【工作总结】高中教师教育工作总结[1].docx

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1、第 1 页 高中教师教育工作总结1 特征码 DjHwKCqEGsOEGlhrGiAD 县高中阶段工作：大力发展高中阶段教育促进教育均衡发展。 “十五”以来，我县在全面巩固“两基”成果、提高“两 基”水平的基础上，积极适应经济建设对教育发展提出的新要 求，把高中阶段教育摆在优先发展的战略地位，强化措施，全 力推进，取得了良好的成效。全县现有国家级重点职高 1 所， 省级示范高中 1 所，市级示范高中 4 所，普通高中 1 所，一般 职中 1 所。高中阶段入学率由 XX 年的 71.4%递升到 XX 年的 81.8%，连续四年位居全省农村县级单位之首。高中阶段教育的 快速发展，不仅为高等学校输送了

2、大批优秀人才，而且为县域 经济建设培养了大批高素质劳动者，形成教育与经济的良性互 动，被省厅领导誉为“霍山现象” 。我们的主要做法是： 一、准确定位，实施优先发展战略 随着新型工业化、农业产业化进程的加快，产品科技含量 的不断提高，发展壮大县域经济，迫切需要造就一批乡土型、 实用型、开拓型人才，迫切需要提高劳动者的文化素质，发展 第 2 页 高中阶段教育是实现这一要求的最直接的途径和最现实的选择。 为此，县委、县政府审时度势，果断决策，把加快发展高中阶 段教育纳入县域经济发展总体规划之中，摆在优先发展的战略 位置。实行教育资金优先保障、教育资源优先配置、教育人才 优先录用、教育政策优先兑现的发

3、展举措，着力解决高中阶段 学校办学规模不大、师资素质不强、办学条件滞后、办学水平 不高的问题。近年来，我县工业经济迅速崛起，县乡企业对高 素质劳动者需求日益旺盛， “高中毕业是进厂务工的基本条件” 成为霍山企业一条不成文的“规矩” ，对高中阶段教育的发展产 生了极大的拉动作用。高中阶段毕业生能升学的升学，不能升 学的进厂就业， “一人进厂，全家脱贫”的现象相当普遍，群众 对发展教育有着深刻而朴素的理解， “培养一个高中生，消灭一 个贫困户” 、 “种粮食需要长知识，育木材更要育人才”是山区 群众对教育重要性的生动比喻和形象量化。这样，在县委、县 政府的发展战略和广大群众心理需求、价值取向以及企

4、业需求 之间找到了一个很好的结合点，这个结合点在本质上体现了最 广大人民群众的根本利益，因而获得各个方面的赞许和支持， 为教育发展创造了一个良好的环境。县教育主管部门抓住机遇， 适时调整工作思路，采取有效措施，把工作重心转移到发展高 中阶段教育上来。 二、加强领导，形成强大的发展合力 第 3 页 一是建立教育领导机制。县委、县政府高度重视教育，主 要领导亲自抓，分管领导专门抓，班子成员配合抓。始终坚持“ 五项制度“，即为教育办实事制度，定期研究教育工作制度，定 期向同级人大报告教育制度，县领导干部联系学校制度，县人 大、县政协视察调研教育工作制度。县教育主管部门建立党组 成员和二级机构负责人联

5、系学校制度，加强督查指导，为学校 排忧解难。二是把为教育办实事落在实处。1999 年上土市中学 教学楼建设、XX 年磨子潭中学教学楼建设，均被列为当年县人 代会三件议案之一。XX 年霍山中学扩建工程、XX 年霍山职高教 学楼建设工程，均被列为当年政府十件实事。XX 年霍山中学争 创省示范高中、 XX 年霍山职高争创国家级重点，县政府均成 立了由县长任组长的高规格领导组，亲自指挥，亲自协调，积 极为学校解决争创中遇到的困难，在资金政策上给予倾斜，在 征地拆迁上给予支持。县教育主管部门成立争创指导组，对学 校的办学规模、校园规划和建设、教师选聘、教学条件改善、 教育科研、档案资料建设等方面给予了大

6、力支持和相应的优惠 政策。三是相关部门全力配合。近几年随着高中办学规模的扩 张，征地、拆迁、建设的任务十分繁重，工作中遇到的一些困 难和矛盾单靠学校和教育主管部门是无法解决的，县土地、建 设、公安等部门和乡镇政府积极介入，帮助协调，确保各项工 作顺利推进。对学校工程建设中的相关手续和费用，土地、建 第 4 页 设等部门特事特办，急事急办，能免则免，能减则减。 三、加大投入，提供有力的经费保障 高中阶段教育是义务教育和高等教育的衔接口，高中阶段 教育资源短缺的矛盾已成为整个教育发展的瓶颈。打破这一瓶 颈，最需要的是资金，最紧缺的也是资金。为解决资金不足的 矛盾，我们采取“三条腿“走路的办法。一是

7、大力争取政府投入。 经县教育主管部门精心谋划，在 XX 年 2 月召开的霍山县第十四 次人代会上，县教育人大代表联络各届人大代表联名提交了“关 于实行一费制后建立教育经费投入保障机制的议案“，被列为一 号议案，引起县政府的高度重视。自 XX 年起，全县城镇教育附 加费、地方教育附加费全额用于教育，主要投入到完中。义务 教育阶段维修费足额列入预算，均由县教育主管部门统一调配 使用。县财政实行教育经费预算单列，依法确保“三个增长“， 对高中阶段学校建设给予经费支持。仅霍山中学扩建，政府就 投入 500 万元，贴息贷款 900 万元。二是积极向上争取资金。 XX 年以来，向上争取用于高中阶段学校建设

8、资金 1276 6 万元，有效缓解了经费不足的矛盾。三是广泛吸纳社会资金。 第 5 页 各高中阶段学校一方面开源节流，筹措资金，加大建设投入， 一方面大力推进后勤服务社会化，用社会的钱办教育的事，累 计吸收社会资金近 5000 万元。佛子岭中学依托紧邻迎驾集团的 优势，走校企联姻、公办企助之路，获得捐助资金 1000 多万元， 学校面貌焕然一新，由一所薄弱学校跨入市示范高中行列。 四、严格管理，积极提升办学水平 一是打造一批高水平的校长队伍。调整充实高中、职中校 长队伍，把一批责任心强、业务能力棒、素质高、富有开拓精 神的年轻同志推上领导岗位，督促他们参加任职培训和提高培 训，同江苏、浙江、上

9、海等地名校取得联系，选派校长前去挂 职学习。全面提升领导和管理能力。开展争做合格校长活动， 要求校长做到“五个一“，即制订一个目标、教好一门课程、奉 献一片爱心、练就一种好品格、管理好一所学校。实行校长任 期目标管理，县教育主管部门与校长签订校长任期目标责任 书 ，开展优秀校长评选活动，建立能者上、庸者下的用人机制。 二是培养一支高素质的教师队伍。开展争做新时期合格教师活 动，做到抓老年，任务驱动，加强培训，树立一批先进典型;抓 青年，活动驱动，开展大赛，推出一批教坛新星;抓中年，目标 驱动，强化激励，培养一批教学骨干。严把进人关，杜绝人情 风，对进入高中、职中的教师一律通过考试，公开选拔，择

10、优 第 6 页 录用。争取政府支持，每年选聘一批应届师范本科毕业生充实 高中教师队伍。三是建立一套严格的管理制度。加强对各高中、 职中的教学视导、质量监测，抓好、上课、作业批改、测试、 辅导五个环节，规范教学行为，提高教学效率。加强对高中毕 业班工作的组织领导，突出备考的针对性，促进高考成绩的稳 步提升。四是营造一个良好的招生环境。为杜绝生源大战，整 顿高中阶段招生秩序，规范招生行为，促进高中阶段教育健康 发展，县教育主管部门重点把好“五道关“：首先是领导组织关， 成立高中招生工作领导组，召开招生工作专项会议，出台关 于规范高中招生工作秩序的意见 ，对各高中招生范围进行合理 划分。其次是任务分

11、解关，在认真调研分析的基础上，将高中 阶段招生指标分解到各初中，并与各初中签订目标责任书。第 三是招生宣传关，招生宣传材料由县教育主管部门审核把关， 统一印发到各初中，严禁各招生学校擅自进入初中宣传，擅自 在报纸、电视上刊登、播放招生广告，杜绝虚假宣传。第四是 志愿预填关，组织学生预填志愿，及时汇总，适当微调，保持 均衡。第五是检查督促关，填报志愿期间，县教育主管部门负 责人深入联系片学校，加强对招生工作的指导、督促。同时建 立奖惩机制，对全面完成招生任务的先进单位予以表彰奖励， 对工作不力，完不成任务的单位给予通报批评。XX 年县教育局 拿出 30 万元奖励输送生源的各初中，有效节约了招生经

12、费。在 此，我们诚恳建议市教育局进一步规范省示范学校的招生秩序， 第 7 页 认真调研，根据各县实际，合理确定招生数，绝不能放任不管， 否则矛盾会更突出。 五、整体推进，促进高中阶段教育均衡发展 作为教育主管部门，只有高质量的办好更多的学校，才能 促进教育的均衡发展，才能满足人民群众对优质教育的需求。 因此，在高中阶段教育的发展上，既要锦上添花，更要雪中送 炭。我们一方面积极打造名校。霍山中学作为省级示范高中， 具备较雄厚的师资力量和良好的办学条件，我们重点督促其在 提升内涵上下功夫，进一步做大做强，提高知名度。霍山职高 作为国家级重点职高，已形成较完善的培训体系和毕业生就业 体系，我们要求其

13、在招生上取得新的突破，立足霍山，面向全 市，以进一步扩大规模。一方面大力扶持弱校。对地处农村的 普中、职中，在经费投入、师资配备、政策上给予更多的倾斜， 并以霍山中学为龙头，开展高中教学教研活动，通过教学开放 周、送教上门、互动培训等形式，做到资源共享、名师共享、 教育共享，促进整体提高。经过努力，我县的五所农村高中综 合办学水平显著提高，已有四所跻身市示范高中行列。鼓励各 校因校制宜，培育特色，诸佛庵中学、佛子岭中学发挥师资、 设施上的优势，在艺体教学上求突破，取得了可喜的成绩。上 土市中学充分挖掘丰厚的文化底蕴，弘扬优良的学风，并在管 第 8 页 理上进一步加强，成绩一年一个新台阶。从今年起，我们把加 强薄弱学校改造作为全年教育工作四项活动之一，制定措施， 落实任务，做到省示范一带三，市示范一带二，县示范一带一， 以强带弱，以强促弱，共同提高。在促进均衡发展的同时，积 极做好高中布局调整规划，并向大城关集中。 我县高中阶段教育的发展取得了一定的成绩，但与发达地 区相比，与经济社会发展的需求相比，与人民群众的期望相比， 与上级领导的要求相比，还有不小的差距。今后，我们将以 “三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实全国、全省、全 市教育工作会议精神，抢抓机遇，乘势而上，积极推动全县高 中阶段教育均衡发展 ，努力创办人民满意的。