2024年第二季度第二批党课讲稿15篇.docx

1、2024年第二季度第二批党课讲稿15篇目录篇一、2024年第二批主题教育专题学习党课讲稿3篇二、党课：坚持人民至上办好人民满意的教育（学校）7篇三、主题教育专题党课：习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义14篇四、2024主题教育树立和践行正确政绩观专题学习党课讲稿20篇五、党课讲稿：贯彻全面从严治党锤炼坚强党性和过硬作风25篇六、党课：牢牢把握以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的使命任务31篇七、党课：努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效45篇八、主题教育党课：在主题教育中锤炼忠诚干净担当的政治品格53篇九、党课：坚定理想信念做合格共产党员58篇十、专题党课

2、弘扬延安精神，奋力谱写新时代追赶超越新篇章63篇十一、坚持不懈以学增智，着力提升能力本领68篇十二、2024第二批主题教育党课讲稿72篇十三、党课：深刻领悟“六个必须坚持”77篇十四、2024年第二批主题教育专题学习党课讲稿85篇十五、主题教育党课：高标准高质量开展主题教育奋力建设 教育强国篇一、2024年第二批主题教育专题学习党课讲稿以“五个坚持”推动调查研究走深走实调查研究是我们党的传家宝，是谋事之基、成事之道。调查研究是获得真知灼见的源头活水。今年以来，在全党大兴调查研究，作为在全党开展主题教育的重要内容，目的是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和全面贯彻落实党的二十大精神，

3、推动全面建设社会主义现代化国家开好局起好步。为确保调查研究取得实实在在成效，必须坚持党的群众路线、必须坚持实事求是、必须坚持问题导向、必须坚持攻坚克难、必须坚持系统观念。调查研究必须坚持党的群众路线始终站稳人民立场对于调查研究而言，坚持党的群众路线，不只是方法论,更是世界观，是中国共产党是什么、要干什么这个根本问题的生动体现。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，人民群众是党的力量源泉和执政之本。调查研究归根结底，要站稳人民立场、把握人民愿望、集中人民智慧、为了广大群众。只有从群众中来，充分了解群众诉求，尊重群众的首创精神，才能真正把群众面临的问题找出来，把群众的意见反映上来，把群众创造的经

4、验总结出来，从人民的创造性实践中获得正确认识，汲取无穷的智慧和无尽的力量，调研成果才会有百姓关注度、发展含金量。问政于民知得失，问需于民知冷暖，问计于民知虚实，一切依靠群众，倾听基层群众所想所盼所急，了解和掌握真实情况，是调查研究获得真知灼见的源头活水。只有到群众中去，才能听到实话、察到实情，才能发现症结、找到答案，才能进一步检验调查研究成果是否具有普遍性和指导性。要放下架子、扑下身子，接地气、通下情，把调查研究做深做实，真诚倾听群众呼声、真实反映群众愿望、真情关心群众疾苦，研究新情况、解决新问题、总结新经验，真正帮助基层解决实际问题，热心为群众服务，真心对群众负责，把老百姓的事情办好，实现好

5、维护好、发展好最广大人民根本利益，确保调查研究的出发点不错位、落脚点不偏移。调查研究必须坚持实事求是牢牢把握根本要求调查研究必须坚持实事求是。把实事求是贯穿到调查研究之中，深入基层，亲自察看、亲身体验，看到不加滤镜的社情，听到最原生态的民意，发现最真实的问题，有一是一、有二是二，一切从实际出发，不唯书、不唯上、只唯实，把调研做深做实、把情况摸透摸准,真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。调查研究刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行，要力戒走过场、把现场当“秀场”，不搞“打卡”式调研，摒弃形式主义调研；也要避免简单粗暴的“拿来主义”式调研和故弄玄虚的掩耳盗铃式调研；更不能搞报喜不报

6、忧或只揣摩领导心思、不关心群众意愿的“假大空”式调研。不能“为调研而调研”，而要努力“向前更进一步“，使各类观点、思路从纸上落到地上，将务虚变为务实，发挥好调查研究作用。调查研究必须坚持问题导向紧紧锚定目标任务党的二十大报告指出：“我们的工作还存在一些不足，面临不少困难和问题。”比如，发展不平衡不充分问题仍然突出，实践遇到的新问题、改革发展稳定存在的深层次问题、人民群众急难愁盼的老大难问题、国际变局中的重大问题、党的建设面临的突出问题等。问题是时代的声音，是调查研究的对象。调查研究是一个收集问题、分析症结、提出对策、明确举措的过程，最终目的在于解决问题。要把调查研究同中心工作和决策需要紧密结合

7、起来，以解决问题为出发点，在破解难题上下功夫，善于发现问题、敢于正视问题、切实找准问题，进而运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，进行深入分析、充分论证和科学决策，把调查研究成果转化为解决问题的实际成效。应增强忧患意识、坚持前瞻性思考，以问题导向引领调查研究，以解决问题为根本目的，从实际出发大兴调查研究，真正把实情摸清、把问题找准、把对策提实，下好调查先手棋、打好研究主动仗，不断提出真正解决问题的新思路新办法，以见微知著的洞察力及时发现、化解“黑天鹅灰犀牛”各类事件，在一个个问题的解决中推动发展、实现进步。调查研究必须坚持攻坚克难时刻保持昂扬斗志调查研究

8、要取得实效不是轻轻松松就能完成的，而是会遇到各种艰难险阻，特别是那些具有普遍性和制度性的问题、“牵一发而动全身”的关键问题、以及积重难返的顽瘴痼疾类问题等，没有攻坚克难的昂扬斗志是不行的，需要发扬斗争精神，增强斗争本领，增强知重负重的胆气、攻坚克难的勇气、坚持不懈的韧性，通过艰苦细致的深入调查研究剖析矛盾问题背后的深层次原因，以顽强的毅力解决问题。越是情况复杂，越要发扬斗争精神。事关全局的战略性调研、破解复杂难题的对策性调研、新时代新情况的前瞻性调研、重大项目的跟踪性调研、典型案例的解剖式调研、推动落实的督查式调研，面对重大风险、巨大挑战愿不愿直面问题，敢不敢走进矛盾漩涡，能否无惧调查研究中的

9、风高浪急甚至惊涛骇浪，考验的是党性觉悟，检验的是斗争精神。调查研究，要敢于攻坚克难，直面矛盾问题，大胆揭短亮丑，在风险挑战面前迎难而上、敢为人先，在急流险滩面前逆流而上、敢闯敢试，面对困难不推诿、不逃避，面对风险不畏缩、不躲闪，主动到困难多、群众意见集中、工作打不开局面的地方去，瞄着问题去、迎着问题上、盯着问题抓，扭住关键性环节，打通“堵点”、攻克“痛点”、破解“难点”，以大无畏的精神察实情、出实招、见实效。调查研究必须坚持系统观念准确把握工作方法坚持系统观念，是习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的重要内容，也是大兴调查研究的基础性思想方法。调查研究的任务越复杂，挑战越严峻，越要坚

10、持系统观念。只有坚持系统观念，全面系统辩证地看问题，才能把握事物之间普遍联系，把握事物的本质和规律，找到破解难题的路径和技巧。系统观念要求把握好全局和局部、长远和当前、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、一般和特殊的关系，发展地而不是静止地、辩证地而不是形而上学地、全面地而不是片面地、系统地而不是零散地、普遍联系地而不是单一孤立地观察事物和把握问题，在扬长避短中提升整体效能，在统筹兼顾中实现协同发展，努力做到局部和全局相配套、治标和治本相结合、渐进和突破相衔接，实现重点突破和整体推进相统一。调查研究坚持系统观念，就要深入实际、深入基层、深入群众了解实情，把具体工作放到全局中进行思考和定位，从全局上

11、看问题,从全方位、全领域、全过程协调推进调查研究，注重各种要素、各项工作的关联性、互促性，既登高望远、胸怀大局，又以小见大、积微成著，既见树木又见森林，更好地摸清情况、做到心中有数，分析问题、研究对策，进而前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业。总之，调查研究是一种工作方法，也是一种工作能力。调查研究要走深走实，取得良好效果，必须掌握正确的方式方法，既要讲科学，又要讲艺术。篇二、党课：坚持人民至上办好人民满意的教育（学校）同志们：党的二十大报告指出，要“办好人民满意的教育”，并从根本任务、教育公平、体制机制、学科建设、深化改革等方面展开阐述。教育，是一个国家发展的基础性力量，是国家

12、提供的利国利民的公共产品。坚持以人民为中心发展教育的理念厚植于中国共产党人一百多年来的教育实践之中，深刻体现了马克思主义的人民性与中国传统民本思想的融通创新，是具有鲜明中国特色、中国品格的社会主义先进教育理念。党的十八大以来，X就“办好人民满意的教育”作过多次重要论述，这些重要论述成为新时代教育工作的根本遵循，彰显了鲜明的人民立场和为民情怀。新时代新征程，如何办好人民满意的教育，需要我们以立德树人为根本、以高质量发展为主线、以创新驱动为动力，正确解决补短板与强质量、尊重规律与顺应民意的辩证关系。一、聚力”两个大计、落实立德树人根本任务党的二十大报告指出:“教育是国之大计、党之大计J自古以来，众

13、多有识之士对教育强国都有深刻的思考与积极的探索。郑观应在盛世危言中指出：“学校者，人才所由出；人才者，国势所由强，故泰西之强，强于学，非强于人也“，认为学校教育培养人才，人才是国力强盛的重要因素，而西方国家的强盛在于其先进的教育和学说。在创设储才学堂折中,张之洞指出：“国势之强由于人，人材之成出于学”，阐述了教育、人才与国家富强的密切关系。当今世界，国际局势复杂多变，人才是多方博弈的关键变量，是事关党和国家发展大局的第一资源，是推动社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴中国梦的决定性力量。站在“两个大计”的高度，立德树人是解决“为谁培养人”这一问题的根本遵循，体现了为党育人、为国育才的时代要

14、求。立德树人是中国教育的优秀传统，也是践行“两个大计”的时代要求。德是宝贵的精神财富，对国家、社会、个人的发展都具有基础性意义。注重品德修养，以德育才、以德蕴才是中华民族的优秀传统。关于立德树人这一问题，党和国家领导人有过多次重要论述，不同的文件、会议也作过重要部署。党的十八大报告、十九大报告、二十大报告都明确提出将立德树人作为教育的根本任务。在具体实践中，中国共产党人实现了对立德树人优秀传统的创造性转化和创新性发展，把为人民服务、以人民为中心作为立德的根本要求，把为党育人、为国育才作为新时代教育事业的根本目的。德才兼备、以德为先，是我们党的用人标准。建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复

15、兴需要人才支撑。努力培养出党和国家事业发展需要、人民群众期待、时代呼唤的人才，是充分发挥教育基础性、战略性作用的应有之义。在加快建设教育强国的新征程上，进一步落实立德树人根本任务需要我们深刻学习、领会党的二十大精神，坚持为党育人、为国育才，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全面落实立德树人根本任务需要多措并举。一是深化改革，建立长效机制。习近平总书记指出：“要全面落实立德树人根本任务，推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,建立促进学生身心健康、全面发展的长效机制J为此，要坚持问题导向，从体制机制入手，通过改革搭建落实这一根本任务的大平

16、台，构建大格局，打造有助于任务落实的环境和生态。二是要以人为本，促进学生全面发展。要以学生发展为主线，以课程改革为载体，以“五育并举”（德育、智育、体育、美育、劳动教育）为支撑；要坚决破除“五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）痼疾，推动学生全面发展；要“健全全员、全过程、全方位育人工作体系，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节二三是融会贯通，做好思想政治工作。思想政治工作是立德树人、培养社会主义核心价值观的关键工作。要推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，提升学生理论素养；要做好思政课程和课程思政的有机融合，注重二者的协同发展；要注重完善思政工作体系，推进

17、大中小学思政课一体化共同体建设；要着力推进“大思政课”建设，动员全社会资源提升思政育人效果。二、聚焦“三位一体。加快建设高质教育体系“三位一体”是建设高质量教育体系的题中之义。党的二十大报告第一次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹谋划，既表明了三者有机统一，共同塑造发展新动能新形态，也凸显了教育的基础性、战略性特征，回应了新时代建设高质量教育体系的时代要求。一是教育是基础，是推动科技发展和人才培养的重要力量。信息化时代，面对新一轮科技革命大潮，一国的创新力、创造力成为抢占先机、获得先发优势的重要被码，”而创造力和创新力依赖于人才，根本要依靠教育”。二是科技是第一生产力，教育的改革创新需要科

18、技提供新的技术与载体，科技领域也是重要汇智平台和人才孵化器。以科技创新来引导教育改革创新、人才培养模式创新是未来发展的大趋势。在新一轮教育改革大潮中，科技自主创新成为多方主体参与国际竞争的有力依托。三是人才是第一资源，是科技和教育进一步发展和创新的核心要素。由于人才在整个国家社会发展大局中的核心作用不断凸显，所以在党的全国代表大会报告中，关于人才的表述也发生了新的变化。“人才”的定位已经由党的十九大报告中的战略资源，提升为党的二十大报告中的第一资源，这也表明人才是所有资源中最为关键的资源。加快建设高质量教育体系必须坚持以人民为中心。党的十八大以来，教育强国、教育现代化、高质量教育体系成为教育事

19、业发展的热词和目标任务。20X年的中国教育现代化2035，2021年的中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要,2022年党的二十大报告中都指出上述目标并作出战略部署。以人民为中心，是发展教育事业必须坚持的根本宗旨。需要指出的是,“满意”不是一成不变的状态，随着世情国情社情的变化以及人民群众生活水平的提高，“满意”的标准和门槛也在不断提高，人民群众的需求也更为多元化。现在，我国已成为世界第二大经济体，教育事业也取得了突飞猛进的发展，但是，教育尤其是优质教育资源的发展仍然存在不均衡不充分的问题，这就容易导致人民的获得感满足感出现差异。因此，要把教育办到人民群众的心

20、坎里，需要处理好补短板与强质量、尊重规律与顺应民意的关系。具体来讲，需要做好以下工作：回应人民群众对优质教育的期盼，扩大优质教育资源供给；推动区域教育资源均衡和普惠发展，解决群众在教育上的急难愁盼问题;提升教育公平水平,增强人民群众对教育的获得感；注重学生的全面发展，创造培养德智体美劳全面发展的空间和环境。加快建设高质量教育体系必须要抓好育人这个“牛鼻子二建设高质量教育体系着眼于长远规划和战略目标，具有总体性、战略性特征。规划要落地，需要综合研判，抓住重点，由点及线带面，引领高质量教育体系建设。一是更加重视健全协同育人机制。从育人主体层面看，办好教育不仅仅是学校一方的事，家庭、社会都是育人的重

21、要主体。党的二十大报告指出，要“健全学校家庭社会协同育人机制学校、家庭、社会对学生的成长成才有着潜移默化的影响，任何一方教育的缺位都不利于孩子的健康成长。因此，加强“家校社”在教育层面的有机结合，构建各方协同育人新格局，具有重要的现实意义。未来，应坚持问题导向，健全协同育人机制。二是更加注重实践育人。推动学生走进工厂、社区、乡村等实践课堂，见证时代变化，感悟发展成就。从人才素质角度看，国家和社会发展需要的人才不仅仅要懂得书斋里的学问，而且要体察真实世界,发现并思考如何解决真问题。习近平总书记指出，要“推进产学研协同创新”“着重培养创新型、复合型、应用型人才“，为实践育人和人才培养指明了方向。三

22、是更加注重促进教育公平。不可否认的是，在我国，不同地区、不同领域的教育发展确实存在差异。教育公平是社会公平的基础。为了解决上述问题，党的二十大报告指出“均衡发展”“优化区域教育资源配置”和“普惠发展”，这些关键词都彰显了对教育公平的重视。三、坚持创新驱动，塑造教育发展新赛道新动能新形态创新驱动是新时代教育发展的重要特征。”在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜J创新在国家发展全局中处于核心地位。新时代新征程，教育事业要发展，需要不断在理念、技术、模式等方面进行创新。技术赋能，开辟教育发展新赛道。现代信息技术发展突飞猛进，颠覆了传统的教育方式，成为新时代教育发展的变革性力量。面对

23、新形势新任务,中国也在积极部署信息技术新赛道。在理念层面，党的二十大第一次把“教育数字化”写入报告，充分体现了党和国家对这一新赛道的重视程度。在实践层面，教育部将数字化作为重点工作，启动实施国家教育数字化战略行动。此外，2024年X月，中国举办首届世界数字教育大会，以教育数字化支撑引领教育现代化。顺应数字时代进行教育创新，开辟教育发展新赛道，是世界各国共同面临的时代命题。“中国政府高度重视发展数字教育，经过持续努力，全国所有中小学都已接入互联网，99.5%学校有多媒体教室，建成国家智慧教育公共服务平台J总之，推动信息技术与传统教育方式相互融合,发挥技术优势，可以更好服务育人本质，进一步赋能教育

24、事业的发展。体制机制创新，释放教育发展新动能。教育事业要发展，离不开多方主体的参与。如何激发体制机制和各方主体活力，让教育动能充分迸发？归根到底，需要依靠改革创新的力量。在办学体制方面，注重各类型教育融合融通；引导规范民办教育发展。比如，优化职业教育的类型和定位，提升其办学质量和社会认可度，推动职业教育培养更多更好的专业化人才，更好服务国家发展大局。在高质量人才培养方面，从学科建设、跨领域人才联动等方面建章立制，理顺人才培养、交流、合作、奖惩等机制，充分释放科研院所和拔尖人才的发展潜能。在教学管理改革方面，完善教育评价体系，真正做到以评促教；健全“家校社”协同育人机制。比如，教学评价体系是学校

25、教师和学生在教学中的指挥棒。要建立符合全面依法治教、贯彻党的教育方针、实施课程方案、坚持立德树人的教育质量评价体系。更好地发挥教育评价体系“指挥棒”的作用，需要从顶层设计着手，完善现有评价体系，为学校、教师、学生松绑，进一步释放教育动能。此外，分门别类建立、完善“家校社”协同育人机制，从理念、目标、措施等方面开展合作，为教育发展提供保障和动力。模式创新，塑造教育发展新形态。一是教学模式创新。随着技术的进步，线上+线下混合式教学模式应运而生。这一教学模式依托慕课、学习通、雨课堂等平台，发挥学生主体作用，实现网络上的自主学习与传统课堂的线下学习融会贯通。这种“互联网+”模式打破时空限制，有助于提

26、升学习效率，扩大优质教育资源的供给，促进教育公平。二是培养模式创新。信息化时代，拔尖创新人才是综合国力竞争的尖兵利器，是研发掌握核心技术的关键。随着科技的快速发展以及国际形势的深刻变化，我们对拔尖创新人才的质量和数量都有了更高的要求。除了课堂模式，还需要打造可以让拔尖创新人才“冒出来”的教育生态。三是治理模式创新。教育治理现代化是教育发展的重要领域。要充分挖掘数据的潜力，顺应数字化发展潮流，推进教育数字化，构建数据驱动的教育治理新模式。篇三、主题教育专题党课：习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义同志们：4月30,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在北京召开。中共中央

27、总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，强国建设、民族复兴的宏伟目标令人鼓舞、催人奋进，我们这一代共产党人使命光荣、责任重大。我们要以这次主题教育为契机，加强党的创新理论武装，不断提高全党马克思主义水平，不断提高党的执政能力和领导水平，为奋进新征程凝心聚力，阵厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。习近平新时代中国特色社会主义思想，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题，是马克思主义中国化最新成果，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是党和

28、国家必须长期坚持的指导思想。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，必须深刻认识领会这一思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义。一、深刻认识领会时代意义时代是思想之母。习近平新时代中国特色社会主义思想在新时代应运而生，是新时代精神的精华。这一思想深入回答时代之问，不断引领时代前进。深入回答时代之间。经过长期不懈努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是习近平新时代中国特色社会主义思想产生发展的时代背景。习近平新时代中国特色社会主义思想聆听时代的声音，回应时代的呼唤，始终与新时代同频共振，深入回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式

29、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题,并根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出理论分析和政策指导。这一思想，把马克思主义基本原理同新时代中国具体实际结合起来，不断探索解答时代发展提出的新课题、回应人类社会面临的新挑战，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。不断引领时代前进。新时代催生新思想、新思想引领新时代。新时代之新，新在我国进入一个新的发展阶段，发展环境、发展条件和目标任务都发生了新的变化；新在中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，踏

30、上了全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的新征程，比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标；新在科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜，中国前所未有地走近世界舞台中央。习近平新时代中国特色社会主义思想吹响了全党全国各族人民在新时代伟大进军的号角，照耀着迈向民族复兴的伟大征程，凝聚起实现民族复兴的强大精神力量。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，我们党领导全国各族人民，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，推动党和国家事业取得全方位、开创性历史成就，发生深层次、根本性历史变革。人们正在见证的并非西方

31、有人宣称的“历史的终结”“社会主义的失败”，而是“历史终结论”的终结、“社会主义失败论”的失败,科学社会主义正焕发蓬勃生机。二、深刻认识领会理论意义习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。这一思想在继承的基础上不断创新发展，开辟了马克思主义中国化新境界，让马克思主义展现出更强大、更有说服力的真理力量。以全新视野深化对三大规律的认识。党的十九大报告提出的“八个明确“和“十四个坚持“，是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，体现了以习近平同志为核心的党中央对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的深化、拓展、升华

32、比如，明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出党的政治建设在党的建设中的重要地位，深化了对共产党执政规律的认识。提出坚持和发展中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面“，新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，深化了对社会主义建设规律的认识。提出中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体，深化了对人类社会发展规律的认识。习近平新

33、时代中国特色社会主义思想既坚持老祖宗，又讲了很多新话，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新高度，为发展马克思主义作出了原创性责献。在马克思主义中国化进程中树起新的里程碑。马克思主义是我们党和人民事业不断发展的参天大树之根本，是我们党和人民不断奋进的万里长河之泉源。习近平新时代中国特色社会主义思想，把马克思主义基本原理同新时代中国具体实际结合起来，在马克思主义中国化进程中树起了新的里程碑。这一思想，同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观既一脉相承又与时俱进，立足新时代思考和把握国家发展面临的一系列重大问题，在理论上不断拓展

34、新视野、作出新概括。这一思想，坚持马克思主义科学性和实践性的有机统一，以我们正在做的事情为中心，以一系列具有原创性的新理念新思想新战略，书写马克思主义新的时代篇章，指引我们在迅速变化的时代中赢得主动、在新的伟大斗争中赢得胜利、在中华民族伟大复兴征程上不断迈出新步伐，成为全党全国各族人民的思想指引和行动指南。在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义，就是真正坚持和发展科学社会主义。三、深刻认识领会实践意义实践观点是马克思主义哲学的核心观点。习近平新时代中国特色社会主义思想植根于坚持和发展中国特色社会主义新的伟大实践，坚持理论和实践相统一，在指导实践、推

35、动实践发展中展现出强大真理力量和独特思想魅力。推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。习近平新时代中国特色社会主义思想用深邃的历史眼光、宽广的国际视野把握事物发展的本质和内在联系，紧密跟踪亿万人民的创造性实践，不断推进实践基础上的理论创新，不断回答时代和实践提出的新的重大课题。比如，针对新的历史条件下我们党面临的“四大考验四种危险”，创造性地提出全面从严治党，在新时代把党的自我革命推向深入；针对发展方式粗放、供给体系质量不高等问题，创造性地提出贯彻新发展理念、推进供给侧结构性改革，推动我国经济在高质量发展上不断迈出新步伐；针对农村贫困人口脱贫问题，创造性地提出精准扶贫精准脱贫，使脱贫攻

36、坚取得决定性进展；针对我国生态文明建设水平总体滞后于经济社会发展的问题，创造性地提出绿水青山就是金山银山理念，生态文明建设成效卓著；等等。党的十八大以来，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。巩固全党全国各族人民为实现中国梦而奋斗的共同思想基础。习近平新时代中国特色社会主义思想，着眼新时代坚持和发展中国特色社会主义，聚焦实现中华民族伟大复兴的中国梦，规划从全面建成小康社会到基本实现现代化、再到全面建成社会主义现代化强国的习近平新时代中国特色社会主义发展的战略安排

37、指引承载着中国人民伟大梦想的航船破浪前进。实干成就梦想，实干才能兴邦。习近平新时代中国特色社会主义思想巩固全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的共同思想基础。在这一思想指引下坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义，必将激励全体中华儿女不断奋进,汇聚起夺取习近平新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。四、深刻认识领会世界意义习近平新时代中国特色社会主义思想顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流，推动构建新型国际关系和人类命运共同体，为世界和平与发展作出重大责献。推动构建新型国际关系。习近平新时代中国特色社会主义思想推动构建相互尊重、公平正义、合作共赢的

38、新型国际关系，致力于走出一条对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。在这一思想指引下，我们高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，继续坚定不移走和平发展道路；尊重各国人民自主选择发展道路的权利，维护国际公平正义，倡导国际关系民主化，反对把自己的意志强加于人，反对干涉别国内政，反对以强凌弱；推进大国协调和合作，同周边国家发展睦邻友好关系，更加有效同各国携手应对挑战，实现共同发展；发挥负责任大国作用，支持广大发展中国家发展，积极参与全球治理体系改革和建设，推动全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展。推动构建人类命运共同体。构建人类命运共同体，是习近平同志

39、着眼于人类发展和世界前途命运提出的中国理念、中国方案，受到国际社会的高度评价和热烈响应，已多次被写入联合国文件，产生日益广泛而深远的国际影响。它主张国与国相互尊重、平等相待、和而不同、合作共赢，倡导各国人民同心协力建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。它反映人类社会共同价值追求，汇聚世界各国人民对和平、发展、繁荣向往的最大公约数，对中国和平发展、世界繁荣进步都具有重大而深远的意义。共建“一带一路”是我国参与全球开放合作、改善全球经济治理体系、促进全球共同发展繁荣、推动构建人类命运共同体的中国方案。世界长期发展不可能建立在一批国家越来越富裕而另一批国家却长期贫穷落后的基础之

40、o习近平新时代中国特色社会主义思想为各国和各国人民共同享有尊严、发展成果和安全保障提供了中国智慧、中国方案。篇四、2024主题教育树立和践行正确政绩观专题学习党课讲稿同志们：习近平总书记在2024年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的重要讲话中指出：“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。只有党性坚强、摒弃私心杂念，才能保证政绩观不出偏差J这一重要论述深刻回答了“为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩”的重大问题，为我们树立和践行正确政绩观指明了努力方向、提供了根本遵循。党员干部必须强化党性锻炼、提升党性修养，让正确政绩观真正在内心深处扎根，把为党尽责、为民造

41、福落实到行动上。一、党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。党员干部党性强不强、纯不纯，直接影响着政绩观的正确与否、牢固与否。树立和践行正确政绩观，创造无愧于祖国、无愧于人民、无愧于时代的光辉业绩，必须充分认清党性在其中发挥的决定性作用。党性是坚定理想信念的根本保证。理想信念是党员干部树立和践行正确政绩观的思想源头，有什么样的理想信念,就有什么样的价值取向和行为方式。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，我们党所付出的一切努力、进行的一切斗争、作出的一切牺牲，都是为了人民幸福和民族复兴。党的十八大以来，党内开展的“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等，主要目的就

42、在于教育引导党员干部着眼“两个一百年”奋斗目标，坚定理想信念、矢志接续奋斗Q历史表明，党员干部只有把人生理想融入党和人民事业，才能创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。党性是履行根本宗旨的根本保证。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，也是党员干部开展一切工作的出发点和落脚点。习近平总书记指出：“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩J这深刻阐明了共产党人创造政绩的逻辑起点。我们党自成立之日起，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心使命来坚守，带领人民创造了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、习近平新时代中国特色社会主义的伟大成就。尤其是党的十八大以来，以习近

43、平同志为核心的党中央始终坚持以人民为中心的发展思想，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，带领人民顽强拼搏、勇毅前行，在新的征程上续写了新的伟大荣光。党性是弘扬务实作风的根本保证。实事求是，是我们党一以贯之的思想路线，也是党员干部党性修养的基本要求。习近平总书记强调:“坚持从实际出发、实事求是，不只是思想方法问题，也是党性强不强问题J当前，我国处于由大向强迈进的关键阶段，更加需要广大党员干部继续保持实事求是的优良作风，坚持把加强作风建设作为干事创业的重要原则来坚守，起而行之、奋力践之。只有始终保持求真务实的作风立身做事，才能推动新时代党和人民的事业不断取得新的更大成就。党性是创造真实业绩的根本保

44、证。是不是做了让群众满意的好事实事，既是检验党员干部政绩的重要内容，也是检验党员干部党性的重要标准。党的十八大以来，党和国家事业之所以能够取得历史性成就、发生历史性变革，一个重要原因就在于广大党员干部以坚强党性抓部署、抓落实、抓督查，不达目标不罢休、不获全胜不收兵。面对新形势新任务，我们必须秉承务实功、出实招、求实效的工作指导,杜绝口号式、表态式、包装式的不良做法，真抓实干、紧张快干，久久为功、善作善成，确保各项建设事业真出业绩、出真业绩。二、坚强党性不是与生俱来的，正确政绩观也不是一劳永逸的在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观，必须科学把握其内涵要求。提高政治能力，纯正政治品质。在党员干部干

45、好工作所需的各种能力和品质中，政治能力和政治品质是第一位的。有了过硬的政治能力，才能保证立场坚定、方向不偏；有了纯正的政治品质，才能真心实意地为党和人民事业拼搏奉献。在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观，就要在思想淬火和政治历练中提高政治能力、提纯政治品质,深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，贯彻军委主席负责制，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央、习近平总书记保持高度一致。涵养为民情怀，践行根本宗旨。党员干部是人民公仆，只有坚守为民服务、为民奉献的高尚情怀，才能赢得人民群众的尊重和支持。在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观

46、必须不断增进对群众的深厚感情，始终把自己当作群众的一员，把群众的事当作自己的事，想群众之所想、急群众之所急、解群众之所难、帮群众之所需，真心实意关心群众，真情实感体贴群众，真抓实干造福群众，努力以自身的积极作为赢得群众的拥护支持。坚持真抓实干，狠抓工作落实。抓落实，是党的政治路线、思想路线、群众路线的根本要求，也是衡量领导干部党性和政绩观的重要标志。在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观，就必须把抓落实的出发点放到为党尽责、为民造福上，而不是树立自身形象、为自己升迁铺路；把抓落实的落脚点放到办实事、求实效上，而不是追求表面政绩，热衷于搞“面子工程”；把抓落实的重点放到立足现实、着眼长远、打好基

47、础上，而不是盲目攀比、竭泽而渔。干工作始终保持求实务实扎实的科学态度，既要在“求真”上下功夫，更要在“务实”上做文章，坚决反对教条主义、经验主义，力戒形式主义、官僚主义，坚持真抓实干、埋头苦干，确保各项工作落地落实。强化使命担当，发扬斗争精神。担当和斗争精神，既是党员干部必须具备的优秀品质和基本素养，也是我们党直面一切风险挑战、战胜一切艰难险阻，推进社会主义事业披荆斩棘、乘风破浪的强大精神力量。在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观，就要坚持把担当和斗争作为一种精神来塑造，始终保持无私的品格和无畏的勇气；作为一种责任来践行，面对机遇敢于主动出击，面对困难敢于迎难而上,面对风险敢于积极应对；作为一

48、种格局来修炼，始终胸怀“国之大者”,站在全局和战略的高度想问题、办事情，任何时候任何情况下都要做到个人利益、局部利益服从服务于党和人民事业大局。三、在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观既是一个理论问题也是一个实践问题，既是一项常态工作也是一项长期任务，必须做在经常、融入实践，持之以恒、常修常炼。强化理论武装。正确的价值取向来自科学的理论指弓要深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，下苦功读原著、学原文、悟原理，深刻把握蕴含其中的马克思主义立场观点方法。理论学习要联系思想实际、工作实际，切实把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，在学与思中掌握用的要义，在知与信中把握行的要领，切实把政绩

49、观建立在对科学理论的理性认同之上，始终以理论学习成果引领和校正政绩观。坚持常修常炼。在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观，是一个终身课题。党员干部的党性修养、道德水平，不会随着党龄工龄的增长而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，必须强化自我修炼、自我约束、自我改造。要自觉把锻炼坚强党性作为人生必修课、从政常修课紧抓不放,自觉经常地接受政治体检、群众监督。要坚持严肃的政治生活锤炼，坚持真诚的而不是敷衍的态度，开展深刻的而不是肤浅的学习，树牢正确的是非观、义利观、权力观、事业观，始终保持崇高的革命理想和旺盛的革命斗志。注重作风养成。党员干部的作风，检验的是党性，展示的是形象，决定着政绩的成色。要秉持务实作风，谋划工作要注重实际、讲求实效