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1、 研一研问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研问题探究、课堂更高效 答 分组组频频数累计计频频数频频率 0,0.5)40.04 0.5,1)80.08 1,1.5)150.15 1.5,2)220.22 2,2.5)250.25 2.5,3)140.14 3,3.5)60.06 3.5,4)40.04 4,4.5 20.02 合计计1001.00 2.2.1(一) 频率/组距 月平均用水量/t 0.50 0.40 0.30 0.20 0.10 0 0
2、.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 频率分布直方图 小长方形的面积 = 频率 组距 频率 组距= 注意： 这里的纵坐标不是频率， 而是频率/组距； 某个区间上的频率用这个 区间的小长方形的面积表示； 直方图 思考：所有小长方形的面积之和等于？ Z.x.x. K 研一研问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研问题探究、课堂更高效 区间间界限 122,126 ) 126,130 ) 130,1
3、34 ) 134,138 ) 138,142 ) 人数58102233 区间间界限142,146 ) 146,150 ) 150,154 ) 154,158 ) 人数201165 2.2.1(一) 研一研问题探究、课堂更高效 分组频数频率 122,126)50.04 126,130)80.07 130,134)100.08 134,138)220.18 138,142)330.28 142,146)200.17 146,150)110.09 150,154)60.05 154,158)50.04 合计1201 2.2.1(一) 研一研问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 练一练当堂检测、目标达成落实处 A 2.2.1(一) 练一练当堂检测、目标达成落实处 B 2.2.1(一) 练一练当堂检测、目标达成落实处 85 2.2.1(一)