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1、第 1 页 20XX 年秋季期学生处工作计划范文 特征码 lnHCzuDomcGSojcGxRGx 为了保证学校各项工作围绕学校“十二五”发展规划纲要高效 开展，紧扣实施品牌发展战略，建设优质化、现代化、国际 化名校的办学思路，在学校工作计划的总框架内，服从、服 务于学校办学总目标，协调、配合各处室工作，制定科学合理、 切实可行的学生处工作计划。 指导思想： 学校教育必须将德育工作放在学校一切工作的首位，坚持“育 人为先，立德树人”的理念，坚持学校人人都是德育工作者， 全员育人、全程育人、全方位育人的大德育观，充分调动“家 庭、社会、学校、自我教育”多方面的作用，把德育工作渗透 到教育教学的各
2、个环节之中，创新德育工作形式，丰富德育教 育内容，增强德育教育的针对性、实效性和可操作性，以看得 见摸的着的身边事做起，培养学生健康的心理品质和健全的人 格，培养学生的自我管理、自我教育、自我评价的能力，激发 学生追求卓越的精神潜质，提高学生的文化素养、精神品位， 促进学生全面和谐发展。 工作目标： 围绕学校“十二五”发展规划中关于“以理想的现代教育培养 第 2 页 具有世界眼光的高素质的现代中国人”的学生培养目标来开展 德育工作，将学生精神的塑造作为学校教育的目标。 “世界眼光” ，就是能够放眼世界，有世界胸怀、国际视野、国 际素养。 “现代中国人” ，应该是一个受中华传统文化和现代文明双重
3、熏 陶的人，是具有中华民族的优良传统和现代文明素养、科学素 质的人，是能够适应终身学习的身心健康的现代人。 一、学校德育工作强调“以生为本” 学生教育心育为主。德育工作充分尊重学生个性，关爱学生、 注重健康、呵护生命，构建阳光、自信、向上的心理品质，培 养我读书我快乐的良好习惯，形成全体学生个性化成长、综合 素质全面提升、整体推进的良好氛围，为每一位学生的成功奠 定坚实基础。 二、学校德育工作关注教师成长 “促进教师发展已被证明是改善学校的最有效方法之一。 ”学校 德育工作关注每位班主任的成长与发展，营造和谐向上的工作 氛围，建设富有交流、协作、促进、共同提升的工作团队。积 极创造机会，培养并
4、推出在全国、省、市、区有影响力的专家 型班主任。掌握班主任团队的男女比例及年龄结构，逐步形成 合理的班主任队伍结构。 三、落实全员育人观、规范导师制 坚持学校人人都是德育工作者，全员、全程、全方位育人的大 第 3 页 德育观，完善导师制，形成以班主任为核心的班级导师团队， 切实加强导师制的实效性，不流于形式。 四、突破德育科研瓶颈与怪圈 “会做的不写、会写的不做”是德育研究的现状。 提倡“在研究的状态下工作”的德育工作新理念，实现德育科 研论文、德育教育成功案例发表的新高度。怀着“不出版即死 亡” （哈佛大学治校名言）的信念，力争使我校德育科研取得一 定的成绩。 五、 “还学生以教育的本真”
5、、建设良好班风、学风 坚持日常行为规范教育，坚持日常检查评价制度，坚持常规管 理和考核，坚守底线。在班风、学风建设中，既创新又规范， 形成“创新-规范-规范-创新”的德育管理动态模式；既 展望未来又脚踏实地，打牢班级建设的根基，创设自己班级的 独特文化符号，形成红岭特有的，只有自己可以解读的，既传 统有国际化的班风、学风。 六、充分体现德育工作的针对性、实效性 积极参与并主动配合学校的各项活动。在活动中观察、在活动 中了解、在活动中认识，在活动中贯彻育人思想。在学校精神 文化、物质文化、制度文化、学术文化、活动文化、行为文化 的创设过程中，着力达成自己的班级建设理想。 德育工作强调：重过程、轻
6、结果，有针对、看实效，抓得准、 说服力强。 第 4 页 具体措施策略 一、更新德育观念，不讲空话， “不讲正确的废话” 步入心灵的教育才是成功的教育。学校德育应该是心灵对心灵 的呼唤。 学校教育必须承认学生的个体差异与人格独立。教育必须遵循 有教无类、因材施教的原则。 “孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花 期，最后开的花，与最早开的花一样美丽。 “扼杀一个人的特长， 既是扼杀他的前途，也是扼杀他的健康。 ” 学校一切工作的出发点和落脚点都是为了培养健康的人，培养 合格的公民，因此，学校应该为每一位学生的健康成长提供有 力支持。 学校德育应该变“管”为“导” ，力避“高大全，假大空”的说 辞，应该着眼
7、于身边人、身边事，着眼于看得见、摸的着的实 在事。 二、创新德育方法，用“师爱”诠释成功教育 老师习惯于在学生面前展示威严的一面，习惯于让学生怕而不 是爱，习惯于让学生敬而远之而不是恋恋不舍，但教育实践证 明，爱的教育是最成功的教育，有微笑的老师是学生欢迎的老 师，因此也是其教育思想与理念最快抵达每一位学生心灵的老 师。 老师对学生真心的爱与呵护不应该藏在心里，要表现在时时处 处、方方面面，要让每一位学生能够最直接的感受到并且相互 第 5 页 传达。 “凡是真诚的爱，都是双向互动的，是在体验中产生，在 流动中发展的。 ” 在老师的语言库里应该更多的体现软化的批评、善意的提醒、 更有充分的肯定、
8、热情的鼓励。设想学生在一种民主、平等、 宽容的语境中接受老师的责备或教导时，他对老师的认同度一 定，他的心境也一定是最平和且容纳度的时候，也因此教育效 果必定是的。 “好学生是夸出来的，不是指责出来的！” 三、提供舞台、培育英才 1、要把一切展示的舞台、锻炼的机会、提升能力的时间与空间 都毫无保留地奉献给学生。 对学生的教育培养要勇于放手，并且不失时机地创造机会，提 供舞台。把校内外一切活动的组织、实施、评价交给学生，真 正践行“学生是主体，老师是主导”的教育理念，真正把学生 “三自” （自我教育、自我管理、自我评价）能力的培养落到实 处。 可以交予学生组织的活动有：（1） 、每周一的升旗仪式
9、；（2） 、 每周一的班会课（包括主题班会课）组织、演讲等；（3） 、每 日常规（仪容仪表）检查；（4） 、每天配合学生处、校医室的 “三操”检查；（5） 、每周四的全校卫生大检查；（6） 、每周 由团委、学生会组织的环保回收义卖等；（7） 、每学期开学、 散学仪式的组织；（8） 、每学年校体育节、单项运动会的竞赛 第 6 页 组织、裁判工作等；（9） 、每学年校艺术节、合唱节的组织工 作等。 2、完善并建立健全各级学生组织，培养优秀学生才能。 (1)、在学期伊始，尽快补选校团委、学生会、学生自主管理委 员会成员； (2)、在新年级及时成立团支部、学生分会、学生自主管理委员 会分会等组织； (
10、3)、在新的起始年级各班级及时建立班委会组织。 在及时完善并建立健全各级学生组织的前提下，加强指导和培 训，提升每位学生干部的工作能力和责任心，培养“优秀从心 态开始” “优秀是一种习惯”的良好心理潜质，培养人才。 四、关注德育队伍建设、培养领军人物 积极收集、整理、研究当前德育教育最前沿的动态信息，选送 优秀班主任外出参观学习、培训；选派有一定影响力的专家型 班主任外出讲学，进一步扩大其在领域内的影响力，加大话语 权，力争在学校德育工作研究领域有红岭人的声音。成立班主 任工作室。 五、名师先行、专家引路，整体推进、打造优秀团队 在名师、班主任的引领下，打造一支理念先进、专业过硬、责 任心强、
11、富有爱心、男女比例适当、年龄结构合理的优秀班主 任团队。 六、建设学习型组织，培养良好的学习、研究氛围 第 7 页 每学期组织一次集体外出参观学习活动，开阔视野，增长见识， 增进体验；每学期组织一次班级建设经验交流会，组织一次班 主任专题讲座；每学期每位班主任力争上交一篇德育论文或一 篇成功教育案例。 开展德育专题研究，争取、省市级德育科研课题，实现德育科 研的新突破。 七、抓好德育主渠道、占领班会课主阵地 开展内容丰富、形式多样的德育活动。以“四大节”和学科活 动周、传统节假日、国旗下讲话、班会课为德育的主渠道。思 虑好每一项德育活动，充分挖掘发挥这些德育资源对班风、学 风建设的作用。 班主
12、任必须谋划好每一堂班会课，充分利用好 40 分钟时间，选 好题、备好课，在结合学校德育总目标、年级学段德育要求的 框架内抓实、抓牢班会课主阵地。 八、完善教育体系、形成教育合力 完整的教育应该是“社会、家庭、学校、自我教育”相结合的 教育。为此，应该及时成立或完善学校家长委员会 、 年级 家长委员会分会组织。定期召开家长委员会会议，通报学校 教育教学信息，听取家长的意见及建议，做到经常联系、互相 沟通、协同教育。 九、顺应时代发展、主动接受挑战 随着数字化、信息化、网络时代的到来，高科技产品日新月异， 第 8 页 中学生求新求异的心理潜质不断被激发，传统德育观将接受严 峻挑战。为此，德育工作者
13、必须积极顺应时代发展，充分利用 网络的互动、开放、虚拟的特点，进行网络教育的探索和实践。 减少不良信息的传播、污染，避免不良网站和不良信息的影响， 努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围，营造共建共享 的快乐精神家园。 有条件的班主任可以建立班级家长 QQ 群，充分使用校讯通，方 便与家长联系沟通。积极引导学生正确使用手机、合理使用手 机，力争做到教学区严禁带手机。 十、关注学生心理、充分发挥学生成长支持中心的强大功力 以学校新近成立的学生成长支持中心为龙头，继续强化心理辅 导中心、网络“谈心室” 、心理课程建设，高度关注青春期学生 心理健康，特别是住校生的心理活动状态，积极引导、疏导、 帮
14、助学生克服不良个性心理，帮助学生构建和谐人际关系（自 我和谐、与他人和谐、与自然和谐、与社会和谐）以及建全人 格。 十一、加强健康教育、维护校园安全，坚守安全底线 1、认真落实学校卫生工作条例 学校体育工作条例 。 根据两个条例 ，结合学校实际，创造一切条件，充分利用好 现有的一切资源，开足开齐体育与健康课程，坚决保证每位学 生每天 1 小时的体育锻炼时间。积极营造校园体育文化活动氛 围，形成“我锻炼、我健康、我快乐”的青春校园气息，激发 第 9 页 住校生自觉参加晨练的兴趣。安排好“三操”及课外活动，严 把质量关，不走形式。 校医务室以创建“健康学校”为目标，以青春期生理卫生教育、 预防艾滋
15、病教育为重点，定期开展形式多样的健康教育讲座， 协查食堂、宿舍区卫生及防疫工作，为师生的健康保驾护航。 2、认真落实深圳市学校安全管理条例和学生伤害事故处 理办法 在中学生中加强安全教育是全体教育工作者的职责，失去了安 全底线我们的教育就是失败的教育。 学生安全要时时讲、处处讲，要抓反复、反复抓，要结合学校 教育教学实况与进程，强调教学安全、实验室安全、交通安全、 消防安全、食品安全、住宿安全、财产安全、心理安全等。将 “大安全观”落实到学校工作的方方面面。 十二、继续探索新形势下寄宿制管理对策 1、正视问题、勤力思考、着力应对。 “学校变得太远、太大、太标准化、太统一化，远离社区，年 轻人与
16、长着之间的距离过于疏远。 ”这些寄宿制规模办学所凸显 出来的教育问题、社会问题已摆在面前，作为有思想的教育者 就必须有超前的眼界，勤力思考、着力应对。 2、坚守规章、完善制度，统一指挥。 继续完善“三联制”的管理模式，加强教学区与生活区的联系、 联动、联管，建设年级组统一领导下的班主任、生活老师协作 第 10 页 机制，保证学生有良好的生活质量，保证学生有充足的睡眠时 间，充分发挥寄宿制优势，为提高教育教学质量服务。 3、加强对生活老师的选聘领导工作以及培训工作 要将生活老师的选聘工作下放到年级组，年级主任对本年级生 活老师的工作安排有决定权。同时，年级组应担负起对本年级 生活老师的培训任务。