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1、安徒生,安徒生（18051875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。 著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作 者 简 介,播放本课录音。 1、你能读准下面加点字的字音吗? 蠢( ) 傻( ) 款( ) 炫( )耀 称( )职 名称( ) 呈( )报 滑稽( ) 陛( )下 头衔( ) 爵( )士 骇( )人听闻 随声附和( ) 和( )平 和( )面 和( )药 和( )牌 更( )衣 更( )加
2、 钦( )差大臣 赐( )给御( )聘( ),chn,sh,kun,xun,chn,chng,chng,j,b,xin,ju,hi,h,h,hu,hu,h,gng,qn,c,y,pn,gng,2、积累下列词语： 呈报： 滑稽： 精致： 无双： 赐： 御聘： 华盖： 不可救药： 骇人听闻： 骇： 随声附和：,报告（上级）。,（言语、动作）引人发笑。这里是荒唐的意思。,精巧细致。,没有第二个（能够相比）。,赏赐。,皇帝请的（人）。御，指皇帝。,古代帝王出门，张在头顶上或车上的华丽的伞盖。,原意是病重得无法医治。比喻人或事无法挽 救。药：用药物治疗。,使人听了非常震惊。,惊吓，惊惧。,别人说什么，自
3、己也跟着说什么。形容没有主 见附和，跟着别人说。,体 裁 介 绍,童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。,理解文章线索，进行深入思考。,线索 新装 具体表现为: 皇帝爱新装骗子做新装君臣看新装 皇帝穿新装揭穿假新装。 贯穿情节的主线是哪句话?,皇帝爱新装,骗子做新装,君臣看新装,皇帝穿新装,揭穿假新装,皇帝 爱 新 装,文章开始写出皇帝的什么嗜好？ 你认为这是个什么样的皇帝？ “每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这可能吗,这是什么手法？,自主探究,夸张：描写皇帝酷爱穿着打扮，表现他昏庸荒唐，骄
4、奢淫逸,爱慕虚荣的本性。,皇帝酷爱新衣成癖,夸张手法,合作探究,1、骗子说用他们织的布做出来的衣服有什么样的特性？你相信吗？,骗子 做 新 装,任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人， 都看不见这衣服,2、两个骗子为什么能够欺骗皇帝而得逞呢？,作者想象力丰富,骗子为什么能行骗？,狡猾伪善,首先,因为皇帝喜欢，投皇帝所好。其次, 因为他们知道愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的办法来分辨是非，以巩固统治。所有的人都不会承认自己的愚蠢。真可谓一箭双雕。这是骗子最狡猾的地方，果然，上至皇帝，下至百姓无不落入他的圈套下至百姓无不落入他的圈套。,大臣、官员为什么要助骗？,怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,虚伪、愚
5、昧、自私 阿()谀(y)奉承,合作探究,看 新 装,称职的老大臣、诚实的官员都去看 了骗子织布的情况，你发现有什么共同的地方吗？,心理： 神态： 语言：,怕,装,赞,大臣们愚蠢，虚伪,自私 阿谀奉承，骗子狡猾,看新装的场面不同在哪里?,“可是他什么衣服也没穿呀！”,老百姓传骗的原因可能有多少种？,怕人嘲笑愚蠢 怕招杀身之祸,心里明白却不说,七嘴八舌,孩子 揭 新 装,合作探究,是不是就只有小孩看到皇帝没穿衣服呢， 为什么只有小孩说出真话？,皇帝： 大臣： 百姓：,怕别人认为自己是个昏庸愚蠢的皇帝,怕别人说自己愚蠢不称职，为了保住官职,怕人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸,小孩子：,天真单纯，无私无畏,为
6、什么安排小孩子来揭骗？,因为孩子总是无所顾忌的。既天真大胆又率直肯定。符合孩子的身份。如果改由成人来说，反而不真实。它虽出自孩子之口，却代表了所有老百姓的意见。表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。,纯洁天真 无私无畏 直言不讳,这个童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话，你会选用哪一个字呢？,骗,皇帝受骗,骗子行骗,大臣助骗,百姓传骗,小孩揭骗,皇帝为什么会受骗？,怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,昏庸无能 爱慕虚荣 愚蠢虚伪,文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。,夸张与想象的手法：,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇
7、帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣,揭露并辛辣地嘲笑了统治者的愚蠢虚伪自私，反映了封建王朝的腐朽，曲折地反映了现实生活,作用（中心）：,你如何评价这两个骗子?(可多角度多侧面地评价)。 a骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。 b骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。 c作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门他并不痛恨那两个骗子。 d两个骗子也代表了社会上靠行骗为生
8、的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。 e骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。,请同学分角色表演,语调傲慢、神情自负。,油腔滑调、阿谀奉承。,老大臣,诚实的官员,故作姿态，语调低沉。,骑士们,随声附和。,百姓们,不敢说真话，心里明白。,小孩子,天真单纯，高声叫了出来。,皇帝,骗子,老大臣：故作镇静、声音苍老嘶哑。,大胆想象,(1)有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报(重要军情)_(想象一下，皇帝的反应。) (2)老大臣走后，两个骗子_(想象一下骗子会说什么。) (3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？ (4)皇帝看新装后，回到宫里_(想象一下，皇帝想什么，做了什么？) (5)游行大典后，皇帝回到宫中_(想象一下，他会怎么做？) (6)假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展。,课后作业,作家对故事结局的描写是有限的，但留给读者 的想像和思考的空间是无限的。愚蠢的皇帝在游行 大典完毕回到宫里后，他会怎么办呢？是处死那说 真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理 朝政上去，还是另有其他种种意想不到的情节呢？ 请展开想像的翅膀，为本文写一个独特的续篇。题 目自拟 。,