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1、第 1 页 20XX 年下学期九年级化学教学工作计划1 特征码 jEvSdoMUzcYwmjogiuQR 一、指导思想 为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要 求，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，为学生全面 深造或走入社会打下坚实的基础。 二、情况分析 从上期所任教的班级的化学成绩来看，成绩有所改观，但仍有 许多低分。随着化学课改的推进，自己在教学资源的利用还有 待加强。 三、教学目标 1、让学生学到一些科学探究的基本方法 2、使学生学习一些基本概念和基本原理；学习几种常见元素和 一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算 的基本技能；了解在实际中的广泛应用
2、；使学生能初步运用化 学知识解释或解决一些简单的化学问题。 3、激发学生学习化学的兴趣；培养学生的科学态度和科学的学 习方法；培养学生的学习能力和创新精神，并对学生进行爱国 主义的辩证唯物主义教育。 四、教材分析 第 2 页 1、绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了许多饶有 趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的 愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从 而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产 生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具 体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多 彩的自然科学，它研究物质的组成、结构
3、、性质以及变化规律， 接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概括了人类认识化 学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学人类进步和 社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。 2、第一单元具有以下特点：作为起步阶段的化学学习，教材 注意创设情境，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望，尤其 注意从殷实的史实出发，展示化学与人类进步与社会发展的关 系，使学生能初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领 悟化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣与责任感。突 出化学是一门以实验为基础的科学，强调走进化学实验室的重 要意义，以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性，引导 学生体会化学实验是获
4、取化学知识和学习科学探究方法的重要 手段，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实，善于合作等 的优良品质。重视学生的生活经验和亲身感受，注意引导学 生主动参与探究活动，并通过探究活动与合作学习，主动地获 取知识，注意培养学生从日常生活中发现和提出有探究价值的 第 3 页 问题的思路和方法，体验探究活动的过程，方法和成功后的喜 悦，从而使学生产生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情 感，树立学好化学的信心。本单元教学重点：化学学习的情感、 态度和价值观等方面的教学。本单元教学难点，引导学生主动 参与科学探究的过程与方法等方面的教学。 3、第二单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开 的物质
5、。由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不十分 清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧气的知识作为初中 化学中接触具体物质知识的开端，不仅是因为小学自然课中对 空气和氧气的知识已有过介绍，如空气占有体积、有质量、形 成大气压、空气流动形成风筝；更重要的是因为他们在自然界 中颁极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工工厂的 廉价资源；它与人类的关系最为密切，是人类须臾不可离开的 天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与金 属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的 认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物 质的奥秘。 4、第三单元是从社会实际和学生的生
6、活实际出发，在展现水与 人类的关系，世界和我国水资源概况，水的污染和防治等问题 的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成，原子、 分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能 的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材 第 4 页 和线索，以及从身边事物中学习化学知识的意境。因此本单元 的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社 会、联系生活的内容之中。从知识结构上看，本单元的内容分 为三块：一是从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用， 水资源状况及其保持等；二是一些化学基本概念；三是几项化 学实验基本操作。其中重点内容是：人与水的联系，以及人 其中的
7、能动作用。原子、分子的概念。过滤、蒸馏等基本 操作技能。 5、第四单元教材共分原子的构成。元素、离子、化学式和化合 价四个课题。它们包括原子结构模型，相对原子质量、元素、 元素符号、核外电子排布观念、离子、化学式、化合价、相对 分子质量及其有关的计算等内容。本单元教材是“双基”的重 要组成部分。本单元教材对于学生十分重要。本单元重点：原 子的构成。离子的形成，元素、元素符号和化学式。难点：核 外电子排布观念、化合物。 6、第五单元共有 3 个课题。课题 1 通过一系列探究活动，引导 学生从量的 的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的教 第 5 页 学作好理论准备。这是学好本单元的
8、基础。课题 2 讲了书写化 学方程式的原则，方法和步骤。说明化学方程式所表示的意义， 这是本单元的中心。课题 3 从量的方面研究物质发展变化的过 程，是化学方程式的具体应用。 7、第六单元包括三个课题。课题 1 主要介绍碳的几种单质。课 题 2 是引导学生探究实验中制取 co2 的装置。课题 3 是通过实 验探究碳的氧化物的性质。本单元教材重点：碳及碳的氧化 物的性质。实验中制取 co2 的装置。培养以发展的观点看 待碳的单质。培养和关注社会与环境的责任感。本单元难点： 探究实验室中制取 co2 的装置。 8、第七单元是从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火 原理以及一些安全知识。本单元在内容的安排上注意从学生的 亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并 配合图像和绘画，增强学生对知识的感受。 五、具体措施 1、结合化学学科的特点，密切联系实际生产、生活激发学生学 习化学的兴趣。 2、成立化学课外兴趣小组。 3、对学习化学兴趣不高的同学实行个别辅导。 4、对学生进行自己出题自己测试的训练。 六、课时安排 绪言 1 课时 第 6 页 第一单元 7 课时 第二单元 6 课时 第三单元 7 课时 第四单元 8 课时 第五单元 5 课时 第六单元 6 课时 第七单元 4 课时 期中素质检测 6 课时 期末素质检测 8 课时 合计 58 课时