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1、阜阳市颍州区颍西办事处谢庄小学 张 丽,1、认识5个生字，会写3个生字。初步了解词的有关知识；理解词意，想象词中描绘的情景。 2、有感情读词，感悟田园生活的意境；背诵课文。 3、激发学生对田园生活的喜爱及受到美的熏陶。,1.指导学生理解课文内容，感悟田园生活的意境；有感情朗读课文，使学生受到美的熏陶。 2、喜爱宋词。能融入课文，感受村居生活的宁静祥和之美。,看到“村居”两个字你想到了什么？,作者简介： 辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（山东济南）南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有稼
2、轩长短句。 他21岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期闲居。,词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。 清平乐村居这首词中，“清平乐”是词牌名。“村居”是这首词的题目,清平乐村居 宋辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。,清平乐村居 宋辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东， 中儿正
3、织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。,清平乐村居 宋辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。,翁,锄,莲,老翁,锄头,莲花,wn,ch,lin,吴音：吴地的方言。作者当时住在上饶，这一带的方言为吴音。 相媚好：指相互逗趣，取乐。 翁媪（o）：老翁、老妇。,译义：一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，亲热地在一起悠闲自得地聊天。,仅仅是酒让他们醉了吗？ 一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天，他们为什么感到这样幸福呢？,茅檐：茅草盖的屋子。,译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪，溪边长满了碧
4、绿的青草。,赏析：“茅檐”交代了地点，“溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。,锄豆：锄掉豆田里的草。,译义：大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。,赏析：大儿子是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。 那么小儿子在干什么呢？,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，,织：编织，指编织鸡笼。,译义：最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。,赏析： “喜”字不单解作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。小儿顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。所以说小儿是最招人喜欢的，不仅喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普通的农家给人的那种美好的感觉。,亡赖：”亡“读w，通假字，通“无”。这里指小孩顽皮、淘气。 卧：趴。,上片,村中环境： 村中人（老夫妇）：,茅檐低小，溪上青青草,醉里吴音相媚好,秀丽 恬静,下片 （动作）,大儿： 中儿： 小儿：,锄豆草,织鸡笼,卧剥莲蓬,表现出茅舍一家老小幸福、和谐的生活图景,（1）背诵课文。 （2）展开合理的想象，将课文扩写成400字的短文。,作业：,