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1、第 1 页 20XX 小学语文教研组工作计划模板【三篇】 特征码 WWgfiPXTppQTzBMTUXxC 【篇一】20XX 小学语文教研组工作计划 一、指导思想 本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新 课程标准的精神，以学校工作计划和教导处工作计划 为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效， 大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高 语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本 学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常 规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合 素质提高。 二、工作目标 (一)学好理论，更新观念，提高
2、素质 语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求， 强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。 为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学 习方面需要做到以下几点： 第 2 页 1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。 结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素 养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓 宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人 的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功” 。 3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要， 确定学
3、习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 (二)狠抓常规，改革教学，提高效率 1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识， 转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模 式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模 式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习 惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体 学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实 施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语 文课堂教学效率。 2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至 少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，
4、 及时评课。 (三)加强课题研究，注重学生素养 语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用， 第 3 页 培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过 去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变能力和创新能 力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。 (四)培养青年教师，促其健康成长 青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课 组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资 料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、 成熟，使青年教师发挥他们的主动力。 三、具体工作安排 九月份 1、根据班级实际，制订好语文教学计划。 2、进一步抓好学习规
5、范养成性教育。 3、第一次教研活动，讨论并制订教研组工作计划。 4、学生诗歌朗诵比赛。 5、进行月考。 十月份 1、学生写字比赛。 2、集体备课的听课、评课活动。 3、学生作业检查，评比。 4、学生班级内朗读比赛。 5、组内教师互听课、评课活动。 6、进行月考。 第 4 页 十一月份 1、学生班级间课文朗诵比赛。 2、组内教师互听课、评课活动。 3、讨论期中全面素质评估事项，期中检查。 4、集体备课听课、评课活动。 十二月份 1、集体备课。 2、 “一课多上” ，组内教师互听课、评课活动。 3、组内老师专题座谈会。 4、课外阅读知识竞赛。 5、进行月考。 一、月份 1、制定复习计划。 2、教研
6、组整理活动资料，撰写工作总结。 3、教研组上交工作总结。 4、组织学生期末考试。 5、期末试卷分析。 【篇二】20XX 小学语文教研组工作计划 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理 念为导向，以学校工作计划为核心，以小学语文课程标准 为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教 第 5 页 研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研 究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的 教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面 提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学
7、习习惯。进一步 完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有 实效。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研 活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力 的提高。 4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡 导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。 5、精心打造自主高效课堂(模路、小组打造和课堂评价标 准设计); 6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。 7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保 语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生 命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验， 创出佳绩。
8、三、主要工作 第 6 页 1、加强教研组建设，构建“学习型教研组” 。 (1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确 形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好 地为课堂教学服务，为学生服务。 (2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每 位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容 之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个 人的素质品味。 (3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位 老师要经常对照检查。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评 价、教学研究等方面。本学期
9、要抓好教学常规的执行与落实。 每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标， 以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要 求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学 生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施， 把培养学生的学习能力放在首位。 (3)积极开展集体备课活动。要力求改变照抄照搬教案，与 上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息， 第 7 页 优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但 切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个 单元(或每个系列)教材
10、的基础上。 (4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄 虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。 (5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。 各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学 质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同 时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅 读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外， 平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业， 少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这 一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、 朗读、写作、读书等方面的训练
11、，把学生的语文素养和能力的 提升列入到考查内容上来。 3、积极开展教学研究活动，提高教研水平 (1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动， 各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结 构，在年级组互相听课，共同提高。 (2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们 语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集 体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为 第 8 页 教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、 讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补 充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义， 进行教
12、研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生 命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充 满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。 (3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和 锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。 青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。 (4)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加 强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应 有的功效，真正做到促进教学相长。 (5)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语 拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指 导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花
13、架子，做 到“真实、有效” 。 (6)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语 言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示 范。 三、活动安排 四、活动安排 九月 第 9 页 1、各教师制定教学计划、教学进度表，教研组制定教研计 划 2、研读小学语文教学常规 3、组织教师开始读书学习活动 十月 1、作业批改检查。 2、教学常规检查。 3、开展互学互研、互帮互助活动。 十一月 1、期中考试及质量分析 2、集体备课 3、校级公开课、评课 4、教学常规检查，学习新课标。 十二月 1、教学进度、备课、作业检查。 2、有效复习研讨。 3、集体备课 4、校级公开课、评课 一月 1、常规
14、检查、总结。 2、教研工作总结 【篇三】20XX 小学语文教研组工作计划 第 10 页 一、指导思想： 本学期，在学校校长室和教导处的正确领导下，我校语文 教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大 力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以 精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高 语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本 学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常 规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全 面提高学生语文综合素养。 二、工作要点： (一)、抓好常规教学。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，
15、继续落实课 堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层 面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活 动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式， 将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结 合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。 集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织 同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记 第 11 页 录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。 还要注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体 教学质量。要
16、加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意 备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟 综合性、实践性、活动性合理搭配，努力做到“轻负高效” 。 3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听 讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切 实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 4.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一 课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习 时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。同时加强 各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。 (二)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点 之一。有计划地
17、学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确 保教学质量的稳步提高。 (三)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次， 每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式 多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、 详实，以备参加优秀教研组的评比活动。教师教学过程管理要 加强，本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究 课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力 第 12 页 将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习 和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业 务水平的提高。 (四)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅 读
18、量。 (五)努力申报课题，抓好课题研究，提高课题研究的质量 (六)加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。 1、充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥先 进教师的示范作用，让他们上示范课、请骨干教师作理论讲座， 进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的 教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。 2、通过上挂牌课、说课、写教学反思，研讨课堂疑难问题 等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师 尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。 3、组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织 语文优秀课评比活动。 (七)坚持正确导向，抓好毕
19、业班教学工作 全体毕业班语文老师要进一步深入学习教育部有关考试改 革精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究升学考，真 正吃透考试改革的精神实质，从而有重点、有针对性地做好毕 业班的语文教学和复习工作，同时也为非毕业班的教师做好铺 第 13 页 路工作。 具体安排： 一、 “一人一课”活动(略读课文)，做好课堂疑难问题记录。 二、请骨干教师组内讲座 三、网上教研 要求：全组成员每人每学期向网上发一块 四、师生读书月活动(语文是“厚积薄发”的学科，没有一 定的文化底蕴是无法领略语文学(乡镇安置帮教工作计划)科的 无穷奥妙的，没有一定的文化底蕴是无法体会语文学科的无限 魅力的。厚实学生的文化底蕴
20、，唯一的方法是教会学生读书， 教会学生热爱阅读!) 1、中华经典诵读比赛： 每班推出优秀诵读者一名，各班、教研组要提前做好认真 的准备，营造浓郁的诵读经典的读书氛围，不能只重视诵读比 赛的结果，更重要的是要重视比赛的准备过程，在这个准备过 程中，形成浓郁的经典吟诵氛围，让师生在吟诵经典名著中丰 富知识积累、明澈人生哲理;比赛诵读内容 a4 纸打印，赛后交 评委处。 2、 “淘宝”书海活动： 1)建议各班主任发动学生，制作富有班级特色的宣传语布 置班级外面的宣传栏以及自己的班的小书海起个有个性的名字， 第 14 页 如：一(1)小精灵书店、二(1)班红珊瑚书店等，营造班级特色 的“淘宝书海”的环境文化。 2)每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一 回，展出一版读书心得。 3)学生代表读书经验采访:(小传人广播台) 4)学生读书随笔展评活动：(阅读笔记展览,激发学生看课 外书的兴趣，养成爱看课外书、善于积累的好习惯，提高鉴赏 水平) 展评内容：学生的读书材料，如：班级阅读特色、读书卡、 、摘抄、心得等， 五、各年级组竞赛活动 1、朗读比赛，提高学生的朗读水平，训练学生的语感。 2、诗词默写竞赛(小学生必背古诗 80 首)。 3、书法比赛并展览，训练学生写一手正规、漂亮的铅笔字 和钢笔字。