小组分块分头推进，并引领全体教职员工共同参与实施。2 .建立机制。教师是完成规划的主体，要从制度建立上，调动全体教职工参与的积极主动性。3 .加强宣传。向家长委员会及全体学生

15、家长进行宣传，以征得社会舆论的广泛支持和社会各界的关怀帮助。与时俱进，适时调整1.在实施过程中，在自我反思的基础上，认真听取、接受上级领导、家长代表、教代会代表的意见和建议，自我反思，及时调整。2.认真检查、总结规划落实情况，针对实施中出现的问题，进行动态调控、合理修订，确保规划在学校发展中的引领和导向作用。XX教育集团XX校区三年发展规划(2024-2026)为深入贯彻落实党的二十大和全国、省、市、区教育大会精神，坚持立德树人根本任务，全面深化教育教学改革，扎实推进素质教育，积极培育学校文化，着力提升学校核心竞争力和品牌影响力，实现学校教育教学工作全面、协调、可持续发展，根据国家、省、市、区

16、中长期教育改革和发展规划纲要，结合学校实际，特制订XX教育集团XX校区三年发展规划。一学校发展现状(一)优势分析1.基本概况XX教育集团XX校区位于XX,除中心小学本部外，还辖有XX和XX两处联小。整个校区现有教学班81个，在校学生3696人,教职工203人，其中在编教师155人，政府购买服务48人。目前，中心小学占地86亩，建筑面积31493.5平方米，有61个教学班，3045名学生，158名教师。2.历史底缢中心小学始建于1949年，2018年搬入斥资7000余万元按照省标准化学校要求建成的新址。2019年7月，学校由XXXX小学托管，成为XX教育集团XX校区。历年来，学校在区教体局和街道

17、党委政府的正确领导下，在社会各界的关心支持下，历任校长与全体教职工团结协作，开拓创新，学校以良好的形象、显著的进步赢得了社会各界的广泛关注和赞誉，先后获得XX省规范化学校、XX省绿色学校、XX市文明单位、XX市教学示范学校、XX市科普示范学校、XX市电化教育示范学校、XX市优秀家长学校等荣誉称号，连续多年被评为XX区模范学校，XX区教学工作、安全工作、德育工作、师德建设工作、信息宣传工作等先进单位。3.设施完备随着义务教育优质均衡发展示范区的创建，学校硬件设施已达到省级规范化标准。中心小学建有教学楼3座，综合楼、餐厅楼、体育馆各1座，塑胶体育场1处。校园内东亭西榭，绿树成荫，环境幽雅，风格别致

18、XX和XX两处联小的基础建设项目业已全部完成。完备的设施和高标准的室内配备，为学校培养品行温良、才情温雅、学养温厚、行仪温和的温雅少年提供了良好的物质条件，为推进素质教育奠定了坚实的基础。4 .管理规范坚持依法办学和民主治校，建立健全各项管理规章制度。学校拥有一支完备的管理团队，班子团结务实，有较高的理论素养及管理能力；中层教干各司其职，部门工作协调统一；年级组同心，教研组合力，学校形成了民主和谐、求真务实、凝聚力强的优良工作作风。5 .特色鲜明国无德不兴，人无德不立。学校坚持立德树人根本任务，不断丰厚“德如水智如泉”文化内涵，以习惯养成为主线，以每月推进一事为抓手，根据学生年龄特点，分年级

19、确定了习惯促养成、文明成礼仪、感恩厚品格、励志向未来、实践重创新、家国育情怀等六大德育主题教育，积极推动最美温雅少年评选，活动开展扎实有序，成效显著。（二）存在问题1.师资队伍紧张，专业教师缺乏。学校在编在岗师生比达到L24,政府购买服务教师占比近1/5,师资严重紧张。联小音体美等专业教师匮乏。2 .硬件条件参差不齐，校际发展不均衡。中心小学的硬件条件相对较好，各联小相关的配套设施还不够完善。3 .学校校舍紧张，招生压力大。中心小学设计规模为48个教学班，现有教学班61个，校舍紧张，招生压力大。4 .学校核心文化体系构建任重道远。根据地域特色，结合实际，学校确立了“做有温度的教育”办学理念，积

20、极打造“温雅”教育品牌，但文化体系构建还处于初级阶段，“德如水智如泉”文化内涵尚需不断丰厚。（三）发展机遇1.优质教育均衡示范区创建为学校发展注入活力。国家教育中长期发展规划纲要的出台，以及“全面改薄”“义教均衡”等一系列利好政策对农村教育的发展是个很好的机遇，在这样的一个大背景下，学校的硬件建设必将迎来快速发展的春天。农村教师补助及职称评审政策的倾斜也必将为农村师资的优化与稳定提供保障。2 .家长和社会对教育的关注与重视，给学校带来发展的空间。家长和社会对教育日益关注，在依法治校的前提下，充分发挥家长与社会的教育资源，形成有效的教育合力，打开校门办教育，会同社会力量谋求教育的发展已经成为可能

21、3 .加入XX教育集团，给学校的发展带来机遇。借助集团品牌优势，在学校管理、办学理念、发展目标等方面与集团实现对接一致，在课程设置、教学教研、评价改革、师生发展等方面与集团实现同步，从而实现师资共享，管理共享，课程共享，资源共享,努力把学校打造成学生向往、家长满意、社会放心的品牌学校。二学校发展定位（一）教育品牌XX教育（二）办学理念做有温度的教育（三）学校校训温良立身温雅立心温厚立学温和立世（四）学校精神温良温雅温厚温和（五）学校文化德如水智如泉文化阐释水一一和融至善恒毅致远泉一一纯澄温雅厚蕴薄发（六）办学宗旨让校园温馨让教师温情用课程温润用学养温化（七）教育实施德行教育才艺教育学养教育行

22、为教育三学校发展目标（一）办学愿景温情校园温雅学园温馨乐园温暖家园（二）育人目标品行温良才情温雅学养温厚行仪温和（三）价值追求这里是学生最喜欢的地方，从入学的第一天起，孩子就带着憧憬而来，他有很多的朋友玩耍，他很多的好奇在这里得到不同的解释，他不仅身体得到了很好的生长，他还知道了以前不知道的东西，并有了那么多令人心动的发现。这里有教师喜欢的工作，他得到了别人的尊重和更多的快乐，他有了陪他一起生命成长的天真可爱的儿童，有了一个更丰富的精神世界，他不断地学习、生长，享受工作的幸福。这里是家长放心的乐园，他满怀信任地把孩子连同孩子的未来都交到这样的学校里，因为他觉得这里是成就孩子梦想的地方。在这里，

23、老师、学生、家长相互学习、互动和影响，成就优越人性和人生幸福。（四）三年目标2024年：完善各校的校舍改造与硬件建设，调动广大教师的工作积极性，培养终身学习与教学研究的意识，形成和谐向上的工作氛围。2025年：教学研究氛围浓厚，教学改革初具成效，校园文化体系日臻完备，艺术工作全面开花。2026年：办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，各校达到真正的均衡发展，成为学生向往、教师幸福、家长满意、社会放心的品牌学校，在区域内有一定影响力。四学校发展举措（一）党建工作以学习贯彻宣传党的十九大精神为重点，深入落实党的十九大以来历届全会以及习近平总书记系列重要讲话精神，以创建文明校园为抓手，

24、以规范党建工作为着力点，以创建“党建引领立德树人追求卓越”党建品牌建设为目标，通过运用“七讲七比”优秀支部工作法，全面落实党建主体责任，不断加强政治建设、思想建设、组织建设，提升党员党性修养。1 .围绕“不忘初心，牢记使命”主题教育学习活动，严格落实“三会一课”制度。2 .深入推进党风廉政建设，认真做好党费收缴工作，全面落实从严治党。3 .组织党员到红色教育基地开展革命历史传统教育，充分发挥党员在教师队伍中的先锋模范带头作用。4 .新发展3-5名党员，不断充实党员队伍，持续增强党组织的凝聚力和战斗力。（二）教学工作坚持质量立校，聚焦发展学生核心素养，深化课程教学改革，优化育人方式，全面提高教育

25、教学质量。1 .落实区教育教学质量提升三年行动计划xx区小学教学常规45条（试行）。聚焦强化课程管理、促进教师专业成长、提升学生核心素养三个关键，实行“项目引领”，全面提高教育教学质量。2 .落实名校长、名教研员和名师成长计划。加快构建现代学校制度，引导教师以“实践、反思、学习、研究”为途径，坚持问题导向和目标导向相统一，提高教师队伍专业化、职业化水平，提升教师的研究能力、引领能力、创新能力，着力打造学者型和专家型教师队伍，激发教师队伍活力。三年内至少建成2个名师工作室，培育5名以上学科带头人，10名以上市区级教学能手（新秀），20名以上市区级优秀教师。3 .落实课程管理、课改行动计划。增强学

26、校课程意识，加快国家课程校本化、校本课程生本化，推进“深度学习”和“新教育”基础教育课程改革，深度实施以生为本的高效课堂建设，探寻科学的质量提升方式，为教育发展、质量提升不断提供新动能。（三）德育工作国无德不兴，人无德不立。坚持立德树人根本任务，不断丰厚“德如水智如泉”文化内涵，根据学生年龄特点，分年级确定习惯促养成、文明成礼仪、感恩厚品格、励志向未来、实践重创新、家国育情怀等六大德育主题教育，以丰富多彩的德育活动为中轴，努力缔造最美德育品牌。1.抓实常规教育，培养学生良好习惯。通过“入学课程”“毕业课程”“研学课程”等主题化、系列化的德育主题活动，开展丰富多彩的社会实践活动，做到周周有安排，

27、月月有主题，以此来培养学生良好的思想品德和行为习惯。4 .重视班主任队伍建设，定期召开例会和班主任工作论坛，通过多种途径交流工作经验和方法，力争三年内至少建成2个名班主任工作室。（四）安全工作认真贯彻落实中小学幼儿园安全管理办法中小学岗位安全工作指南要求，牢固树立“生命至上，安全发展”意识，建立健全安全工作制度，严格实行“一岗双责”、“谁主管、谁负责；谁在岗、谁负责”的管理机制，强化主体责任的落实。利用校会、班队会、校园宣传栏、黑板报、手抄报、班级QQ群、微信群、1530安全警示教育等途径，有针对性地开展安全教育日、防灾减灾日、防汛、防溺水、安全生产月、防欺凌、扫黑除恶等内容丰富、形式多样的法

28、制宣传教育，不断提高全体师生的法制意识、防范意识、安全意识，确保无一例安全事故的发生，为学校教育教学工作的有序开展提供坚实的保障。（五）后勤工作总务处坚持以“人性化服务”为宗旨，在日常工作中注重做好学校设施的维护修理工作，做好后勤保障，保证教育教学工作正常有序进行，积极为学校打造“文明校园、平安校园”提供有力的无形支持。在经费使用方面，加强收费管理，合理使用资金,本着“量入为出、收支平衡，保证重点”的原则，严格履行财务制度，严肃财经纪律，严格执行物价、财政、教育等主管部门确定的收费项目、收费标准，坚决杜绝乱收费现象；在购物方面实行采购审批和政府采购制度；在物品使用方面实行领导审批制度；在餐厅管

29、理方面，严把食品卫生，改进服务质量，确保师生饮食安全。（六）校建工作在完成现有校建任务的基础上，根据生源和招生情况，上报党委政府，申请在驻地新建一所36个教学班规模的学校，缓解招生压力，完成大班额化解任务。（七）校园文化落实学校文化建设工程，深入挖掘学校办学历史，结合学校办学理念、学校特色、学校环境等特有教育元素，构建积极向上、内涵丰富、特色鲜明的校园文化体系，打造优质学校（村小）品牌。五重点发展项目（一）教师素质提升1.教干管理能力提升项目。加快构建现代学校制度，提高教干和学部负责人队伍专业化水平，着力打造“专家型”、“学者型”队伍。2 .教研员及备课组长提升项目。提升教研员及备课组长的研究

30、能力、引领能力、培训能力、推广能力、创新能力，把教研员和备课组长培养成学校教育发展的领头羊，引领教师专业发展。发挥教研员及备课组长的辐射带动作用，引导教师更新教育观念，专心学校发展和师生成长。3 .教师专业水平提升项目。围绕“新教育”十大行动，建立教师全员培训制度，引导教师以“实践、反思、学习、研究”为路径,坚持问题导向和目标导向相统一，在具体的教育教学过程中实现个人专业成长。（二）学生素养培养4 .突出德育实效项目。深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。大力开展意识形态领域的理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。依托地域文化资源优势

31、将弘扬沂蒙精神和时代精神相结合，深入实施红色基因传承工程，积极营造爱国主义教育的浓厚氛围。坚持内外联动，将挖掘校内资源和运用社会资源相结合，在爱校荣校教育中厚植师生家国情怀，让中华文化基因、传统美德观念扎根于学生心灵深处。5 .提升智育水平项目。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到规定学业质量标准。充分发挥教师的主导作用,引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。突出学生主体地位，着力培养学生认知能力，促进思维发展，激发创新意识。注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高自主学习能力。6 .强化体育锻炼项目。坚持健康第一，积

32、极开展阳光体育运动。开齐开足体育课，广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生体育节，开展好学校特色体育项目，让每位学生掌握1至2项运动技能。定期组织学生体检，健全学生视力健康综合干预体系，保障学生睡眠时间，保护学生视力健康。7 .增强美育熏陶项目。严格落实音乐、美术、书法等课程，鼓励教师结合地方文化，设立艺术特色课程，组建特色艺术社团。广泛开展校园艺术展演活动，办好学生艺术节，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解力。8 .加强劳动实践项目。充分发挥劳动综合育人功能，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。优化学校劳动实践课程结构,坚持学生值

33、日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务，引导家长给孩子安排力所能及的家务劳动，保证教育课时，丰富劳动体验。（三）课程品质优化9 .课程领导力项目。增强学校课程意识，组织开展不同层面的课程管理研讨，建立以科研为引领、以教研为主力的完整工作体系。10.课程研发项目。加快国家课程校本化、校本课程生本化实施,完善校本课程评估与备案机制、课程资源建设与共享机制。实施“新父母学校”课程，构建家校合作共育体系，进一步提升教育满意度。IL深度学习教学改进项目。积极参与全区基于核心素养的“深度学习教学改进”项目研究与实施，解决当前在课堂教学中存在的重点和难点问题，提高课堂教学研究水平，

34、加快推动基础教育课程改革。（四）教学管理精细12 .教学常规优化项目。健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节，开齐开足开好国家规定课程。完善教师集体备课制度，推行“半天无课日”集体备课活动，提高集体备课的实效性。把作业设置和批改方式的自主权还给教师，优化作业布批，减轻师生课业负担和工作负担，真正实现轻负高效。13 .高效课堂构筑项目。强化课堂主阵地作用，加深教师对课程方案和课程标准的理解，关注教学方式转变，重视学科本质教学,关注学生核心能力的培养，切实提升教学的有效性和质量。综合运用传统与现代技术手段，开展研究型、大概念、项目式、自主探究合作学习，探索基于学科融合的多元化教学。（五）

35、学校文化建设14 .校园文化建设项目。实施学校文化建设工程，深入挖掘学校办学历史，结合学校办学理念、学校特色、学校环境等特有教育元素，构建积极向上、内涵丰富、特色鲜明的校园文化体系，打造优质学校品牌。15 .传统文化提升项目。立足区域特有资源和独特做法，把中华优秀传统文化教育教学工作做细做实。推动优秀传统文化教育进课堂，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为核心内容，以诵读、书写、讲解等文化实践活动为主要形式，打造传统文化教育品牌。16 .书香校园建设项目。加强图书室、阅览室的建设管理，及时添置适合师生阅读的图书报刊。设立读书橱窗、读书板报等，展示学生阅读成果，优化学校读书环境，营造

36、浓郁的读书氛围。组织开展师生、亲子共读等阅读活动，丰富阅读形式，拓宽阅读渠道，提升师生阅读素养，打造充满文化气息的书香校园。（六）质量评价改革17 .教学质量评价改革项目。修订完善XX教育集团XX校区综合量化管理评估方案XX教育集团XX校区班级管理评价办法,突出学生的综合素质评价，动态监控教学质量，以学生思想品德、学科素养、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等为主要内容，建立规范的学生综合素质评价档案，引领学校教育教学工作向规范化、科学化、高效化、人文化方向发展。六学校实施保障（一）组织保障成立实施发展规划领导小组。组长：副组长：成员：主要职责：以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。

37、校长为实施规划第一责任人，侧重把握战略规划；副组长具体负责,组织相关部门对规划中诸如课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干专长教师的培养等具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。（二）思想保障通过广泛学习宣传和深入交流讨论，在全体教职工对学校三年规划充分认识的基础上，部门、科室制定出职能工作计划，个人制定出自我职业发展规划，并认真付诸实施。（三）制度保障规划领导小组每月一调度，各学部和科室每季度向领导小组汇报一次工作推进情况，学校每学期对项目推进情况进行总结，每年度实施一次考核。建立成果汇报交流制度，展示项目成果，交流推进经验。建立激励机制，充分发挥教学成果奖等评选奖励办法的激励作用，

38、让更多的优秀人才脱颖而出。（四）资源保障通过多方努力，力争得到上级领导的大力支持，不断改善办学条件，更行设施设备，保证学校规划的顺利实施。通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和教育满意度，营造良好的社会环境，取得各界社会各界和家长的支持及参与。XX小学三年发展规划(2024-2026)XX小学以立德树人为根本任务，以提高教育教学质量为中心，重点实施“党建品牌建设、学校文化提升、课程体系构建、课堂教学改革、教师专业发展、学生素养培育、智慧校园管理”七大工程，抓好21项重点工作，力争三年内把学校建成一所以师为根、以生为本的人文化学校，一所课程精彩、管理精细的精致化学校，一所以高雅艺术为特

39、色、以智慧教育为生态的现代化学校，一所重视家国情怀与全球意识培养的国际化学校，成为新区小学教育的范式学校。一、党建品牌建设工程1、推进作风建设提高政治站位，严守政治纪律，坚决克服不担当、不作为、不负责的行为，持续纠治“四风”、树立新风，优化育人环境。大力弘扬“严、真、细、实”的工作作风，提升钻研业务、发现问题、攻坚克难的能力，做到信念坚、政治强、本领高、作风硬。2、强化品牌建设实施“党建+”工作模式，重点强化“党建+教研”“党建+科研”等特色党建活动，以高质量党建引领高质量发展，实现党建工作与业务工作同向聚合、深度融合，立体化建设“党建辐射1+N”特色品牌。二、学校文化提升工程3、凝练理念文化

40、以“星光文化”为基本承载，遵循“校本性、个性化、哲学性、生成性、互动性”原则，系统梳理，提炼学校的办学理念、办学目标和育人目标，确立“三风一训”，凝聚学校精神，坚定师生的文化自信和价值认同，形成有内涵、有文化、有品质的办学特色。4、打造空间文化围绕理念文化，进行空间文化提升。一方面从“基建项目提升、装备项目提升、特色项目提升”三个方面进行校舍环境的改造，外树形象、内塑品质，为全面提升学校教育教学质量做好坚强保障；另一方面在空间整体设计中融入星光文化元素，打造长廊文化、楼道文化、班级文化、处室文化、操场文化、餐厅文化等，外化于行、内化于心，让师生处处受到文化熏陶。三、课程体系构建工程5、构建课程

41、体系根据“课程设置与五育并举相统一、全面发展与特长发展相统一、课程建设与学校文化相统一、课程改革与师生培养相统一”的原则，在国家课程标准科目内容不降不减的情况下，优化整合国家基础课程，增加特色课程，从“品德与社会、语言与艺术、探究与实践、体育与健康”四个领域，构建指向学生核心素养发展的课程体系，撬动学校的内涵发展。6、深化课程评价将课程评价贯穿于课程开发、完善、实施的全过程，对课程的目标定位、资源开发、实施过程、实施效果等进行科学的分析与评估，建立起系统的评价体系。四、课堂教学改革工程7、突出德育首位教师在教学计划的制定、教学活动的组织、教学内容的确立、学习方式的选择等环节，坚持德育为先、育人

42、为本，力求通过课堂教学，回答好教育的根本问题：“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”8、优化教学方式坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学；深度理解学科核心素养的内涵，深度把握教学内容，精准分析学情，在教学中做到以生为本、以学定教；聚焦大单元教学、跨学科融合、主题项目式学习等改革，全力打造新区课堂教学改革的一面旗帜。9、探索“新型教与学模式”深入推进“教学+互联网”发展，按照服务教师教学、服务学生学习的要求，以过程化数据为支撑，利用人工智能技术，积极探索基于教学改革、融合信息技术的“新型教与学模式”，打造智能化、数据化、精准化的融合课堂，促进教育教学水平的提升。10、加强课题研究坚持“

43、教研出课题、科研做文章、成果进课堂”的研究思路,将平时教育教学中的困惑问题集中起来，通过论证，转化为以一个微型课题，进行扎实研究，以此破解在教育教学过程中的“瓶颈”问题。五、教师专业发展工程11、发挥区教科院的引领作用成立“教学智库”，实行教研员驻校制度，指导课程建设，开展听评课，检查教学常规，对日常教学中的重要工作进行全过程跟踪，形成备、教、学、评一体化指导格局。12、强化校本教研作用基于教育教学中的焦点问题、疑难问题，确立校本教研的主题，制订校本教研的目标，开展丰富多彩的教研活动，如教材培训、专题研讨、课例研究等，提升全校教师的教材解读、教学设计、教学实施、研讨观评、观点分享五大能力，促进

44、专业化水平的发展。13、抓实“筑高峰、强青蓝”行为一方面成立名师工作室，通过专题讲座、课题研究等途径,发挥名师的示范带动作用；另一方面，实施“青蓝工程”，为每位青年教师配备一名导师引领其成长。通过“筑高峰、强青蓝”两个行动，力争培养出一批教育理念先进、教育情怀博大、教育成效显著，在省市乃至全国具有较高知名度的名师。六、学生素养培育工程14、重视养成教育将良好的“学习习惯、行为习惯、礼仪习惯、生活习惯”四方面作为养成教育的核心内容，通过“主题教育+任务打卡+榜样带动”的培养模式，利用国旗下讲话、班会、黑板报、宣传栏等途径，培养“有气质、有特质、有品质”的星光少年。15、深化星光阅读引领学生多读书

45、好读书、读好书，通过泛读、精读、整本书阅读等渠道增加阅读量，开展与名人、经典、时代对话等主题活动，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提升语文素养。16、加强特长培养统筹整合，加强条件保障，力争通过以美育人、以体树人，让每一名学生在小学六年里都能掌握1-2项特长。一方面让高雅艺术进校园，成立管弦乐团和绘画、书法、合唱、影视等美育社团，普及芭蕾舞，构建多元化、特色化、高水平的学校美育工作体系；另一方面，发展体育运动，成立足球、乒乓球、田径、游泳、冰雪项目等社团，全面促进学生的健康成长。17、开展校园六大节围绕学校办学理念，涵盖各个学科，定期开展“星光博雅读书节”“星光智慧数学节”“星光happ

46、y英语节”“星光璀璨艺术节”“星光健康体育节”“星光创意科技节”，全面培养学生的综合素养。18、重视国际化教育以“人类命运共同体”为逻辑起点，以“学会共同生活”为目标，以学生的“家国情怀”与“国际视野”培养为切入点，结合中华民族特色，实施系列国际化教育，全力培养具有“中国精神世界眼光”的星光少年。七、智慧校园管理工程19、推进智慧管理借助云系统支持手机、平板等移动终端的便利性，为学校教师提供方便、高效、安全的办公平台，如班级管理、智能备课、群组研讨、课堂监控、调查问卷、质量检测、成绩分析、教师考勤、通知公告等等，提高工作效率，让老师们真正的把时间用在教育教学中来。20、实行智慧评价利用智慧云平台，积极探索数字化评价，积累过程性数据，建立学生数字成长档案，构建起人文化、智能化、科学化的评价系统。21、智能助力双减通过大数据、人工智能等新一代信息技术，实现作业的智能批改、过程性数据的采集、动态分析和诊断评价，形成精准的学情分析报告，对学生进行差异化辅导和学习资源的个性化推送，实现依托“AI+数据驱动”解决作业负担重的难题，帮助师生减负增效。