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1、知识就是力量,培根,谈 读 书 培根,白庙河中学 付世勇,作者简介：,培根（1561-1626）毕业于剑桥大学，是英国哲学家、作家，他的散文对英国乃至全世界影响都很大。作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。著有随笔新工具等。随笔共58篇是英国文学中首创。,听读感知,注意课文读音。 听读后，你对读书有哪些新的认识？,6,给下列生字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ）,嚼,咀嚼（ ）,味同嚼蜡（ ）,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,ju,jio,返回,自读探讨,大家先用
2、自己最喜欢的方式认真地读课文，看看作者围绕着“读书”，作了哪些论述？读的时候，请拿起笔来，把课文中的关键语句勾画出来。,自读探讨,说说这些论述了读书的哪几个方面的问题 ？,自读探讨,内容概括,读书的目的 读书的方法 读书的作用（益处）,自读探讨,自读探讨,给这篇文章列一个提纲,结构提纲,谈读书,读书目的,怡情 傅彩 长才,读书方法,推敲细思 选读、浏览、通读、精读、读摘要 讨论、笔记,读书作用,塑造性格 弥补缺陷,自读探讨,小组讨论： 本文使用了哪些论证方法？有何作用？,1、比喻论证 “盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”来论证读书对人的天赋的作用。再如，“人之才智但有滞碍皆有特药
3、可医”用比喻拉起论证读书能够弥补人精神上的缺陷。这样写，生动形象、通俗易懂。 2、道理论证。 例如，“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”又如，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”。运用排比，使所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力和感染力。,自读探讨,3、对比论证。正面说了以后，再从反面来说，使说理更加全面、有力。例如，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向。又如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑造人的性格
4、，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。 4、归纳论证 如“读史使人明智皆成性格”现列举六门学科的作用，最后加以归纳。,自读探讨,自读探讨,讨论： 我们应该读什么样的书？,合作探讨,接力背诵：把自己最喜欢的句子读 出来或背出来。,巩固练习,摘录本文的名言警句，并选出你最喜欢的一条作为论点，试着给它配上一个论据。 名言： 论据：,延伸拓展,古往今来，很多名人学者给我们留下了许多读书方法和名言以激励后人。能把你知道的和大家一起分享吗？,好（ho）读书时不好(ho)读书，好(ho)读书时不好（ho）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行
5、万里路。,读书名言,延伸拓展,名人论读书,开卷有益。 【宋】赵光义,书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 【英】莎士比亚,书籍是人类进步的阶梯。 【苏】高尔基,一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的 无限广阔的海洋。 【瑞士】凯勒,延伸拓展,名人论读书,不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。 【英】菲尔丁,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到 不满足，越感到自己知识贫乏。 【德】马克思,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 【德】歌德,旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 【宋】苏轼,延伸拓展,当代名人谈读书,阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的
6、精彩：迟一天就多一天平庸的困扰。（余秋雨 ） 一个人身处逆境的时候，在书中能够得到安慰，书是一生最好的朋友。（金庸 ） 在人生转折和变移的关键时刻，书是路标。（陆天明 ） 在书中可以读到一种人生观，一种对生命的感悟与思考。（白岩松 ） 读书是幸福的，有福的人才读书。（贾平凹 ） 如果把生活比喻为创作的土壤，那么阅读就像阳光。（池莉）,延伸拓展,孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻 马克思读书趣闻 头悬梁锥刺股，囊萤映雪、凿壁偷光的刻苦读书 鲁迅嚼辣椒驱寒,名人读书的趣事：,延伸拓展,结束语,古今读书成大事者必经三境界：,独上高楼，望尽天涯路； 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴； 众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。,谢谢大家 ！,