简单电路教学建议.ppt

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1、简单电路 教学建议,第十一章,第一部分 本章概述 第二部分 本章的难点及突破 第三部分 各节内容教学建议,第一部分 本章概述,（1）电流 （2）电压 （3）电阻,涉及到的主要物理概念有：,涉及到的主要规律：,影响导体电阻大小的因素；串、并联电路电压、电流关系。,（1）电流、电压、电阻概念的建立过程。 （2）不同物质的导电性能；影响电阻大小因素；,涉及到具体的学习过程主要有：,涉及到的主要技能有：,（1）电路图与实物图的转换 （2）电流表、电压表、滑动变阻器等器材的使用,（1）类比方法建立概念：电流、电压 （2）控制变量法的认识：物质的导电性；影响导体电阻大小的因素。 （3）等效方法的认识：串、

2、并联电路的等效电阻。,涉及的主要方法有：,国家课程标准的要求：,1.从能量转化角度认识电源和用电器的作用。 2.会读、会画简单的电路图；了解串并联电路特点；能连接简单的串、并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 3.知道电流的形成，会使用电流表，知道串并联电路中电流的规律 4.知道电压的作用，会使用电压表，知道串并联电路中电压的规律,国家课程标准的要求：,5.通过观察、阅读材料，比较导体、半导体、绝缘体的不同 6.通过实验，探究影响金属导体电阻的因素 7.初步了解超导体的一些特点，了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。 8.有安全用电意识,本章共分7节，建议用8课时

3、 ： 第一节 认识电路 1课时 第二节 组装电路 1课时 第三节 电流 1课时 第四节 电压 1课时 第五节 影响电阻大小的因素 1课时 第六节 不同物质的导电性 1课时 第七节 变阻器 1课时 复习总结 1课时,教学建议：,第二部分 本章的难点及突破,对电压概念的理解有两个层次：,一、直接初步的理解： 电压是使电荷发生定向移动形成电流的原因。国际单位为伏特。电源产生电压。,二、间接深入的理解： 电压即电势差，电势不等于电势差。就如同高度不等于高度差一样。 把一直尺竖立后上下移动，其两个端点的高度不同，但高度差不变。,电路的分析：,一、负极是电流的家 （是DF，非DC） 二、由分叉点到汇合 点

4、，走畅路，不 走阻路短路。 三、好路多走，差路 少走并联电路 电流与电阻成反 比。,实物图转化成电路图：,初学可直译。在原图上把实物元件换成电路元件图，再把原图加以横平竖直的规范。 到一定程度后，抓住本质，进行转换。,抓本质画等效电路图： 判断串、并联。 判断开关的权力。 判断电流表、电压 表测谁。,实物图向电路图的转化：,电路图转化成实物图：,先去掉其它支路，只留一条支路。暂时视为局部串联。连好后再把原来的其它支路接在正确的位置上。 最后检验。,第三部分 各节内容教学建议,第一节 认识电路,一、本节需要解决的问题 1.电路的组成电源、用电器、导线、开关 2.电路的状态通路、断路、短路 3.电

5、路图的画法记住常用元件的符号 二、课题的引入 现代的文明社会离不开电,三、问题的呈现及解决 1.电路的组成的讲解： 电 源把其它形式的能转换成电能的 装置供电。 用电器把电能转换成其它形式的能的 装置耗电。 导 线传输电能。 开 关控制电能的传输。,2.电路的状态的讲解： 通路、断路的概念学生易接受，对短路的理解相对较难。需向学生明确：不以距离论长短，而以对电流的阻碍作用的有无论长短。此时，学生对“电流”、“对电流的阻碍”可理解接受。 3.电路图的画法的讲解： 十字路口，交叉连接的导线加点强化；丁字路口，可加点，也可不加。因为不会引起歧义。,第二节 组装电路,一、本节需要解决的问题 1.串联电

6、路的概念、形式、特点 2.并联电路的概念、形式、特点 3.按一般要求设计常规的串、并联电路 4.进行实物图与电路图的转换 二、课题的引入 给你一个电源、开关、两个小灯泡、导线若干，设计电路，让开关控制两盏灯，有几种连接方法?,三、问题的呈现及解决 用电器串联：元件位置任意，命运相同。 用电器并联：各自为政。关注分叉点、汇合点。,对相关内容的把握：中考虽没有要求，但对能力培养有益，老师们可根据情况，不同程度让学生训练，进行适当拓展 。如： 一、病房呼叫： 二、楼道灯： 三、前后门报警,四、牛吃草： 给你下列器材：一个低压电池组，一只小灯泡，一只开关，一只电铃，若干细导线，请设计了一个自动养奶牛的

7、电路图。要求用细导线将牛群围 住，合上开关后，当牛 在圈内吃草时，小屋内 灯亮而铃不响；当有牛 碰断了圈牛的细导线跑 到圈外时，电铃便会响 起来使放牛的人及时发现。,五、表决器电路设计 ： 吴丽同学要设计一个家庭表决器，器材有一个电铃、三只单刀单掷开关、两节干电池和一个小灯泡。每人控制一个开关。 要求：只有吴丽 同意，灯亮；父 母中只要一人同 意，铃响。,（09中考39）图22所示的电路中，电源两端电压U保持不变。当只闭合开关S1时，电压表的示数为U1，电流表的示数I1为1A，电阻R1消耗的电功率P1为4W，电阻R2消耗的电功率为P2。当开关S1、S2都闭合时，电压表的示数为U2，电流表的示数

8、为I2，电阻R2消耗的电功率为P2。已知P2 ：P2=1：4，U1：U2=2：1。求： （1）电流表的示数I2为多少安？ （2）电源两端的电压U为多少伏？ （3） 当开关S1、S2都闭合时，通 电5min，电阻R2放出的热量为多 少焦？,第三节 电流 一、本节需要解决的问题 1.知道电流的符号、形成及电流方向的规定 2.知道电源外部的电流从电源的正极流向负极 3.知道电流国际单位及符号，会进行单位换算 4.了解常见用电器的电流值 5.知道电流表的作用、符号及使用 6.知道串并联电路的电流关系,二、课题的引入 提问：水是由什么组成的？ 水分子平时处于怎样的状态？ 如果组成水的分子朝着一个方向定向

9、 移动，会形成什么结果？ 顺便提问学生：经过水流路径的任意两处的截面，在相同时间内流过的水量（水的质量或体积）是否相同？为什么？为下面串联电路电流的特点做铺垫。再引到电流是怎样形成的呢？,水流的形成可以看作是大量水分子定向移动形成的。,电荷的含义有两种： 一是指带电的微粒：正负电荷、同种电荷电荷的定向移动等。 一是指带电的多少：电流的定义中单位时间内通过导体横截面电荷的多少。 电流单位的换算： 向学生明确毫、微都是千进位。,三、问题的呈现及解决 相对来讲，串联电路电流关系学生易猜想和接受，通过类比水流的特点，通俗直观地接受。 对并联电路，有的学生易猜想两支路电流相等，老师们在讲授这个环节时，可

10、以先用两个相同的用电器（灯泡），就先让两支路电流相等。然后换用两个不同的用电器（灯泡），得出一般性结论。,电压：220V250V 电流：280mA 功率：70W,TCL彩电,电压：220V 电流：4.7A 功率：1000W,科龙空调,电压：3.6V 电流：580mA 功率：2W,摩托罗拉手机锂电池,电压：210V240V 电流：1.2A 功率：300W,三星电脑显示器,液晶显示电子计算器130A左右,半导体收音机10mA100mA,彩色电视机100mA300mA,台灯约150mA,家用电风扇约300mA,家用电冰箱约1A,高压输电线路200A左右,对电流的测量仪器电流表的认识： 谁的电流经过它

11、，它就测谁的电流。 电流表导线，并且是会说话的导线，它可以告诉你通过它电流的大小。 对串并联电路电流关系的理解： 串联：持续循环流动的水流，任意两点在相同时间内流过的水量（质量）相同。 并联：类似于水的干流与支流的关系。,第四节 电压 一、本节需要解决的问题 1.知道电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。 2.知道电压的符号、国际单位及符号，会进行单位换算。 3.了解常见的电压值，记住人体安全电压值、家庭电路电压值。 4.知道电压表的作用、符号及使用。 5.知道串并联电路的电压关系。,二、课题的引入 电压的概念，至少在这一章，是最难讲的概念，也是不能讲清楚的概念。因为涉及到电势的概念。但

12、可根据学生的接受能力，不是不能适当讲解：电压即电势差，一个物体上的两点高度不同，平动时高度差不变；怎么测量出这个高度差呢？只能用刻度尺与该物体“并连”。,三、问题的呈现及解决 是谁让电荷定向移动的呢？ 类比水压讲解电压。 对电压的测量仪器电压表的认识： 接在谁的两端，它就测谁的 电压电源与用电器混合除外。 电压表断路（大电阻）。 连接电路时，最后连电压表。,2.电流表和电压表的异同比较,对串联电路电压关系的通俗理解： 电压形成电流的原因动力； 电阻阻碍电流的流动阻力。 要想通过阻力较大的障碍大电阻，必须提 供较大的动力电压， 这就是阻大压大串 联电路电压的分配与电 阻成正比的原因。,阶段性总结

13、复习：,通过表格归纳对比进行总结,电流电压电阻的比较,第五节 探究不同物质的导电性能 一、本节需要解决的问题 1.了解周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。 2.了解导体和绝缘体是相对而言的，绝缘体在一定条件下也可以导电。 3.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。,二、课题的引入,三、问题的呈现及解决 1.在鉴别导体和绝缘体的实验中，对鉴别对象导电性能的判断最好用小灯泡的亮与不亮；而不要用电流表，因为有些绝缘体也可能让电流表发生偏转，使学生的认识发生混乱。 2.在做酸碱盐导电性能的实验中，可稍加挖掘，顺便增加两个操作：一是演示两个电极远近的变化导致小灯泡亮暗

14、的变化；二是演示两个电极深浅的变化导致小灯泡亮暗的变化。为下一节探究影响电阻大小的因素埋下伏笔。,3.在演示玻璃被加热后能够导电时，意在说明绝缘体在一定条件下也可以导电。尽管导电了，但不是在通常情况下的导电，必须附加条件，“不容易导电”已成事实，也是绝缘体。所以，“玻璃在被加热后变成导体”的说法并不确切。,第六节 探究影响电阻大小的因素 一、本节需要解决的问题 1.知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 2.了解导体电阻受温度的影响，超导的一些特点以及超导对人类生活和社会发展可能带来的影响。,1.生活中常见的导线多是铜芯或铝芯，为什么不用铁芯？,二、课题的引入,2.为什么有的导线

15、芯比较粗？,3.不同规格的电炉丝，为什么有的长，有的短 ?,1.问题及猜想: 导体的电阻究竟与什么因素有关？ 导体的材料 横截面积 长度 温度,三、问题的呈现及解决,2.研究方法 a.控制变量法 b.转换法,3.制定计划,要验证导体的材料对电阻的影响时，应当控制导体的 和 相同，而选取 不同的导体。 要验证导体的横截面积对电阻的影响时，应当控制导体的 和 相同，而选取 不同的导体。 要验证导体的长度对电阻的影响时，应当控制导体的 和 相同，而选取 不同的导体。,电阻丝的型号,在演示实验时，顺便进行触点滑动操作，为滑动的讲解做铺垫。,电 流-车 流 导体长短-道路长短 导体粗细-道路宽窄 导体材

16、料-道路路况,4.探究结论 导体的电阻与导体的长度、横截面积、材料、温度有关。导体越长，电阻越大；导体越粗，电阻越小；一般地，导体温度越高，电阻越 大.,课堂练习 1.有甲乙两根粗细相同的铜导线，甲长0.4m，乙长0.2m， 哪根导线的电阻大（温度相同）？ 2.关于导线的电阻，下列说法正确的是（ ） A.两根粗细一样的导线，长的电阻较大。 B.两根同样长短的导线，横截面积小的电阻较大。 C.铁的电阻比铜的电阻大。 D.粗铜导线的电阻可能比细铁导线的电阻大。 3.有一块长方体铁块，按以下方式接入电路，则接入电路 中电阻最大的方式是（ ）,第七节 变阻器 一、本节需要解决的问题 1.知道影响电阻大

17、小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 2.了解导体电阻受温度的影响，超导的一些特点以及超导对人类生活和社会发展可能带来的影响。,二、引入新课 在剧场里，人们正在焦急地等待着全国青年舞蹈大奖赛的开始，突然，剧场里的灯光由亮逐渐变暗，幕布拉开了，演员优美的舞姿映入了我们的眼帘，把我们带入了翩翩的遐想之中，请同学们想一想，是用什么办法可以改变灯泡的亮度呢？通过改变电路中的电阻；改变电阻的仪器就叫滑动变阻器。,三、问题的呈现及解决 滑动变阻器怎样改变电阻呢？请同学们思考： 1.影响导体电阻大小的因素是什么？ 2.用什么途径改变导体的电阻比较方便？ 3.怎样大范围地改变导体的电阻？,1. 滑动变阻器是靠改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻的。,2. 正确接法：上下结合。,3. 在开关闭合之前，应将滑片P 放在接入电路的阻值最大处。,四、学习过程,4. 铭牌上数字的意思。,电阻箱,如图电阻箱此时接入电阻为 ,复杂电路荟萃： 1.十字路口红绿灯 2.电饭锅工作原理,诚请各位老师 批评指正 人大附中 曹利国 邮箱：,