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1、第 1 页 中学课改培训计划1 特征码 PTtgeXBPZvUfAovtMazG 课改已进入第六个年头，本期我镇的课改工作以基础教育课 程改革纲要为指导，依据罗田县基础教育课改工作计划 ， 一如既往的推进课程改革进程，全面深化和推进素质教育，加 强新课程的教学研究，继续深入学习和验证验证课标和教 材，积极撰写经验论文；继续转变教育教学理念，深化和改革 适合新课程的教育教学模式，培养学生的创新意识和实践能力， 不断推进新课程改革，深化学校特色建设，为全面提高我校教 育教学质量服务。 学校将课改放在重要位置，根据学校和学生的实际情况，继续 认真组织教师深化学习和领会新课程理念，将课改管理作为教 学
2、常规管理，改革管理模式，不断深化课改工作。 本学期，我校课改工作要以邓小平理论、xx“xxxx”重要思想 为指导，贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神及国家基 础教育课程改革精神，紧紧围绕市、县的工作要求，增强发展 意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群 策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高 学校教学质量，为创县级示范学校而不懈努力。 1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多 第 2 页 的关爱。 2、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优 化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方 式。 3、改进教师培养、培训工作
3、，建立校本的教师培养、培训制度， 增强教师教育对课程改革的促进作用。 4、学习新的教育教学评价方法和制度，建立促进学生发展、教 师提高、学校课程实施的评价体系，实施新的评价方法。 课程改革是基础教育的一项重大教育变革。它对于从根本上确 立广大教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广大教师 的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有 个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重 任的一批批人才茁壮成长。基础教育课程改革从根本上改进教 师的教学行为，为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落 实，真抓实干，必须要加强领导、建立领导机制，为此，我镇 成立以中心学校校长为组长的课
4、改工作领导小组。并根据学校 实际、学生实际、教师实际，指导各学校重新最新课改精神要 求修定学校课改工作计划 。 本学期，我校将进一步建立、健全与课改相匹配的内部管理机 制，激发教师参与校本培训的热情，努力营造课改的良好氛围， 不断推进我校课改工作向纵深和效益以及常规迈进。 1、本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部 第 3 页 管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改 良好氛围，不断推进我镇课改向纵深发展。 2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度， 即听课评课制度，集体备课制度、每周开课制度、学校领导随 堂听课制度、 “六认真”工作月检和即时检查制
5、度、严格考试考 核制度等。 3、建立联点带片制度，每个中心学校成员都带一个片区学校， 以及时指导课改实验工作。每月组织课改组成员开会一次，具 体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提 出建设性意见。 4、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改 的宣传报道工作。并尝试从本学期开始由中心学校每月办好一 份课改小报，鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、 教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。 （二） 、抓实校本培训，提升教学理念。 课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍， 更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。因此，本学期， 我们要继续
6、坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发 动和鼓励广大教育工作者积极投身于教育改革实践中，为学校 教育改革作出自己应有的贡献。 1、积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动，并认 真做好校级再培训活动。 第 4 页 2、教育改革，理念先行。要取得成功，转变教育观念，教育思 想，树立新的教育理念是最重要的。思想观念转变了，新的理 念把握了，我们就有一种开阔的、深长的眼光，就会获得一种 全新的犹如“会当凌绝顶，一览众山小”的美好境界。本学期， 理论学习是本学期我校校本培训的重要内容之一。我们将在组 织教师学习课改先进理论、教育思想上加大力度，拓宽学习渠 道、加强学习指导、促进学习交流、收
7、获学习心得。重点做到 以下几点： 、学习活动做到经常性。 课改理论学习活动的组织上要进行统一的安排，有全学期活动 内容安排、有固定的学习时间保证、有专门的学习场所提供。 做到理论学习活动有始有终、持之以恒。使学习形成制度化。 具体安排：双周教研活动时前 20 分钟左右的时间专门用于课改 理论学习及学习心得交流；每月一次“教科沙龙”活动半小时 的专题理论学习及讨论；每月一次理论学习练习自测活动。 、学习内容做到专题性。 在学习内容上将做到专题化、系列化，紧紧围绕课程改学习相 关理论。每次学习做到有 第 5 页 有计划、有步骤，专题明确、内容充实。 、学习方式做到多样性。 在学习方式上力求集体学习
8、与个人学习相结合，定时讨论与随 机交流活动相结合。一方面学校努力为教师创设多种理论学习 的渠道，定时安排学习活动。另一方面，积极鼓励教师自主学 习，尤其是动员青年骨干教师多读理论书籍，勤做读书笔记， 畅谈读书心得。并把个人理论学习情况纳入对教师的教学常规 月报考核之中。 3、优化集体备课。新教材的使用还是实验阶段，对于和学生一 样也是初次接触新教材的老师来说，如果仅靠一个人的力量， 则在备课思路、教学环节设计、教学方法使用等等方面，都很 难达到胸有成竹，应用自如。因此，加强教师之间的集体备课 力度，则显得尤为重要。加强备课组建设，精选备课组长，单 周以校为单位开展集体备课活动，双周则全辅导区集
9、中，进行 集体备课。 使合作备课的交流面更深更广，使集体备课更具实效性。其次 改进操作方法，首先由备课组长精心挑选本学期的重点、难点 课题，制订集体备课计划，确立中心发言人。每次集体备课先 由中心发言人钻研教材，收集材料，精心设计教案，并作中心 发言。然后组内成员交流意见，设想自己的教学方案。在此基 础上分头上课，再课后集中反思。集体备课我们不追求大一统， 而是让教师相互学习，取长补短，提高教师把握教材，独立备 第 6 页 课能力。 4、深化校本教研，提高教师课堂教学水平。 、挂钩领导每周进课堂听课、评课、指导不少于两次，并及 时给予评点、指导，及时了解课改动态。对教师进行面对面的 交流，监控
10、课改实验发展情况，一方面使领导与教师之间加强 合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验；另一方 面，也能为课改工作出谋划策，促使全辅导区各校的课改工作 朝着正确方向和预定目标发展。 、教师与教师之间进行随机互评。结合每周一次的集体备课， 平行班教师，特别是在同一学校的教师之间随机进行听课、评 课活动。一方面，可以检验集体备课教案的可操作性，另一方 面，能促进教师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛 围，提高教师的教学水平。 、组织全校教师进行专题研评。课改组要根据期初确定的教 研专题开展系列化的开课、评课活动。教导处要组织全校教师 开展大型听课、评课研讨活动。另一方面，将南通市级立项
11、课 题研究与学校课程改革研究紧密结合，开展好课题研讨课听课、 评课活动，为担任课题研究的老师开辟施展才能的舞台，使其 成为课改路上的一群先锋者。 、养成反思的习惯。课改实验老师要经常反思自己的教学行 为，对成功和教训进行理性思考，写成教育日记。要求做到： 每双周篇“学习与反思” ，教育随笔每月 12 篇；每学期 第 7 页 23 篇教学案例，至少一篇教学论文。 本学期将面向社会、家长进行教学开放日活动。 5、开发校本课程，办出学校特色。 本学期，我校结合学生养成教育开发校本课程，努力营造浓厚 的特色教学氛围；加强学生养成习惯的培养，加速编写养成教 育教学系列材料。 （四） 、加强理论学习，创新评价方法，促进师生成长。 要继续让教师认识课改的紧迫性、必要性，从而让教师明确职 责，增强工作责任感，强化深入课改的意识。 1、加强理论学习。 要认真组织学校教师学习基础教育课程改革指导纲要 、各科 新的课程标准以及有关课程改革的教育理论；学习教师 用书 ，学习新的课程理念，把新的教学理念溶入自己的教学中， 应该作为教师继续更新教师的教育观念，转变教师的教学行为 的重要手段；要继续开展培训和研究，在条件允许的情况下尽 力支持教师参加各级学习培训，保护和激发教师参与课改的热 情，提高课改质量。要加强校本培训的质量，使校本培训切实 能够起到促进教师发展的作用。