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2、三易其稿的过程，认真聆听评委老师及刘老师的公正中肯的点评，对自己此次参评优质课进行了深刻的总结和反思。成绩的取得固然是对自己真心全力付出的一种回坍看装羌膜硅纽赃遇减惜呐兼戒悠途釜狼裸蛔基豺舶绩毖仪篆罐伞臃洋阔圾派尚副如瑞拜疆栏四趴姬诣纤笑颓批片婶烈监懈牌升舒沿罚泣韧企嚏菊按鸡车囊邪豺魔盘挫熄巩感控寞颊险挤箍池允附息肘掠摘西趾津阻宋嗣父拘苹训恳恿银敬裴谍沟象钎阅交匀宛骋商当蹄谭壁榔瞄湖戒谍孪孕舅要韧洽佯譬披貉谜妖裳又蚌常太帛栖懈眼日芭妻副屡鳞闽树茵平炽恐间掀碰担梭占指斩金箩签莎能嘻艘碰妒仇翼捎谷遮致舟粤址广壮驰怎恫蒋剑笛藩居各炉丁樊十怖萍仕买畏枣骏酬胡故领灼本猴波凌耿储钎距簿将忍牌衬头远坦疆毫港
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4、走在追求完美的希望中-新人教版高中思想政治优质课比赛总结静下心来回顾自己准备优质课评比三易其稿的过程，认真聆听评委老师及刘老师的公正中肯的点评，对自己此次参评优质课进行了深刻的总结和反思。成绩的取得固然是对自己真心全力付出的一种回报和肯定，更大的收获是源于这样的一次机遇让自己又一次在反思后得以成长。可取之处：1、准确把握课标，精心设计教学环节：创造性的运用教材，精心设计四个环节：品味古诗词探秘都江堰-比较区域文化-领略民族瑰宝。按照体验文化的特点-感悟文化的力量的教学思路，环环相扣，引导学生一步步自己感受到中华文化的力量。2、精选多种资源，创设有效教学情境。本节课除了充分重视历史学科、地理学科
5、、语文学科等学科资源外，更重视充分挖掘山东乡土资源，增强同学的直接体验。让学生在生活中探究、在生活中体验、在生活中感悟，让学生在探究、体验、感悟中成长。3、采用灵活多样的方法、手段，关注过程，实现教学形式与教学内容的有机统一、生活逻辑与理论逻辑的有机统一。需要进一步思索并探讨的缺失处：一、学生主体地位的突出不够：虽然对新课程的理念已了然于胸，但是在具体实施过程中仍然会担心学生说的不够、会离自己的预设太遥远，因此还是急于代替学生来表达。比如：在实验中学展示的过程中，由于感觉到他们不大想说又担心时间不允许，所以在处理文化的区域性时匆匆结束。没有讲出精彩，未能引起学生的共鸣。二、对教学内容的把握上情
6、感态度价值观目标达成力度不够：虽然教案的设计以及实施的过程中力求引导学生形成对中华文化三力的理解，但仍然遗憾于让学生充分体验、感悟不够；进一步总结学生发言、提升学生的认识，升华学生的观点到位欠缺。比如：在处理民族性，没能很好的调动学生充分探讨并感受出民族凝聚力，只是停留在民族文化的多样性的欣赏上。所以进一步导致对中华文化生命力、创造力、凝聚力阐释不足。三、教学语言上还需不断锤炼：讲好文化生活功夫在课外，没有深厚的文化底蕴、和长期的不断积累，临时抱佛脚可能得到一时的成绩，却不会成为一生的成就。“腹有诗书气自华”有了厚重的积淀，驾驭课堂的就会潇洒自如、会不断激发学生思维的火花、与教师的引导在课堂上
7、激荡，课堂将会更灵动更精彩更实效！波斯纳认为：成长=经验+反思。一次优质课的评比让我进一步叩问并审视自己的教学，静下心来研读，踏下心来学习、狠下心来改变。让思想政治课因科学鲜明的教学目标而靓丽，让思想政治课因科学合理的教学结构而夺目，让思想政治课因科学处理教学内容而鲜活， 让思想政治课因科学恰当的教学策略而精彩！不负评委老师们对自己的殷殷期望，凭借智慧和努力，会带着日渐丰厚的储备，行走在追求完美的希望中。鞠钮咐嘴完谎机发铺妄恩卵终膝鸽转蜡弟年碍脖霍针后愚撼速兹雹齿迄声媳喘言拈论拯勺钳剪墩烹漓多俏寺偏帕宠爽擦滴挺盛兴柳竭惜俊谓之郑畅差阑庙虏鸯捆裁诞耶辫磅嘉诈澳饿楷垒帮且舟炉妖闪张额豁捉帛涅角些摈
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