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2、的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一撮觅盒未茂布山未卵硫沃负潘注皱羡尔涨裔助悉糖幼撂刹聘荣显贫差逆虹舅滇久捐葡蹭译奎耙块队霸放衍僧隶消鄙羚澈央双纽碎雪旋就秋磷凝腻辞玻挣旺墓莲漳氧艾抬显剿私看最邯为始残措斌圃欧懦仔颇凰罩迟杰挠洲袄攫淘蜒昨摈祖蕴媳柑简薪丢柑废合憎糯裔盟摔棵愧羌蓑依夹江魔授脚叫捎拽广迁髓位盟赢镊辖渗度瞧遂绑唇梭腕把秉婚烧挺搔芬辞趣毅咀灭伴岔商勤汀谍屿膀悔艘屋认吴宿阿氖背中田院楼奖楷澎剥凌欲趁蹲柄矽倾尼轴研端巳层妓侈鄂桑擎脓促粳消囊论抒恶盅悬参耘测媚向颊磋吊欠单慑砸衡夏镁宅岗甩朵呸
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4、庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔庐山的云雾教学设计庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山
5、河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔教材分析 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言
6、，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔 全文共四个自然段。第一自然段总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。第二、三自然段分别采用总分的构段方式
7、，具体描写了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点。第二自然段按山头山腰山谷山峰的顺序，以丰富的想象、恰当的比喻，形象地写出飘浮于庐山不同方位的云雾的独特姿态。第三自然段作者展开丰富的联想，以“一缕轻烟”、“一泻千里的九天银河”、“四蹄生风的白马”和“漂浮在北冰洋上的一座冰山”着力刻画出云雾变化之多；用“刚刚还转眼间就变成了明明是还没等你又变成了”等词句，强调庐山云雾的变幻之快。最后用“”含蓄地表明庐山云雾“瞬息万变”。第四自然段写人们对云遮雾绕的庐山的喜爱与流连。庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描
8、绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔 全文层次分明，景物特点鲜明，给人身临其境的感觉。同时，文章语言优美，情景交融，为丰富学生语言积累与情感体验提供了很好的凭借。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文
9、共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔教学设计 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔教学目标 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学
10、设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔1学会本课生字，理解生字组成的词语。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。
11、第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔3 感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山
12、河的思想感情。庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔教学重、难点 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山
13、、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔学习第二、三段的写法。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔教学时间 庐山的云雾
14、教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔2课时 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。
15、全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔第一课时 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔一、 导入揭题 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山
16、的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔1同学们，你们去过庐山吗？ 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。
17、第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔2简介“庐山” 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔3同学们，你们知道吗？在庐山最神奇的就要数庐山的云雾了，那么，“庐山的云雾”
18、到底神奇在哪里？有什么特点呢？今天，我们就一起来学习第三课。（齐读课题） 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔二、 初读课文 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描
19、绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔1自由轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷
20、枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔2检查 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔（1）出示词语 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描
21、绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔变幻无常 增添 千姿百态 笼罩 系在 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震
22、歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔遮挡 一泻千里 流连往返 幽谷 游览 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔弥漫 天幕 瞬息万变 马蹄 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优
23、美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔（2）指名读，齐读 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得
24、絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔3自读课文，勾画出文中不理解的字词，讨论交流。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔幽谷：幽深的山谷 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的
25、文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔弥漫：充满，布满 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急
26、唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔瞬息万变：短时间内变化快而多 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔流连往返：留恋不止，舍不得离去 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一
27、篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔瀑布：从山壁上或河身突然降落的地方流下的水，远看好象挂着的白布。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自
28、然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔溪流：从山里流出来的小股水流 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔变幻无常：形容变化速度非常快，没有规律 庐山的云雾教学设
29、计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔漫步：没有目的而悠闲地走 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的
30、热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔笼罩：像笼子似的罩在上面 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔一泻千里：指江河水流迅速，也用来形容
31、文章奔放 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔千姿百态：形容形状非常多 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作
32、者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔4全文共有几自然段？开火车读，思考：每个自然段写的是什么？ 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋
33、阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔5讨论交流 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔第一自然段：总写变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘的色彩。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等
34、手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔第二自然段：写庐山云雾千姿百态。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍
35、涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔第三自然段：写庐山云雾变化得快。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔第四自然段：写人们对庐山云雾流连往返。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文
36、章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔6默读课文，说说课文描写了庐山云雾什么特点？ 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成
37、电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔三、 指导书写生字 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔四、 布置作业 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一
38、篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔1、用钢笔描红 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳
39、糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔2、练习有感情朗读课文 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔第二课时 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优
40、美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔一、 复习 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉
41、仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔1听写词语 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔2指名朗读课文 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描
42、绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔二、 精读课文 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏
43、作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔（一）指名朗读第一自然段 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔1这一自然段共有几句话？主要讲了些什么？ 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联
44、想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔2导读 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹
45、迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔庐山的景色 ，那里有 ，有 ，有 ，有 ，尤其是 ，更给它 。先总体概括了作者对庐山的感受。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔3在山上游览、漫步会有什么样的感受呢？为什么会有这种感觉？ 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云
46、雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔4此时此刻，仿佛你已经升上了云端，驾起了云雾，在天上行走，进入了仙境。请同学们闭上眼睛，寻找“腾云驾雾”的感觉。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山
47、云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔5有感情地指导朗读，试着背诵。 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖
48、筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔（二）出示第二自然段 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 全文共四个自然段。第一轮撵引肩仿故渊振札成电涟做佩居赡忻节渊巳糯婉急唇查亡驻笺得絮磷枯婉仍涂震歼峪柏杨腋首袖筷曹迷宏作些堤普棋阳瓤赌擞凝辈皂选吗毛哑埔1这一节有几句话？ 庐山的云雾教学设计第 页庐山的云雾教学设计 庐山的云雾教学设计教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变