1、目录新质生产力心得体会发言材料：发展新质生产力推动高质量发展1新质生产力研讨发言提纲2学校加快发展新质生产力研讨发言稿3研讨交流发言：要深入理解新质生产力的核心意义，为推进高质量发展提供强大动力4深刻把握发展新质生产力的三重维度5农业系统党员干部学习新质生产力研讨发言提纲6新质生产力心得体会发言材料：发展新质生产力推动高质量发展1习近平总书记在中央政治局第十一次集体学习时强调，“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。”与传统生产力相比，新质生产力呈现出数字化、绿色化、低碳化和高科技、高效能、高质量的时代特征，由技术革命性突破、
2、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵。生产力包括劳动者、劳动资料、劳动对象三个要素，发展新质生产力，推动高质量发展，是一项复杂的系统工程，须统筹谋划、协同推进。一、加快构建与新质生产力相适应的生产关系发展新质生产力，必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系。从历史经验看，中国创造的世所罕见的经济快速发展奇迹是通过改革开放调整生产关系，进而解放和发展生产力的结果。我国创造性地将社会主义制度和市场经济体制有机结合，充分发挥有为政府和有效市场两方面优势，让劳动、知识、技术、管理等各类生产要素在城乡间、区域间、企业间充分流动，
3、提升了资源配置效率，实现了生产力质的提升。生产关系必须与生产力发展要求相适应,发展新质生产力也需要构建与其相适应的体制机制，通过全面深化改革形成新型生产关系，创新生产要素配置方式，提升生产要素配置效率，让各类优质要素向新质生产力顺畅流动。一是深化经济体制改革。创新生产要素配置方式，持续优化发展新质生产力的宏观环境。不以增加要素投入为前提,重点是将现有各类要素在不同部门之间进行重新配置，通过将生产要素从低效率生产主体配置到高效率生产主体，提升全要素的生产率。进一步深化土地、能源、金融等要素改革，推动各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动。建立高标准市场体系，充分发挥市场在资源配置中的决定性
4、作用，更好发挥政府作用。深化收入分配体制改革，健全要素参与收入分配机制，激发劳动、知识、技术、管理、资本和数据等生产要素活力，体现知识、技术、人才的市场价值，营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围。二是深化科技体制改革。深化科技体制改革，强化自主创新能力，形成鼓励创新的激励机制。优化资源配置效率，加强创新政策与经济政策、社会政策的统筹协调。完善科研管理体制机制，建立健全以发展新质生产力为核心的科研评价体系，加快科技成果向新质生产力转化速度。加强对新质生产力的知识产权保护，完善知识产权交易市场，推动科技成果转化落地。优化科技创新环境，营造鼓励大胆创新、勇于创新、包容创新的良好社会氛围，加大对自由探索型
5、和任务导向型科技项目的支持，建立健全以创新价值、能力、贡献为导向的科技人才评价体系。三是扩大对外开放水平。建立多元化的国际合作网络,积极参与全球多边和双边合作机制，拓展技术交流和合作的广度和深度，形成具有全球竞争力的开放创新生态。与国际先进企业、研发机构建立长期、稳定、深入的合作关系，吸收先进技术和管理，推动技术创新和转移。持续优化营商环境，吸引外资企业来华投资。加强知识产权保护，为技术创新提供有力保障。同时，鼓励国内企业积极“走出去”，拓展海外市场，实现技术交流和合作的跨越式发展。加大对国际化人才培养和引进的投入，提高人才综合素质和跨文化交流能力，加大海外高层次人才引进力度，为推动我国科技创
6、新注入活力。二、大力培养与新质生产力相匹配的人才队伍新质生产力对劳动者、劳动资料、劳动对象提出新的要求，推动教育、人才培养和创新链、产业链深度融合，打造一支与现代产业发展相适应的高素质劳动者队伍，才能形成新质生产力。一是促进教育、科技、人才的良性循环。坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，建设教育强国、科技强国、人才强国。统筹教育、科技、人才工作，坚持发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力理念,突破关键核心技术难题，增强发展新质生产力的新动能。坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进，着力加强基础学科、交叉学科和新兴学科建设，为人才自主培养提供学科支撑和研究平台。聚焦基
7、础研究、聚焦关键核心技术，加紧前瞻布局，完善重大科技项目部署，进一步加快协同创新,推进基础研究、关键核心技术攻关，逐个突破“卡脖子”的瓶颈问题。改革人才评级机制，健全人才流动市场机制，畅通人才流动渠道，完善社会保障等相关制度。二是提升高校人才培养质量。坚持面向世界科技前沿、国家重大需求和经济主战场，促进高校内涵式发展。优化研究型高等院校学科设置、人才培养模式，加大与新质生产力发展需求相适应的人才供给。坚持以学生成长成才为中心，优化调整学科布局,完善高校自主培养学科体系，提高人才培养质量。完善本科生培养体制机制，实施大类招生、分段培养。尊重学生个体差异，充分激发个人潜能，为广大学生提供充足、多元
8、可选的专业、课程、教师等优质要素资源。推动专业转换和学分制度改革，降低转换专业限制，赋予学生更多自主选择专业权。完善主辅修管理制度，保护学生的潜力和兴趣，为学生提供跨学科学习、多元化发展的机会。三是加大技能人才培养力度。新一轮科技革命孕育出一大批新科技和更智能、更高效、更低碳、更安全的新型生产工具，劳动复杂性进一步提高，更广范围的劳动对象是新质生产力的物质基础。坚持普通教育与职业教育并进，适应数字化、智能化趋势，发挥职业教育在培养专业技能人才方面的优势，提高新质生产力所需的职业技术人才培养质量。促进产业链与人才链衔接，聚焦产业转型升级和关键核心技术攻关需求，培养素质高、需求量大、适应性强的创
9、新型应用人才和高技能人才。深化校企联合，支持订单培养和定制培训，聚焦重点产业、企业和岗位需求，打造高技能人才队伍。支持公共实训基地建设，推动“产教融合”走深走实。健全技术技能人才评价体系，完善职业技能等级制度，建立合理的薪酬待遇制度，体现技能型人才的劳动价值。三、优化发展新质生产力相关的生产要素供给形成和发展新质生产力，需要不断加大劳动资料以及生产要素的供给；同时，需要通过创新和改革，不断提升生产要素的配置效率。数据要素对其他要素具有倍增作用，在驱动产业智能化、催生新的生产组织形态方面的作用不断显现,数据要素将逐渐成为经济发展的催化剂和黏合剂。一是加快发展数据要素市场。据预测，到2025年我国
10、将成为世界最大的数据资源国，具备海量数据资源和丰富应用场景优势。应加快推进数据资产化进程，打造大规模高效运行的数据资产市场，把海量的数据资源转化为科研创新活动的巨大推力，助力发展新质生产力。重视数据要素在生产活动中的地位，建立规范的数据要素管理体系。从法律层面明确界定数据要素的产权，设立全国性的数据确权登记平台。制定数据要素的价值评价体系，明确数据要素的可信度、共享性和实用性等方面的指标，以便更精准地进行数据要素的评估和交易。完善数据要素市场，激发数据要素的创造和流通。加强数据开放共享，打破数据要素壁垒，使数据在流通中产生更大价值。持续监测和定期评估数据安全措施，不断改进和加强数据安全策略。二
11、是着力优化金融供给服务。金融是发展新质生产力的血脉，需完善促进新质生产力发展的金融体系。发挥资本市场在激励创新创业、推动产业升级和优化公司治理等方面的积极作用，健全完善多层次资本市场，提供覆盖企业全生命周期的金融服务。壮大风险投资市场，促进一批革命性、颠覆性技术领域初创企业发展壮大。发挥各级各类银行在支持企业科技创新和产业转型升级中的作用，鼓励银行机构在确保安全可控前提下积极开发创新信贷产品。加大科技专项贷款和产业发展专项贷款支持力度，提升银行在重大科技攻关项目和产业转型升级项目中的参与度。完善担保体系建设，加大政策性融资担保基金对企业科创贷款的担保支持，为科技创新贷款担保营造良好市场环境。三
12、是提升生产要素配置效率。提升对生产力各要素的高效利用质效，推动生产管理向平台化、网络化和生态化转型，提升管理水平。打破阻碍要素自由流动的体制机制，提升资源配置效率，推动劳动、资本、土地、知识、技术、管理等要素在市场机制作用下便捷化流动、网络化共享、系统化整合、协作化开发和高效化利用，让市场要素流向效率更高、效益更好的环节。破除地方保护和区域壁垒，规范不当市场竞争和市场干预行为，完善激励约束机制，为市场经营主体构建良好营商环境。推动区域经济一体化发展，服务构建全国统一大市场。优化创新资源要素布局，发挥发达地区的科技创新潜力及辐射带动作用。优化生产力国内布局，推动重点产业有序转移。四、为加快形成新
13、质生产力奠定坚实产业基础补齐产业发展短板弱项，建设具有完整安全、自主可控的现代化产业体系，为加快形成新质生产力奠定坚实产业基础。一是打造高效互联的基础设施。统筹传统和新型基础设施发展，打造集约高效、经济适用、智能绿色、安全可靠的现代化基础设施体系。推动专业化供应商、服务供应商、金融机构、相关产业的厂商及其他相关机构等集聚集群发展,提高基础设施利用效率。提升区域运输服务水平，促进运输结构调整新发展。提升国际运输能力工程，拓展国际航空运输网络，开拓加密近远洋航线，强化中欧班列品牌线路集聚效应。实施多式联运高效发展工程，引导多式联运枢纽区布局。统筹能源供应安全保障和能源绿色低碳转型，坚持能源基础设施
14、一体化布局。持续推进网络基础设施部署建设，加快5G网络规划建设和通信网络应用升级，深入推进IPv6规模部署和应用，加快发展卫星互联网。二是补齐产业发展的短板弱项。抓住制约高质量发展的关键核心技术开展科研攻关，推动短板产业补链、优势产业延链、传统产业升链、新兴产业建链，增强产业发展的接续性和竞争力。尊重科研规律，完善科研资源配置方式，促进科技成果转移转化。健全关键核心技术攻关新型举国体制，科学统筹、集中力量、协同攻关。推动产学研深度融合发展，不断提升企业创新能力，实现从创新链到产业链的一体化布局。发挥政府在关键核心技术攻关中的组织作用，坚持企业主体、政府主推、高校主动、人才主力、市场主导。加强产
15、业链供应链开放合作，坚持全球视野、开放思维，对标国际高标准经贸规则，支持企业深度参与全球产业分工合作，促进内外产业深度融合，推动产业高水平开放。三是推动发展方式绿色低碳转型。积极稳妥推进碳达峰、碳中和，以绿色技术培育壮大新质生产力。构建需求导向、问题导向和市场导向的绿色技术创新体系，提升先进绿色低碳技术国际竞争力。利用碳交易等市场化和财税手段，推广应用先进绿色技术，发展绿色供应链。做大绿色农业，运用先进科学技术、先进工业装备和先进管理理念，发展设施农业、有机农业，确保种子安全、农产品安全、生态安全，提高农业综合经济效益。做强绿色制造业，壮大节能环保、清洁生产、绿色能源产业，发展绿色低碳产业和供
16、应链，打造高效生态绿色产业集群和绿色生态产业区。做优绿色服务业,倡导绿色消费和低碳生活理念，推进能源革命、消费革命和绿色低碳生产生活方式，建设绿色、低碳、循环经济发展体系。新质生产力研讨发言提纲2习近平总书记在主持召开关于推动中部地区崛起的新时代座谈会时，着重强调了科技创新在引领产业创新中的核心作用，并指出要积极培育和发展新质生产力。习总书记关于新质生产力的一系列重要论述和部署，不仅深刻阐释了新质生产力的内涵、发展的必要性和路径，而且为新时代推动高质量发展提供了明确的科学指导。在新质生产力快速发展的时代背景下，对拔尖创新人才的需求愈发迫切。习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调，要
17、依据新质生产力的发展要求，构建教育、科技、人才之间的良性互动机制，并进一步完善人才的培育、引进、使用及流动机制。在生产力三要素中，劳动者占据核心地位，其能力和素质对新质生产力的发展具有决定性影响。因此，我们需要培养和引进能够创造新质生产力的战略人才，以及能够熟练掌握新质生产资料的应用型人才。高校作为科技、人才和创新的交汇点，在提升拔尖创新人才自主培养能力方面肩负着重要使命，需为新质生产力的发展提供坚实的人才支撑。为适应新质生产力的发展需求，我们必须构建与之匹配的学科专业体系。学科专业是人才培养的基石，其设置和优化直接关系到人才培养的质量和效果。近年来，我国学科专业建设取得了显著进步，但与全面提
18、高人才自主培养质量、适应科技革命和产业变革、满足新质生产力发展需求相比，仍有待加强。为此，高校需紧密结合经济社会发展的新趋势，优化学科设置和人才培养模式，为新质生产力的发展和高质量发展提供有力的人才保障。同时，要瞄准世界科技和产业发展的前沿，主动适应国家和区域经济社会发展的需求，推进学科专业的优化、调整、升级和新建工作。此外，还应充分利用学科交叉融合的优势，打造高水平的交叉学科平台和科研团队，培养具有国际竞争力的战略科技人才和创新团队。构建与新质生产力发展相适应的高质量教育教学体系，是当前高等教育的重要任务。当前，我国高等学校在培养创新人才、推动科技自立自强、服务经济社会发展等方面取得了显著进
19、步。然而，面对人工智能等新技术对教育领域的深刻影响，我们必须清醒认识到，知识获取与供给方式已发生颠覆性变革。因此，高等学校必须重塑人才培养范式，构建以数智化为支撑的高质量教育教学体系。在这一过程中，我们要特别注重加强学生的人工智能核心素养能力培养，积极拓展和推行人工智能素养和能力教育。通过强化项目驱动型学习，使学生在有组织科研中培养和激发创新思维与实践能力。同时，我们要完善拔尖创新人才培养与团队、平台、项目之间的耦合机制，将大团队、大平台、大项目的科研优势有效转化为育人资源和育人优势。在人工智能时代，单纯的记忆和知识掌握已不再是核心，更重要的是培养学生识别问题、提出有意义问题的能力，以及逻辑推
20、理、框架建构等综合素质。因此，我们必须面向和聚焦新一代信息技术、航空航天等新兴产业以及人工智能、人形机器人、量子技术等未来产业需求，及时更新和改进教学内容，优化课程设置，以培养学生对新质生产力的理解和适应能力。构建适应新质生产力需要的产学研一体化培养体系至关重要。产业作为生产力的载体，科技成果只有通过产业化才能转化为社会生产力。因此，我们要及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，推动传统产业转型升级，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，从而完善现代化产业体系。通过校企共建研究生联合培养基地等模式，将学生纳入到“卡脖子”工程和项目中培养，开创新的人才培养机制和模式。这不仅可以培养具有创新能力
21、符合新兴产业和未来产业要求的复合型、创新型人才，还能打破高校与企业间的人才培养“边界”，实现资源共享和优势互补。强化产学研结合，加强企业与高校、科研机构之间的合作与交流，促进科研成果的转化和应用，提高科研成果的转化率，是推动高等教育与经济社会发展的关键。我们要鼓励高校、科研机构和企业联合建立创新研究中心和实验室，为学生提供科研创新的平台，推动人才链、创新链、产业链、教育链的深度融合，为新质生产力的发展提供坚实的人才支持和智力保障。学校加快发展新质生产力研讨发言稿33月5日下午，在江苏代表团的审议会议上，习近平总书记明确指出，我们应坚定不移地以高质量发展为核心任务,根据各地实际情况，推动新质生
22、产力的培育与发展。自2023年地方考察时首次提出此观点，到今年中央政治局首次集体学习再次强调，再到此次全国两会上对国家事务的深入讨论,总书记对新质生产力的推进提出了明确的方向和要求，为其实践发展提供了有力的指导。新质生产力的加速发展，不仅为高质量发展提供了明确的指引，也是新时代新征程下解放和发展生产力的客观需求，更是推动生产力持续升级、实现现代化的关键路径。当前，尽管高质量发展的主旋律已经确立，但仍然存在诸多制约因素。因此，我们必须坚定发展方向，以创新为核心驱动力，以人才为基础支撑，通过寻求新的发展机遇和开创新的局面，为高质量发展注入强大的动力和活力。一、以“谋”为核心，坚守办学方向“不动摇”
23、积极书写“顶层设计绘蓝图”的新篇章根据习近平总书记在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上的重要指示，推进中国式现代化需要全面规划、系统布局和整体推进。顶层设计与实践探索的有机结合，既是一条宝贵的经验，也是一种重要的思维方式。顶层设计注重整体战略和系统思维，为实践探索提供科学指导；而实践探索则强调创新思维和基层实践，为顶层设计提供实践支撑。因此，只有实现两者的有机结合，才能有效推动学校工作的全面发展。新一届学校领导班子高度重视顶层设计，并积极鼓励实践探索。一要以科学的顶层设计引领学校高质量发展。顶层设计具备系统性、整体性、协同性和前瞻性，强调从全局角度统筹规划各方面、各层次、各要素，为学校事业
24、发展提供总体性指导方案。为深入贯彻落实习近平总书记对职业教育的重要指示精神，学校围绕“人才培养战略定位及专业结构优化调整”和“十四五发展规划重点任务”等主题进行深入讨论，达成了共识，为学校高质量发展绘制了蓝图，推动学校向康养护特色鲜明的高水平技术技能型高等职业学校目标迈进。二要以果敢的实践探索完善学校顶层设计。实践探索要求从实际出发，既不保守也不冒进，通过实践摸索规律、积累经验，寻求解决新矛盾新问题的有效途径。学校根据新时代职业教育的发展方向和当前实际，对“十四五”发展规划重点任务进行了修订和完善，明确了十大工程和四十八项任务，作为推进高质量发展的重点工作。接下来，学校将聚焦重点任务，坚持“稳
25、中求进以进促稳先立后破”的工作基调，通过实践探索不断完善顶层设计，加速实现建设目标。三要以绿色的校园文化打造新质生产力。习近平总书记强调绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力。对学校而言，打造风清气正的校园文化是践行绿色发展理念的具体体现。学校将加强天使校园文化建设作为高质量发展的重要着力点，注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建活动和高雅校园文化活动，策划绿色低碳的社会实践活动，培养学生的创新意识和实践能力，塑造良好品德和价值观。同时，校园文化建设要凸显特色，挖掘地域文化、学科特长和历史积淀，实现环境育人目标。要充分认识到校园文化建设既是学校高质量发展的内在需求，也是
26、提升新质生产力的重要手段。四要以团结奋进的领导集体提升新质生产力。一个团结奋进的领导集体是提升新质生产力的重要保障。学校党委将“康养护”特色品牌打造与学校事业发展相结合，与服务国家战略、地方需求和学校改革发展相融合，牢牢把握发展新质生产力的重点任务，聚焦中心服务大局，牢固树立和践行绿色发展理念，坚定不移走创新发展之路，体现了学校党委在新发展理念、新发展格局和高质量发展新征程上的新方向、新举措和新机制。以“开局就是决战，起步就是冲刺”的决心和担当，推动整体工作再上新台阶。二、以“新”字为引领，坚守核心工作“不动摇”,积极创造“顺应时势谋求进步”的新成果正值中华人民共和国成立75周年之际，又逢“十
27、四五”规划实施的攻坚阶段，更是学校把握时机、加快发展的关键时期。我们必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神、习近平总书记的视察重要讲话和重要指示精神，以及省委十三届四次全会精神,巩固主题教育成果。我们应全面、准确、深入地贯彻新发展理念，更好地平衡发展和安全，坚决执行党中央的各项决策部署和省委、省委教育工委的各项工作要求。在2024年，全校上下需团结一心，形成合力，以高水平的党建工作为引领，紧紧围绕“建设具有鲜明康养护理特色的高水平技术技能型高等职业学校”这一目标，稳步实施“三步走”战略。我们将致力于改善学校的硬件设施，优化办学条件，力求内外兼修，软硬件皆优
28、同时，加强校内外宣传，让全校师生都成为学校的宣传者，形成统一的思想、认识、内涵和口径，增强对目标、路径、本领和发展的自信，开启“国双高”、职业本科建设的新征程。要发扬“不破楼兰终不还”的坚定信念，“狭路相逢勇者胜”的英勇斗志，以及“千磨万击还坚劲”的顽强毅力，以“早起步、迈大步、快半步、走稳步”的姿态，排除万难，攻克重重难关，全力推进10大工程、48项任务的落地实施。我们必须确保工作的七个闭环：设定明确的目标，制定详细的计划，执行有力的措施，进行严格的检查，得出清晰的结果，明确责任归属，实施公正的奖罚。三、以“质量”为基石，坚定不移地推动学校事业稳步发展，以奋发有为的姿态，努力书写出“提升品
29、质、提高效率、攻克难关”的新篇章。我们必须坚持全面考虑、目标明确的导向，精确施策、协同推进，以全新的姿态在新的历史起点上取得显著成效。要富有创造性地规划各项工作。习近平总书记曾强调，抓住了创新，就抓住了引领经济社会发展全局的“关键”。因此，我们必须深刻理解“创新即发展，创新即未来”的内涵，将发展的基础建立在创新之上，切实转换发展动力，通过创新为产业发展注入新活力。我们必须摒弃传统思维模式,敢于挑战、敢于突破，不断拓宽创新视野，追求卓越，超越自我。要精细化地实施各项工作。蓝图已经设计完毕，关键在于执行力。当前，我们正处于转型升级的关键时期和跨越式发展的重要窗口，我们必须牢固树立“时不我待”的紧迫
30、感、“不进则退”的危机感、“责无旁贷”的责任感。我们必须建立完善的责任体系，确保每个人都能够承担责任，每个环节都能紧密衔接。要全面落实关于全面推进康养护特色鲜明的高水平技术技能型高等职业学校建设的实施意见和全面推进“十四五”重点规划任务实施方案，将各项任务细化到具体部门，落实到具体岗位，使每个人都能明确自己的职责和目标。党员领导干部要发挥模范带头作用，制定详细的时间表和实施方案，亲力亲为，以实际行动推动工作落实，确保每一项工作都能精准实施，精益求精，将宏伟蓝图转化为实实在在的成果。四、以“人”为核心，稳固学校人才高地建设“不懈怠”，致力于书写“吸引培养利用集聚英才”的新篇章加速构建新型生产力，
31、人才是最关键的资源，也是基础支撑。我们必须充分发挥党在人才工作中的领导作用，胸怀大局，树立强烈的人才意识，高质量推进人才工作。首先，通过优惠政策“吸引”人才。以实施“*人才振兴60条”为关键，全面规划学校宏观政策，突出制定重点政策，加快完善配套政策，努力吸引和集聚学校发展所需的优秀人才。其次，采取多种措施“培养”人才。统筹推进各类人才队伍建设，在加强外部人才引进的同时，优化内部人才培养机制。注重完善在职人员培训和发展方案。再次，因材施教“利用”人才。为人才提供发展的舞台和空间，形成“以人才建平台，以平台聚人才”的良性循环。最后，全力以赴“留住”人才。在通过政策和平台吸引人才的同时，积极营造尊重
32、关心、服务人才的良好环境，打造有利于人才成长和发展的生态。要以“知音难寻”的认同感、“诚意求才”的尊重感、“安心发展”的安全感，深化新质生产力的生成优势，壮大高层次人才队伍，有效推进学校“十四五”规划目标任务的落实，为实施“三步走”发展战略提供坚实的智力支持和人才保障。我们要紧密围绕建设“六个*”、“八个振兴”的目标任务，聚焦“应用本科”建设的核心任务，提高学习的针对性和实效性。将理论学习与实际工作相结合，通过总结提炼提升思想认识，通过交流研讨分享工作经验，通过学以致用改进工作方法，努力提升履职尽责的能力。以理论学习的新成果推动学校内涵式发展建设取得新成绩，不断开创学校事业高质量发展的新局面
33、经过千淘万漉的辛苦努力，我们在2023年的赶考路上取得了优异的成绩。在未来的征途上，我们要坚定信心，勇于担当，持续创新，攻坚克难，以全校师生员工的共同努力，坚持自力更生、艰苦奋斗的精神,以坚定的信心、紧迫的劲头和坚韧的毅力，一步一个脚印地推动学校稳步前行。研讨交流发言：要深入理解新质生产力的核心意义，为推进高质量发展提供强大动力4自去年九月，习近平总书记在黑龙江进行考察时首次提及新质生产力，至今年一月，在中央政治局第十一次集体学习中进行了系统阐述，并在今年的两会期间再次强调。习近平总书记关于新质生产力的论述，全面而深刻地揭示了新质生产力的特征、基本内涵、核心标志、特点、关键及本质等核心理论问
34、题。这些论述不仅为我们准确理解和把握新质生产力的科学内涵提供了根本遵循，同时也为加快新质生产力的发展、推动经济高质量发展提供了科学指导。高质量发展需要新的生产力理论作为支撑和指引，而新质生产力在实践中已经展现出对高质量发展的强大推动和支撑作用。因此，我们需要从理论上对新质生产力进行总结和概括，以更好地指导新的实践。作为党员领导干部，我们必须深刻领会新质生产力的内涵，充分认识发展新质生产力的重要性和紧迫性,并结合本地实际情况，探索出适合本地的新质生产力发展路径。在接下来的研讨中，我将结合我的实际工作，与大家分享我对于新质生产力的一些理解和思考，希望能为大家带来一些启示和帮助。一、从新质生产力的作
35、用出发，深入认识其不仅预示着我国未来产业发展的新趋势和经济发展的新动力，更为推动高质量发展、实现中国式现代化提供了根本指导。习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习中的讲话强调：“绿色发展是高质量发展的基础，新质生产力本身就是绿色生产力的体现J这一论断深刻揭示了新质生产力与绿色生产力的内在联系。为加快新质生产力的发展，我们必须深入贯彻绿水青山就是金山银山的理念，坚定不移地沿着生态优先、绿色发展的道路前进，积极推动发展方式的绿色转型，为实现碳达峰、碳中和目标贡献力量，以绿色发展的新成果不断激发新质生产力的潜能。具体而言，我们可以从以下几个方面进行理解：一是从产业发展的视角来看，新质生产力指的
36、是以新兴产业为主导的生产力形态。其显著特征在于创新，核心在于优质，其本质属性为先进生产力。战略性新兴产业和未来产业是新质生产力的主要载体，前者在新旧动能转换中扮演着引领者的角色，后者则代表着科技创新与产业发展的新趋势。二者均致力于追求新颖性，同时注重实际效果，展现出先进生产力的鲜明特征。二是从科技创新的角度审视，新质生产力的“新”主要体现在其推动产业创新的能力上。为了发展新质生产力，我们需要将科学研究的最新发现和技术发明的先进成果应用于具体产业中，不断创造新的价值。目前，全球正处在新一轮科技革命和产业变革的交汇点，技术成果的应用转化已经接近临界点。在这一关键时刻，人工智能、生命科学、可控核聚变
37、量子科技等颠覆性技术和前沿技术正在加速向现实生产力转化。因此，培育和发展新质生产力，是我们抓住新科技革命历史机遇、掌握未来发展主动权、塑造国际竞争新优势、推动经济高质量发展的关键所在。三是从人才需求的角度出发，人才不仅是创新的引领者,更是技术应用的主要实践者，他们构成了推动新质生产力发展的最积极、最具决定性的动力源泉。为了推动新质生产力的发展，我们必须不断提升劳动者的整体素质，加速构建国家战略人才库，并致力于培育更多杰出的大师级人才、战略科学家、顶尖科技领军人才和创新团队，以及青年科技人才、卓越工程师、大国工匠和高技能人才。高质量发展是我国全面建设社会主义现代化国家的核心任务，而新质生产力则
38、是实现这一目标的关键所在。四是从推动高质量发展的角度出发，新的生产力理论是指导其发展的关键。新质生产力代表生产力的跃迁，以科技创新为主导，摆脱了传统增长路径，符合高质量发展的要求。在实践中，新质生产力已经形成，并对高质量发展展现出强大的推动力和支撑力。五是绿色发展的角度出发。能源问题不仅关乎国家全局性、战略性的发展，更对国家的繁荣稳定、人民的生活改善以及社会的长治久安产生深远影响。以新能源产业为代表的能源技术及其相关产业，是新质生产力的核心组成部分。这些产业不仅推动了能源的绿色低碳转型，更成为了我国产业升级的新动力源。新质生产力的发展，内在地要求着绿色发展的理念，它是实现高质量发展的基础。因此
39、新质生产力本身就是绿色生产力的体现。我们必须深刻认识到，推动能源绿色低碳转型，不仅是为了应对当前的能源危机，更是为了实现可持续发展的长远目标。我们应当以更加严谨、稳重的态度，理性地看待能源问题，加强能源技术的研发和应用，推动我国能源结构的优化升级，为国家的经济社会发展提供坚实的支撑。二、从新质生产力的认知出发，深入领会新发展理念的核心要义，以经济发展质量和效益的提升为核心目标，推动经济结构的战略性调整，以实现高质量发展的长远目标。习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调：“绿色发展是高质量发展的基石，新质生产力本身就是绿色生产力的体现J这一重要论断深刻揭示了新质生产力与绿色生产力之
40、间的紧密联系。为了加快新质生产力的发展，我们必须牢固树立并践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持生态优先、绿色发展的道路，推动发展方式的绿色转型，积极助力碳达峰和碳中和目标的实现。这些努力不仅将有效应对生态环境挑战，还将促进绿色生产和生活方式的形成，为高质量发展奠定坚实的绿色基础，显著提升经济的绿色化程度，为可持续发展注入强大的潜力和后劲。新质生产力的形成是抢抓发展机遇的关键所在。为实现中国式的现代化发展，高质量发展成为了不可或缺的目标。在此过程中，战略性新兴产业的发展幅度与深度显得尤为重要。幅度指的是这些新兴产业所覆盖的产业范畴，而深度则体现在产业链条的不断延长、产业间的紧密互动以及附加值的持
41、续提升。因此，我们必须重视基础研究和高新技术研发，强化知识产权保护,以推动潜在生产力向新质生产力的顺利转变。创新驱动是实现这一目标的关键，需要我们在科技领域不断取得新的突破。通过引进先进技术和提升自主创新能力，我们可以培育出更多的新兴产业，为经济发展注入持续的动力。新质生产力的形成并非一蹴而就，需要经历基础研究、产品研发、市场推广和产业应用等多个阶段。这一过程的每一环节都需要我们的持续努力和投入。只有将科技成果成功转化为实际生产力,才能有效推动经济的快速增长。新质生产力是在信息化、智能化背景下形成的创新驱动型生产力，它代表了社会生产能力的质的飞跃，是高质量发展的核心要求。以新促质，是新质生产力
42、的核心理念。它紧密契合新发展理念，通过加强科技创新与制度创新、深化改革、注重绿色发展与协同发展等方面，实现全面突破，以提升经济发展质量和发展效益为中心，推动经济结构的战略性调整，最终实现高质量发展。三、要深化对新质生产力发展路径的理解，精准施策，推动新产业、新模式、新动能的有序发展。要利用新技术对传统产业进行改造和提升，积极推动产业向高端化、智能化、绿色化转型。习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时的重要讲话中，明确提出了新质生产力发展的战略方向，并强调了“坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导”的基本原则。这为各地区、各部门提供了方法论指导，明确了塑造发展新动能新优势
43、的方向和路径。高质量发展需要新质生产力的理论支撑。总书记指出，新质生产力已在实践中形成，并展现出对高质量发展的强大推动力和支撑力，我们需要从理论上进行总结和概括，以指导新的实践。新质生产力的核心在于创新，其关键在于质量优化,其本质在于推动先进生产力的发展。在强国建设、民族复兴的新征程中，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和关键所在。面对新一轮科技革命和产业变革，我们必须抢抓机遇，加大创新力度，加快新质生产力的发展，以增强发展新动能、塑造发展新优势，牢牢掌握发展主动权。发展新质生产力是一项长期而系统的任务，需要科学谋划、全面考虑，坚持稳中求进，稳步推进。实现新质生产力形成的关键路径主要包括
44、以下几个方面：一是加强科技创新的核心驱动力。我们必须敏锐地把握当前科技革命和产业变革的机遇，提前进行战略规划，为未来的产业技术发展奠定坚实基础，以抢占发展的制高点。面对先进者领先的优势和后进者的追赶压力，我们应积极培育和发展新兴产业集群，充分发挥科技创新的引领作用，激发新的发展动力。二是优化现代化产业体系。一方面，借助数字技术、网络技术、人工智能等前沿科技，推动传统产业的转型升级,引导其向高端化、智能化、绿色化、协同化、自主化方向发展，以提升传统产业在全球价值链中的地位。另一方面，我们应大力发展战略性未来产业和新兴产业，聚焦元宇宙、量子信息、人形机器人等全球科技竞争的重点领域，努力获取“先行者
45、优势”，以掌握未来发展的主动权。三是深化改革，扫除发展障碍。我们应营造一个公平、高效、有序的市场环境，积极培育新技术新赛道上的领军企业和载体空间，确保各类先进、优质的生产要素能够顺畅地流向新质生产力的发展。同时，我们还需要进一步深化改革，消除那些制约新质生产力发展的体制机制障碍，全面激发全要素的生产活力。四是加快人才队伍建设，提升人才质量。尽管中国是人力资源大国，但与发展新质生产力的战略需求相比，我们的人才队伍尚需完善，人才培养模式和机制也需进一步优化。此外，人才建设在引领创新发展方面的动力还有待加强。因此，我们应紧跟科技发展的新趋势，围绕核心技术和关键问题的解决和攻关，优化高等学校的学科设置
46、和人才培养模式,以培养更多满足发展新质生产力、推动高质量发展的急需人才。实现高质量发展，必须聚焦新质生产力的培育与发展，这是推动经济转型升级的内在需求与战略支点。我们必须坚定不移地推进创新，全面激发新质生产力的活力与潜力。在此过程中，我们要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，深入贯彻落实新发展理念，积极构建新发展格局，努力在推动高质量发展上取得新的更大突破。我们要保持锐意进取的精神状态，以科技创新为引领，带动产业创新，为构建现代化产业体系提供有力支撑，确保党中央关于经济工作的决策部署得到不折不扣地贯彻执行。只有这样，我们才能在新时代推动经济持续健康发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献
47、力量。深刻把握发展新质生产力的三重维度5生产力是一切社会发展的最终决定力量，推进现代化建设的过程就是发展高度发达的生产力的过程。2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时首次提出“新质生产力”的概念，强调要整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力。2024年1月31日，习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集体学习时，进一步强调发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，深刻指出新质生产力由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。3月5日下午，习近平总书记参加他所在的十四届全国人大二次会议江
48、苏代表团审议时强调，要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力。这一新的生产力理论，深刻阐明了发展新质生产力同科技创新和产业创新的关系，为推动高质量发展提供了更加科学的方向指导和更加明确的路径抓手。深刻把握新质生产力的理论渊源1845年3月，马克思在评弗里德里希李斯特的著作政治经济学的国民体系中，首次把“生产力”作为历史唯物主义的核心概念来运用，并阐述了自己关于生产力的初步思想概念。此后，他又在系列著作中从阶级矛盾、生产关系等角度不断阐释丰富生产力理论。习近平总书记关于新质生产力的重要论述继承了马克思主义生产力理论的基本内核，并结合新的时代背景、社会发展条件和生产关系变革，提出新
49、的重大理论观点，作出系统的理论阐释，是对马克思主义生产力理论的继承发展。关于生产力的科技要素支撑，马克思认为，“生产力中也包含科学”，科学技术本身便是一种生产力。这一理论贯穿于我国改革开放以来经济社会发展的全过程各方面。立足新时代，习近平总书记指出：“科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。必须加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能J这为新形势下加快发展新质生产力发展指明了关键路径。关于生产力的生态要素制约，马克思指出：“没有自然界，没有感性的外部世界，工人就什么也不能创造。”先进的生产力离不开可持续的自然生态资源，自然生态资源是将生产力发展所需的劳动者、劳动工具（资料）、劳动对象等要素，实现有机关联并形成运行合力的核心条件。对此，习近平总书记强调，“新质生产力本身就是绿色生产力”，要求我们必须加快发展方式绿色转型，坚定不移走生态优先、绿色发展之路，构
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